Орындаған: Қабылдаған: жоспар I. Кіріспе



бет1/5
Дата12.04.2023
өлшемі481,63 Kb.
#81700
  1   2   3   4   5
Байланысты:
Мейір


Жоғары мектепте оқу үдерісін ұйымдастыру
ҚР ҒЫЛЫМ ЖӘНЕ ЖОҒАРЫ БІЛІМ МИНИСТРЛІГІ
ӘЛ-ФАРАБИ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
Орындаған:
Қабылдаған:
ЖОСПАР
I. Кіріспе
II. Негізгі бөлім
  • Жоғары мектепте оқу үдерісін ұйымдастыру
  • Формативті және суммативті бағалау түрлері
  • География мамандығы бойынша оқытудың белсенді әдістерін қолдану.

  • III. Қорытынды
    Пайдаланылған әдебиеттер

Формативті және суммативті бағалау түрлері

Формативті (қалыптастырушы) бағалау әдістерінің басты ерекшелігі оқушылардың түсіну қабілетін бағалауда, сондай-ақ оқушылардың аналитикалық құралдар мен мысалдарды қолдануында танымдық прогресін анықтау. Мұндай бағалаудың қорытындыларын оқыту деңгейін жаксарту барысында қолдануға болады.


Формативті бағалаудың мақсаты - оқу материалын меңгергендігі жөнінде обьективті ақпарат алу білім алушының кемшіліктерін дер кезінде анықтау мұғалім-оқушы арасында кері байланысты орнату Формативті бағалау
Формативті бағалау тәсілдері:

Формативті бағалаудың ерекшеліктері - оқушының күнделікті білім сапасы; білім алудағы олқылықтарды күнделікті түзеу; «5» балдық бағалау жүйесінің жақсы қасиеттерін сақтау; оқушының қиындық тудыратын сұрақтарын анықтау және оны жою; оқушының бағалаудан алған эмоционалды негативінің азаюы, психологиялық жайлы ортаның болуы; бағалаудың объективтілігі, анықтылығы және ашықтығы; өзін-өзі бағалау дағдылары.
Аналитикалық бағалау – оқушылар үшін көзделген нақты қабілеттерді белгілі бір ұзақ мерзім ішінде біртіндеп бақылап отыру және бағалау.

Холистік бағалау сызбасы – оқу үдерісінің мақсаттары бойынша анықталған қабілеттерді жеке- жеке бағалау арқылы оқушының даму деңгейін қысқа мерзімде және жалпы түрде бағалау.


Формативтік бағалау екі жолмен жүзеге асырылады:


Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4   5




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет