тұрған органдардың бұйрықтарын орындау, ал екінші жағынан. педагог ұжымның өзіндік позициясы.[2,3б] Қазіргі таңда саяси, экономикалық, әлеуметтік салада өзгерістер байқалады. Бірте-бірте Қазақстан әлемдік қоғамдастыққа бірігіп жатыр. Ертеде мәселелер жергілікті, аймақтық деп есептелген, қазіргі заманда жаһандық, жалпыадамзаттық деп саналады. Осыны біз ойладық, біз мектептің даму бағдарламасына енгіздік. Біздің концепция білім ортақ уақытта интеграция қаралады. Меніңойымша, құрылымдық жақтары мектептің қызметінің барлық жақтарын қамтамасыз етеді. Маңызды орталық бағыттары: «Әлемнің кіріктірілген жүйесі», «Мен жүйесінің бір бөлігі, жалпыадамзаттық бөлігі», «Болашағы менімен байланысты», «Заманауи жаһандық мәселелерді шешуге қатысуға дайынмын». Озат педагог идеялары оқу тәрбиелік үдерісте болып отыр.Мектеп әкімшілігін және әкімшілік мектепті үш маңызды бағалаумен тексереді: 1) Педагогтарға және оқушыларға психологиялық климатты және пайдалы шарттарды жасау, салт дәстүрлерді құрметтеуі; 2) Тестілеу бойынша оқушыларды деңгейлік дайындау, сәйкесті әр түрлі машықтарға үйрену 3) Шығармашылық табыстарын экспертік бағалау және оқушыларды шығармашылық белсенділігіне, шығармашылық тапсырмаларды шешу, жобаларды орындау.Зерделей келе, бүгінде басқару шешімдерін дұрыс ұйымдастыру керек. Бірінші кезекте, психологиялық кедергілерді жеңуге көмектесу, оқыту үдерістерді жасау жаңа идеяларды қабылдау, мектептің мақсаты білім мақсаттарын және тапсырмаларын орындау. Жасалатын өзгертулерде өзінің орнын табуға көмектесу. Екіншіден, ұстаздың кәсібилігін өз бетінше дамыту және өз бетінше жетілдіру. Инклюзивті оқыту- оқушылардың тең құқығын анықтайды және
