Орта білім беру ұйымдарында оқу-тәрбие процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы әдістемелік нұСҚау хат
жүктеу/скачать 4,91 Mb.
|
| Оқу пәнінің мазмұнына енгізілген өзгерістер мен толықтыруларына сәйкес зертханалық, практикалық жұмыстар
Зертханалық және практикалық жұмыстың қажетті көлемін орындау үшін ақпараттық және компьютерлік технологияларды (виртуалды жұмыс) пайдалану ұсынылады. 7-9-сыныптарда өткізілетін зертханалық және практикалық жұмыстардың саны 14.5 -кестеде көрсетілген. 14.5-кесте. Зертханалық және практикалық жұмыстардың саны (7-9сынып)
10-11-сыныптарда өткізілетін зертханалық және практикалық жұмыстардың саны 14.6-кестеде көрсетілген. 14.6-кесте. Зертханалық және практикалық жұмыстардың саны (10-11 сынып)
Пән мұғалімдері кабинеттердің жабдықталуын және оқытудың электрондық құралдарын ескере отырып практикалық және зертханалық жұмыстардың, практикумдардың тақырыптарын өз беттерінше таңдай алады. Зертханалық және практикалық жұмыстарды әзірлеу кезінде эксперименттік деректер мен қортындыны жасауға басты назар аудару қажет. Пән мұғалімдеріне көмек үшін интерактивті жабдықты (цифрлық сенсорларды) және өлшеу элементтерін жүргізуге веб-сайттарды ұсынамыз: https://www.pasco.com/subjects/highschool-physics; https://www.pasco.com/resources/distance-learning#hs-physics-panel; 3. https://www.phywe.com/ru/eksperimenty-i-nabory/laboratornye-raboty; 4. https://ljcreate.com/es/elearning/working-with-stem/. Үлгілік оқу жоспарының вариативтік компоненті есебінен оқу пәні бойынша жүргізілетін элективтік курстардың тақырыптары Үлгілік оқу жоспарының вариативтік компоненті есебінен «Физика» пәні бойынша жүргізілетін элективтік курс тақырыптары ұсынылады: «Медициналық физика»; «Ғарыш физикасы»; «Физика және экология»; «Биофизика»; «Биохимиялық физика»; «Нанотехнология»; «Физика және Қазақстан энергетикасы»; «Космонавтиканың элементтері»; Заманауи ғарышкерліктің жетістіктері»; «Физикадан қиындығы жоғары есептерді шешу әдістері»; «Физикадан эксперименттік есептер шешу»; «Физика ғылымындағы іргелі эксперименттер»; «Астрофизиканың практикалық негіздері»; «Ұлттық астрономия»; «Бейбіт атом»; «Қоршаған ортаның физикалық ластануы және олардың адамға әсері»: «Физика және компьютер»; «Физикалық-техникалық модельдеу»; «Радиациядан қорғану»; «PHYSICS IN ENGLISH»; «Қазақ физиктерінің тарихы». Оқушылардың физика пәніне қызығушылығын арттыру үшін зерттеу жұмыстарының үлгі тақырыптарын және оны әзірлеу жолдарын табуға болатын веб-сайттарды ұсынамыз. Оларды өз қалауыңыз бойынша негізге алуға, толықтыруға, кеңейтуге және өзгертуге болады, өзіңіздің қызықты идеяларыңыз бен хоббилеріңізге байланысты. Қызықты зерттеу тақырыбы білім алушыны пән бойынша білімін тереңдетуге және физика әлеміне енуге көмектеседі. Сайтқа сілтемелер: https://obuchonok.ru/node/1125; https://uchitelya.com/fizika/142943-temy-proektov-po-fizike.html; http://vostrikov.dolgorukovo48.ru/index.php/197-temy-issledovatelskikh-rabotpo-fizike; https://school-science.ru/2/11; 5. https://poisk-ru.ru/s18642t17.html. Оқушыларды олимпиадаға қатысуға дайындау кезінде мұғалімге көмек үшін олимпиадатапсырмалары орналасқан сайты ұсынамыз: «Дарын» республикалық ғылыми-практикалық орталығының сайты: -https://daryn.kz/kk/sample-page-2/ -matol.kz «Мектеп оқушыларының физикадан Бүкілресейлік олимпиадасы» тапсырмалары орналасқан сайты: https://olimpiada.ru/ Интерактивті плакаттар, анимациялар, бейнелер, зертханалық жұмыстарды, мына сілтемелерден табуға болады:: http://interfizika.narod.ru/plakaty.html; http://seninvg07.narod.ru/004_fiz_plakat.htm; https://www.youtube.com/user/getaclassrus?feature=em-subs_digest; https://www.youtube.com/user/EmpiricSchool?ob=5; http://ptgtany.blogspot.com/p/blog-page_2499.html; https://www.youtube.com/user/GTVscience; https://rc.nsu.ru/distance/Physics/Archives/contents.html. 7. Оқу пәні мұғалімдерінің әдістемелік бірлестігінде қарастырылатын әдістемелік тақырыптар Әдістемелік бірлестік отырыстарында «Физика» пәні мұғалімдерінің кәсіби біліктілігін жетілдіру (әдістемелік бірлестік, жас мамандар мектебі, педагогикалық шеберлігін жетілдіру мектебі, шығармашылық топ және т.б.) бойынша ұсынылатын тақырыптар: 1) Физика сабағында ақпараттық технологияны қолданудың тиімділігі; 2) Физика пәнін оқытуда интерактивті технологияны пайдалану . Физика курсының электр тогы бөлімін мультимедиа технологиясы негізінде оқыту әдістемесі; Қазіргі таңдағы физиканы оқытудың өзекті мәселелері; Киберкеңістікте ақпаратпен қауіпсіз жұмыс жасаудың маңызы; Қашықтан оқу жағдайында тиімді сабақ ұйымдастыру жолдары. Педагогтерден оқу жылының басында «Физика» пәні бойынша оқушылардың білімдеріндегі олқылықтардың орнын толтыру жұмысына ерекше назар аударуы сұралады. Білім алушылардың білімдеріндегі олқылықтардың орнын толтыру бойынша ұсынылатын жұмыс алгоритмі: өткен оқу жылындағы оқу мақсаттары, оқу бағдарламасының тақырыптары және күрделі тақырыптар бойынша диагностикалық бақылау жұмысын жүргізу; өткен оқу жылындағы оқу бағдарламасының мазмұнына сүйене отырып, білім алушы меңгере алмаған оқу мақсаттарын айқындау; қысқа мерзімді жоспарды жасау кезінде білім алушылардың игермеген оқу мақсаттарын, өткен оқу жылының тақырыптарын жаңа оқу жылындағы бағдарламалық материалдың мазмұнына біріктіру ұсынылады; қосымша сабақтар, зерханалық жұмыстар, «Механика», «Жылу физикасы», «Электр және магнетизм»», «Геометриялық оптика», «Кванттық физика элементтері» бөлімдері бойынша консультациялар өткізу. Физика пәнінің мұғалімдеріне ғылыми тілді қалыптастыру мақсатында білім алушылардың сөздік қорын байыту, үш тілде физикалық терминдермен таныстыру бойынша жүйелі жұмыстар жүргізу қарастырылады. Халықаралық зерттеудің талаптары бойынша білім алушылардың физикалық процестерге диаграммалар, сызбалар, жалпылама және талдау кестелерін жасай білу; баяндау, сипаттау, салыстыру, графикті талдау, қорытынды жасау және жалпылама қорыту (жазбаша және ауызша); есептердің шешімін сауатты ресімдеу; жүргізілген практикалық және зертханалық жұмыстардың кеңейтілген жазбаша есептерін, ауызша баяндамаларды дайындай білу; білім алушылардың ауызша және жазбаша сөйлеу мәдениетін, олардың пікірлерінің қисындылығы және дәлелдермен түйінделу т.б. дағдыларын қалыптастыру ұсынылады. Ол үшін сабақты жоспарлау кезінде белгілі бір біліктілік, дағдыларды қалыптастырытын қолайлы тақырыптарды таңдау қажет. 8. Пәнді оқыту процесінің тәрбиелік әлеуетін арттыру «Физика» пәнін мазмұнына «Мәңгілік Ел» идеясының құндылықтарын енгізу, яғни өткен ғасырлардан өшпес мұра болып қалыптасып келе жатқан асыл мұраларымызды дәріптеп, күнделікті сабақ мазмұнымен байланыстырып оқушыларға жеткізіп отыру, ұрпақтың таным дүниесін кеңейтіп, оларға ұлттық тәлім-тәрбие беруге көмектеседі. Аңызға айналған ұлттық есептер мен өлшемдерді даланың өшпес құндылықтары ретінде қарастырудың маңызы зор. Сонымен қатар, «Физика» пәнінде тұрғылықты жердің аумағындағы қоршаған ортаны ластайтын физикалық негізгі факторларды, шу және жоғары жиілікті сәуле шығару көздерін, ұлттық астрономияны, экологиялық білім мәселелерін қарастыру маңызды. Бұл қазақстандық патриотизм рухымен үйлесе дамыған тұлғаны тәрбиелеуге бағытталған заманауи оқу-тәрбие процесінің қалыптасуына оң әсерін тигізеді. Аймақтық және жергілікті аспектілерде қолданбалы құндылығы бар оқушылардың жобалық қызметін ұйымдастыру, физика саласындағы Қазақстанның ғылыми жетістіктерін зерттеу ұсынылады. Сабақта жергілікті сипаттағы материалдарды (нысандар, кәсіпорындар, ақпарат көздері) пайдалануға бағытталған оқу-жобалау іс-әрекеттерін ұйымдастыру арқылы танымдық және әлеуметтік тұрғыдан білім алушының белсенділігін арттыру ұсынылады. Технология, медицина, ауыл шаруашылығы, өнеркәсіп пен энергетиканың әртүрлі саласындағы жетістіктер ғылыми идея мен ғылыми прогресс дамуының жарқын мысалдары болып табылады. Мысалы оған төмендегідей мақсаттар берілген: Техникада және тұрмыста жылу беру түрлерінің қолданылуына мысалдар келтіру. Әртүрлі температураларда тірі ағзалардың бейімделуіне мысалдар келтіру. Жылу қозғалтқыштарындағы энергияның түрленуін сипаттау. Жылу машиналарының қоршаған ортаның экологиясына әсерін бағалау. Қазақстанда және дүниежүзінде электр энергиясын өндірудің мысалдарын келтіру. жүктеу/скачать 4,91 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||