Тема 6.3. Диагностика в системе

211
Основные  научные  положения  по  теме
Диагностика семейных отношений – один из сложнейших эта-
пов в деятельности семейного консультанта. Трудность его выпол-
нения отчасти определяется необходимостью сочетания в нём двух
основных подходов:
– проведения сквозной диагностики, осуществляемой на всех
этапах консультационной деятельности;
– использования стереоскопического метода, предполагающего
сопоставление информации, получаемой от всех источников, с мне-
нием тех, кто её предъявляет, и впечатлениями самого психолога.
Поскольку  конечной  целью  исследования  семьи  является
постановка семейного диагноза, т.е.  определение тех нарушений,
которые отмечаются в структуре семьи, отношениях, сложивших-
ся между её членами, резервов и потенций семейного коллектива,
что позволяет правильно выбрать методы, формы и средства кор-
рекционного воздействия, определение задач семейной диагности-
ки оказывается нетрудным делом. В соответствии с параметрами,
отражаемыми в семейном диагнозе, их разбивают на три группы:
1. Выявление основных параметров семьи, которые необхо-
димо учитывать при её психологическом анализе.
2. Выбор методов  для получения  необходимых сведений о
семье и для оказания на неё психологического воздействия.
3. Определение показаний к семейной диагностике и психо-
коррекции, т.е.  решение вопроса  о  случаях  работы с отдельным
индивидом, требующих обращения к анализу его семьи.
Э.Г. Эйдемиллер и другие (2003) выделяют следующие прин-
ципы диагностики, проводимой с семьёй в рамках оказания ей пси-
хологической помощи:
1.  Единство  диагностики  и  психологической  коррекции.
Он предполагает, что на каждом этапе коррекционной работы це-
лесообразно прибегать к  диагностике, цель которой, –  проверка
действенности избранной стратегии и технических средств. Поми-
мо  этого  исследовательская деятельность  позволяет решить  ряд
вспомогательных задач:
– стимулировать мотивацию клиента к самопознанию и са-
мосовершенствованию;
–  выявить  недостатки  в  развитии  тех  или  иных  качеств,
способностей, необходимых для гармонизации отношений в се-
мье и их стабилизации;

212
–  выбрать форму психологической поддержки, адекватную
и действенную для данного момента;
– отследить изменения, происходящие в отношениях между
членами семьи на разных этапах психологической работы.
2.  Отказ  от  наращивания  арсенала  диагностических
методик в период, когда основное внимание сосредоточено на раз-
работке и применении программ психологической помощи.
3.  Максимальная  приближенность  диагностики  к  есте-
ственным жизненным условиям.
4.  Направленность  диагностики  на  выявление  ресурсов
развития и самопомощи у отдельно взятого члена семьи  и всего
семейного коллектива в целом.
5. Исследование семьи в её развитии. Знание истории жиз-
ни семьи, семейных мифов, ценностей, правил, устойчивых пред-
ставлений и отношений, распространяющихся как на семью, так и
на взаимодействия за её пределами, окажет психологу существен-
ную помощь.  Ему  легче будет  проводить коррекцию отношений
внутри  семьи  и  выбирать способы  содействия её  социализации
в окружающем мире, в обществе.
Наиболее  часто  психологами-консультантами  для  получе-
ния сведений о семье применяется оценочное интервью. Оно по-
зволяет узнать о семейной структуре, взаимодействиях, истори-
ческих корнях семьи, задачах жизненного цикла, с решением ко-
торых семья плохо справляется в текущий момент. В результате
анализа итогов интервью психолог может сформировать несколь-
ко циркулярных гипотез, на основе которых позже создаётся план
коррекции и производится отбор средств по оказанию помощи, оп-
ределяются  условия обеспечения  действенности  проработки  се-
мейных проблем. Для семьи, обратившейся за помощью, интер-
вью также обладает особой ценностью. В частности, оно закла-
дывает основы для оформления рабочего контракта, который вы-
ступает  одним  из  главных  условий  продуктивности  взаимодей-
ствия с  психологом;  усиливает  мотивацию обратившихся за по-
мощью и вовлекает их в процесс психоконсультационной работы;
способствует вселению надежды на успех у всех участников кон-
сультирования; активизирует семью к выполнению заданий, пред-
лагаемых психологом к исполнению ими между встречами в це-
лях повышения терапевтического эффекта.

213
Семейный терапевт А.В. Черников (1997) определяет трёх-
стадийную структуру диагностического интервью:
1. Социальная стадия – направлена на установление контак-
та  с семьей  и  организацию ее  знакомства  с ситуацией  оказания
психоконсультационной помощи.
2. Проблемная стадия – предусматривает выявление пробле-
мы,  с которой  семья не в состоянии справиться, и  установление
проблемности самой семьи. В случае представленности на консуль-
тации семьи в полном составе диагностическая работа осуществ-
ляется в  следующей последовательности:
а)  каждый  член  семьи  высказывает  свою  точку  зрения
на проблему;
б) групповая дискуссия по определению причин, возможных
путей и средств решения проблемы;
в) выяснение подробностей, касающихся проблемы.
3. Стадия определения целей консультирования и заключения
контракта на работу.
Наибольших усилий со стороны психолога и членов семейно-
го  коллектива,  естественно, требует  вторая  стадия  диагностики.
В ходе её проведения основное внимание уделяется зонам  конф-
ликтов, которые обычно  совпадают с проблемой по  содержанию
или являются источниками и условиями её появления. Знание пси-
хологом-консультантом проблемных зон способно значительно об-
легчить его работу с семьёй, тем более, что разногласия супругов,
возникающие по поводу решения того или иного вопроса, выступа-
ют симптомом плохих взаимоотношений между ними, или являют-
ся проекцией личного конфликта одного из партнёров. Среди про-
блемных  зон  по своей  частоте  выделяются  несколько основных:
финансы, социальная жизнь, отношения, складывающиеся между
поколениями в условиях одной семьи, жизненные и религиозные
ценности, взаимодействия с родственниками, наличие в семье коа-
лиций, внебрачные отношения, загруженность работой, выбор не-
адекватных  способов и  направлений  самоактуализации, разница
культурного  уровня.  Каждая из  этих зон  требует выявления осо-
бенностей, свойственных её специфике.
При наличии противоречий между супругами, сформиро-
вавшихся  в  отношении  материального  благополучия  семьи,
консультанту  в ходе интервью следует выявить  следующие ха-
рактеристики:

214
– являются ли разногласия по поводу финансов ширмой, скры-
вающей более серьёзные расхождения;
– каково  отношение  обоих  супругов  к  финансам  и  какова
их удовлетворённость финансовым состоянием семьи;
– один или оба партнёра проявляют незрелость в разрешении
финансовых вопросов.
При обнаружении столкновений супругов относительно осо-
бенностей ведения социальной жизни психологу нужно сфокуси-
ровать внимание на двух основных аспектах:
1) удовлетворённость социальных потребностей семьи и ис-
пользуемые  для  этого средства;
2) реализация социальных потребностей партнёрами по бра-
ку вне семьи.
При проведении диагностики консультанту необходимо учесть,
что у супругов:
– могут различаться потребности в социальных контактах по
степени выраженности и содержанию;
– могут быть разные взгляды на способы и формы реализа-
ции социальных потребностей в семье и за её пределами;
– могут быть разные социальные темпераменты;
– может отмечаться различная степень готовности считать-
ся  со  своим  семейным  положением  при  удовлетворении  соци-
альных потребностей.
Проводя диагностику конфликтной зоны – отношения меж-

жүктеу/скачать 1,22 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: