. Дать определения основным понятиям темы, функциям различных правоохранительных органов, цели их деятельности.
Деление класса на группы.
. Метод «Карусель». Ученики обьясняют друг другу о прочитанном в тексте.
1 группа -Полиция – работают с раздаточным материалом.
2 группа –КНБ- работают с раздаточным материалом.
3 группа - Прокуратура - работают с раздаточным материалом.
4 группа - Адвокатура, нотариат - работают с раздаточным материалом.
Г.Учащиеся заполняют постер.
Правоохранительные органы
|
Функции
|
Правовой статус
|
Полиция
|
|
|
КНБ
|
|
|
Прокуратура
|
|
|
Адвокатура, нотариат
|
|
|
Заполнение постера:5 минут
Защита: 2 минуты (группа)
Постер
. Оценивание по дескрипторам:
- определяют функции;
- определяют правовой статус;
- приводят доказательства.
. Задание группам.
1 группа:
Задание: какие из приведенных суждений
подтверждают принцип презумпции невиновности?
- человек считается невиновным, пока его вина
не доказана судом.
- обвиняемый сам должен доказывать, что он не виноват.
- если возникают сомнения в виновности, то они
толкуются в пользу обвиняемого.
- органы, ведущие производство по делу, обязаны
выявлять лишь обвинительные доказательства.
2 группа:
Задание: какие из приведенных суждений
противоречат принципу презумпции невиновности?
- человек считается невиновным, пока его вина
не доказана судом.
- обвиняемый сам должен доказывать, что он не виноват.
- если возникают сомнения в виновности, то
они толкуются в пользу обвиняемого.
- органы, ведущие производство по делу, обязаны выявлять лишь обвинительные доказательства.
3 группа:
Задание:
В чем, на ваш взгляд, состоят причины
негативного отношения части граждан к с
отрудникам органов внутренних дел?
4 группа:
Задание:
Что, по вашему необходимо сделать (государству,
обществу, СМИ, самим сотрудникам) для
повышения авторитета работников органов внутренних дел?
Дескрипторы:
- доказательства, факты;
- высказывают свое видение вопроса.
. Как вы понимаете выражение «Служа закону, служим народу»? Написатьмини-эссе. Обьяснить свои ответы, используя свои знания, полученные во время урока.
|
Устно отвечают на вопросы, с объяснением.
Каждая группа читает свой параграф, выбирает и предоставляет ключевую информацию из изученного материала.
|
Стратегия
«Верно - не верно»
Словесная оценка учителя.
Взаимооценивание
|
