Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся
жүктеу/скачать 1,98 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Учитель.
- У р о к 65. СОСТАВЛЕНИЕ И РАЗУЧИВАНИЕ СВОДНОЙ ТАБЛИЦЫ УМНОЖЕНИЯ (ТАБЛИЦЫ ПИФАГОРА)
- Ход урока I. Организационный момент. II. Устный счёт. 1.
| V. Итоги урока.
Учитель. Ребята, что нового мы узнали сегодня на уроке? Дети. Мы сегодня познакомились с ещё одной новой единицей площади – квадратным дециметром и решали задачи с этой единицей площади. Учитель. Что повторяли мы сегодня на уроке? Дети. Решали обычные задачи и задачи на смекалку, решали также примеры. Домашнее задание: с. 78, № 4, № 5. У р о к 65. СОСТАВЛЕНИЕ И РАЗУЧИВАНИЕ СВОДНОЙ ТАБЛИЦЫ УМНОЖЕНИЯ (ТАБЛИЦЫ ПИФАГОРА) (с. 79) Цели: составить с учащимися сводную таблицу умножения и научить ею пользоваться; повторить чётные и нечётные числа; закреплять умение решать задачи изученных видов. Ход урока I. Организационный момент. II. Устный счёт. 1. «Цепочка». 2. Даны числа 4; 5; 7; 8; 9; 12. Каждое чётное число уменьшите в 2 раза, а нечётное увеличьте в 9 раз. Перед выполнением этого задания учащиеся должны вспомнить, какие числа называются чётными, а какие – нечётными. 3. Задание № 6. Учащиеся рассматривают рисунок, составляют задачу и отвечают на вопрос: «Во сколько раз бабочек меньше, чем стрекоз?». III. Работа над новым материалом. По существу новой в составляемой таблице будет только форма, поскольку со всеми случаями табличного умножения дети уже знакомы. Прежде чем вывесить печатную таблицу или обратиться к таблице, данной в начале книги на обороте ее обложки, полезно показать детям, как она составляется. Учитель говорит: Сейчас мы составим таблицу, по которой легко найти произведение любых двух однозначных чисел от 1 до 9 (запись выполняется и на доске, и в тетрадях). Умножим теперь каждое из этих чисел на 2 и запишем полученные произведения во второй строке. Полученное произведение надо записывать под тем числом, которое умножали. Получается запись: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2 4 6 8 10 12 14 16 18 Теперь будем умножать числа верхнего ряда (подчеркнем его) на 3 и записывать полученные произведения в третьей строке, и т. д. (Пусть дети запишут на уроке еще 2 строки из таблицы, а закончат эту работу дома.) После этого можно вывесить плакат с таблицей Пифагора, показать, где дана эта таблица в учебнике. Сначала у доски, а потом и самостоятельно по своим таблицам дети по заданию учителя находят в таблице произведения, которые получаются при умножении на 9 (предварительно полезно спросить, в какой по счету строке будут записаны эти произведения), при умножении на 7 и т. д. Полезно предложить также найти в таблице произведения 7 · 6 и 6 · 7, произведения, получаемые при умножении одинаковых чисел, и др. Выполняется задание № 1. жүктеу/скачать 1,98 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|