Отлично раскрывает тему, выделяет наиболее характерные особенности и приемы создания образов. Предоставляет подробный критический/сравнительный анализ произведения/произведений, использованных автором языковых средств и приемов. Эффективно использует литературоведческие термины и приемы для раскрытия темы. Строго выдержанная, уместная структура. Четко аргументирует собственную позицию.
9-11
Демонстрирует хорошее понимание темы, выделяет основные особенности и приемы создания образов.
Предоставляет хороший критический/сравнительный анализ произведения/произведений, нескольких используемых языковых средств и приемов, комментирует их. Использует литературоведческие термины и приемы для раскрытия темы. Хорошо выдержанная, уместная структура.
Аргументирует собственную позицию.
6-8
Демонстрирует соответствующее понимание темы, при этом допускает неточности. Предоставляет неполный критический/сравнительный анализ произведения/произведений. Выделяет особенности и приемы создания образов, но дает неполное представление об образах. Использует литературоведческие термины и приемы для раскрытия темы. Прослеживается структура. Приводит некоторые аргументы в поддержку собственной позиции.
3-5
Обозначает тему, выделяет незначительное количество признаков.
Ограниченный критический/сравнительный анализ произведения/произведений, используемых языковых средств, приемов, литературоведческих терминов. Слабо аргументирует собственную позицию.
0-2
Демонстрирует очень незначительное понимание темы. Пытается анализировать некоторые аспекты произведения/произведений, называет некоторые языковые средства, использованные автором. Не приводит аргументы в поддержку собственной позиции.
