Өткізген күні
жүктеу/скачать 19,64 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Ұйымдастырылған оқу қызметін талдау
- Мотивациялық
- Оқыту әдістері
- Балалардың іс-әрекеті
- Нәтижелі-бағалау
- Бағалау жүйесі: Жоғары
| Дидактикалық ойын: «Қандай түс»
Мақсаты:Бояудың негізгі түрлерімен кеңірек танысып, есте қалдыру, атай білуге үйрету. Түстерді бір-бірінен ажырата білуге жаттықтыру, сурет салу, жапсыру іс-әрекеті барысында дұрыс қолдана білуге дағдыландыру. Қорытынды: “Мадақта” -Қане барлығымыз бір біріміздін жүзімізге қарап, күлімсірейік бүгінгі жасаған енбектеріне “Жарайсын” деп бір бірімізді мадақтайық! Балалармен сұрақ-жауап арқылы түсінгендерін пысықтайды. -Ал енді балалар, жұмыс орнымызды жинастырып, қолдарымызды тазалайық! Ұйымдастырылған оқу қызметін талдау Мерзімі: 27.05 Тобы: екінші кіші топ Педагогтың аты-жөні: Елубаева Диана Білім беру саласы: шығармашылық Бөлімі: мүсіндеу Тақырыбы: Қанқызы Барлығы бала саны: 24 Мотивациялық ҰОҚ-нің мақсатын жүзеге асыру: Жәндіктерге деген қамқорлық сезімдерін ояту, балаларды ұқыптылыққа, еңбекке тәрбиелеу.Есте сақтау қабілеттерін, тілін дамыту.Балалардың қол қимыл әрекетін жетілдіру, шығармашылық пен жұмыс істеуге үйрету. Тәрбиеші мен бала арасындағы қарым-қатынас: тәрбиеші балалармен тығыз байланыста бола алды, әр бір баланын жұмысымен жеке жұмыс жасап көмек қолын көрсете білді. Балалар да тәрбиешіге өздерінін ынтасын, шығармашылық қабілеттерін көрсетуге тырысты. Пәнаралық байланыс, ҰОҚ-нің мақсаты мен бағдарламалық міндеттеріне сәйкестігі: барлығы да бағдарламаға сай жоспарланып жүргізілді, екінші кіші топқа лайықты құралдарды пайдаланып таныса білді, жас ерекшелігіне сәйкес тақырып тандалған. Өтілу барысы да топқа сай женіл түрінде жүргізілген, білім жағынан да керекті талапқа сай әдістерді пайдалана отырып балаларға берілді. Оқыту әдістері Сөздік: бастамасын шаттық шенберден бастағаны дұрыс, бұл жерде әңгіме түрінде өтілді, яғни балаларды қызықтырып, сөздік қорларын байыту үшін, өз ойын жеткізіп, айта білу үшін пайдаланылған әдіс. Сабақты бастамас бұрын пайдаланғаны өте тиімді болған. Көрнекілік: көрнекіліктерді тиімді пайдалана білді, тақырыпқа сай көрнекіліктер дайындалған, сонымен қатар әр балаға жұмыс орындарына жақсы бөлектендеріріп құрал жабдықтар қойылған.Тек сурепен емес сонымен қатар өзінін үлгісімен де бөлісе білді. Практикалық: бұл жерде мүсіндеу сабағы болғандықтан, бәрі көбіне практикаық тұрғыдан өтіледі яғни тәрбиеші өзінін үлгісін көрсетуімен балаға түсіндіреді ал балалар болса соны қайтала отыра практика жүзінде барлық жұмысты жасап шықты. Проблемалық: бұл жерде проблемалық ситуация болған жоқ. Зерттеушілік: балаларға берілген тақырып бойынша олардын міндеттері сұрақтарға ойланып жауап беру, яғни бұл жерде балалар өздерінін білімдерін көрсете білді. Балалардың іс-әрекеті Шығармашылық қабілеттері: әр бала өзінін ерекшеліктерімен ерекшеленді, әр балаанын өз бойында дарыны бар тәрбиешінін мәндеті сол дарынды ашу, бала бойында қалыптастыра білу. Үлгі бойынша әр бала жеке жұмыс жасап жақсы жетістікке жете білді деп ойлаймын Зейін тұрақтылығы: кей балалардын зейіні тез ауытқиды сонымен қатар бұл екінші кіші топ. Бұл жердегі ен басты міндет осы баланын зейінін қалай болсада өзіне аудара білу, бірақ та бала одан да жалығып кетуі мүмкін сондықтан да аса күрделендіріп жіеруге болмайды. Сөйлеу дағдысы: балалардын көбісі сабаққа белсене қатыса білді, әр қойылып отырған сұраққа толық болмаса да жауап беріп елсенділік таныта білді. Нәтижелі-бағалау Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің қорытындысын шығару: балалар не білді? Балалар бүгінгі сабақтан сөздік қорын молайтты десемде болады, әр баланын көніл күйі онын барлығы сабаққа әсер етеді, бастапқы қойылған мақсатқа жете білді яғни баларды жәндіктірмен таныстырса бастапқы кезде одан кейін жәндіктердін ішінен қанқызы мен таныстырды, онын қандай жәндік екенін талдады тоқталды. Сонымен қатар әдемі әдемі қанқыздарын да бейнесін ермексаз арқылы жасай білді. Бағалау жүйесі: Жоғары Орташа Төмен жүктеу/скачать 19,64 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|