Тема: «Путешествие» УМК «Spotlight» Ю. Ваулина, В. Эванс

49 

 

-  What date is it today? – (Today is … of March). 

-  What day is it today? – (Today is ….). 

-  What the weather like today? – (Today the weather is …..). 

-  How are you, Daniil? And you, Nikita? – (I’m fine, thank you). 

2.  Сообщение целей и задач урока. 

– Today we are discussing the topic “Travelling. Visiting London”. By the way, what language do we study? – (We study English). 

-  Do you want to visit English-speaking countries? – (Yes, of course). 

-  Today we’ll visit London and speak about some place of interest of London – the capital of the United Kingdom of Great Britain and 

Northern Ireland. The aim of our lesson is to get some knowledge about London.  

3.  Речеваязарядка. 

First of all we do some phonetical exercises and remember some words on the topic “Travelling”. Listen to me and repeat. 

[^] London, underground, the London Underground, BuckinghamPalace 

[I] Big Ben, Britain, the British Museum, bridge, Tower Bridge, London Bridge 

[ai] Whitehall, Hyde Park 

[uƏ] tour, tourist 

[au] tower, the Tower of  London, the Houses of Parliament 

4.  Фронтальный опрос лексики 

Express the same in English, using your active vocabulary 

путешествовать – to travel 

багаж – luggage 

путешествоватьсамолетом (поездом, намашине, накорабле, наавтобусе) – totravelbyplane (train, car, ship, bus) 

железнодорожная станция – railwaystation 

это дешево – it’scheap 

этооченьдорого – it’sveryexpensive 

удобный – comfortable 

покупатьбилет – to buy a ticket 

аэропорт – airport 

летать – to fly 

водитьмашину – todrive 

наслаждатьсяприродой – enjoythenature 

достопримечательность - landmark 

Excellent. 

50 

 

5.  Речевая зарядка. Travelling 

Let’s speak about travelling. Answer my questions, please. 

Вопросы: 

1)  Do you like travelling? 

2)  What kind of travelling do you know? 

3)  How do you like to travel? 

4)  Why do you like travelling by car? By train? By plane? By ship? By bus? 

5)  Do you want to visit London? 

6)  Do you know where London is? 

7)  What can you tell about London? 

6.  Контроль выполнения домашнего задания. Монологическая речь. 

(Сообщения об известных местах Лондона) 

What interesting place in London do you know? 

What do you like to speak about? 

7.  Аудирование. (стр.81 упр. 1) 

Today we forget to say about one of the most famous landmark in London – Big Ben. Think of three questions about Big Ben. – (1….; 2…..; 

3…..)  

Listen some information about it. While you are listening, please, filling the gaps in your cards. Don’t forget to write your name. (Слушаютза-

пись – track 47). 

Exchange your cards and check the answers, they are on the 

screen.Canyounowansweryourquestions?(Отвечаютнаимиранеезаданныевопросы)Open your books at page 81. I want you to do some exer-

cises. As you see there’s the text about Big Ben.  

8.  Выполнение после текстовых упражнений. 

стр. 81 упр. 3, 4; поиск слов в карточке (wordsearch) 

Look at the screen and check. How many words can you find? 

9.  Физминутка. 

To have some rest let’s play one game. I’ll give you cards with the names of London’s places of interest, but the second parts of this names are 

lost. Find them, please. To find your pair, say and answer: I need the second part to… Doyouhaveit? (Ходят по классу, ищут вторую поло-

вину к названию достопримечательностей). 

10.  Грамматика. 

To be successful in our work we are going to revise grammar, I mean the Present Simple Tense. 

  To begin with, let’s remember the forms of this tense. 

51 

 

1)  1 человека у доски  

2)  2 человека карточки 

3)  фронтальный опрос  

идти, делать, плакать, играть, путешествовать, носить, начинать, открывать, смотреть, ходить, работать, играть, летать, плавать, пи-

сать, бегать. 

 

Now answer my questions, please: 

-  How does this tense form? 

-  What adverbs are used in the Present Simple? 

-  When do we use the Present Simple Tense? 

  And now make up sentences using this tense. 

  Make questions to the following sentences. I’ll give you 5 minutes. 

The man skates in the Hyde Park. 

They play football every summer. 

The businessman wants to go to London. 

We often sing English songs. 

She likes travelling by car. 

Change your cards and check the questions. 

How many mistakes do you have? 

11. Выполнение упражнений в печатной тетради. 

стр.5, упр.4(1,3); стр.6, упр. 5(2,3,9); стр.9,упр.9 (2,5,7,9,10); стр.16, упр.19 (2,3,5,6,7,9,10) 

12. Итоги урока, домашнее задание. 

Your home task will be students book page 97, exercise 6 and 9, workbook page 59. 

The lesson is over. I want to thank you for work. I’ll give you only good and excellent marks today. More over I would like to say that I’m 

happy and proud of having such clever students as you. Bue! 

 

 

52 

 

Открытый урок по английскому языку в 10 классе 

Тема: «Каникулы. Путешествия. Группа прошедших времён». 

Учитель Давыдова Л.М. (I квалификационная категория). 

Тема урока: урок повторения и систематизации знаний по теме. 

Цели:  

 1. Развитие навыков монологической и диалогической речи по теме «Каникулы. Путешествия» 

2. Активизация лексики, речевых формул и грамматика (Past Tenses) по теме, максимальная повторяемость. 

3. Расширение кругозора учащихся и формирование уважительного отношения к иноязычной культуре. 

Задачи:  

     1.Образовательные 

1)  Активизация ранее изученной лексики и речевых формул. 

2)  Применение изученного лексико-грамматического материала в новых ситуациях общения. 

2. Развивающие  

1)  Развитие познавательного интереса и кругозора учащихся. 

2)  Развитие речи и коммуникативных способностей. 

3)  Развитие интереса к изучению иностранного языка. 

3. Воспитательные  

1)  Развитие культуры общения. 

2)  Формирование социокультурной компетенции. 

4. Здоровьесберегающие 

1) Профилактика умственного напряжения путем смены видов деятельности. 

Формы и методы работы на уроке: фронтальная, индивидуальная, работа в парах, наглядно – иллюстративный метод. 

Применяемые образовательные технологии: 

1)  технология развивающего обучения; 

2)  технология личностно-ориентированного обучения; 

3)  информационные компьютерные технологии. 

Оснащение урока: компьютер, проектор, экран, раздаточный материал, напечатанный на принтере, доска, звуковое пособие, сборник упраж-

нений Ю. Голицынский. 

1  Орг. момент (психологический) 

53 

 

Good morning! Glad to see you again, take your seats! How are you Artyom? How are you Kate? What about you Ann? 

Who is on duty today? What date is it today? Who is absent? The weather is fine today, isn’t it? Do you like winter? And do you like travelling in win-

ter? 

What was your homework? 

Sit down, please. 

2  Today we are going to talk about holidays and travelling, work at grammar: Past Tenses and do some exercises. The aim of our lesson is to sum up 

all the information.  

Let’s start! Good luck! 

3  Фонетическая зарядка: Repeat after me: ancient, annual, excursion, leaflet, souvenir, airline, luggage, passport, sightseeing tour, nightmare, arrival, 

purchase, weigh, wander, palace, airport terminal, altitude.  

4  And now let’s review the words from the word box: WL p.14-17 (module 5) 

5  Translate into English: 

посмотреть с высоты птичьего полёта; разумное использование денег; испытать нечто незабываемое; осматривать достопримечательности; 

отправиться на экскурсию в сопровождении экскурсовода; заполнять; катить, скатывать; выставлять, поднимать; навернуться (о слезах); 

держать в голове; ступать ногой. 

6  Open your books, page 162 – ex.1 

Circle the odd word. And now check up! 

Look at the screen. 

Ex.2, 3, 4 (a, b) p.162 

7  Речевая зарядка: 

1.  Are you fond of travelling? 

2.  What do we see and learn while travelling? 

3.  What places have you visited?  

4.  What places did you visit last summer? 

5.  Where did you stay? 

6.  What means of transport did you use? 

7.  What did you see?  

8.  What was the weather like? 

9.  You bought some souvenirs, didn’t you? 

10.  Did you have a nice time? 

8  And now prove that travel broadens the mind. (Пересказ текста «Travelling») 

9  Tell me, if you had some problems during your holiday. Was it an absolute nightmare? Tell us about it. 

54 

 

10  Listen to the dialog and then act it out. Work in pairs. 

11  P.95 Look at the leaflet. Take a trip along the Themes. 

Close your eyes and imagine you are in London. You are a guide on a River Themes boat trip. Tell us about 1) the London Eye, 2) the London Dunge-

on, 3) the Tower of  London, 4) Shakespeare’s Globe Theatre. 

Good morning, ladies and gentlemen! We are now just passing the London Eye on the left where you can see… (Презентация) 

12  Ask our guest E.V. Kabanova questions about her last travelling (учащиеся задают вопросы гостю, переводчик переводит с английского на 

русский язык). Well done! 

13  Today we are working at our Grammar too: «Past Tenses». We used them in our exercises. 

What Past Tenses do you know? 

Past Simple. 

Past Continuous. 

Past Perfect. 

Past Perfect Continuous. 

 

Give your examples and name the keywords. 

14  Open your books: 

Ex. 1, p. 174 

Ex. 3 p. 174 

Ex. 6 p. 175 

(1 учащийся работает у доски, выполняет задание по карточке) 

15  Ю. Голицынский. Open your books p.194 №234 

№235 (translate from Russian into English). 

16   Take these sheets of paper and we’ll write a test. Choose the correct item (учащиеся выполняют тест – 2 минуты). Let’s check up! 

17   Write down your homework: 

Complete the story Mr and Mrs Robinson’s travelling to Spain. 

 Produce your own version. You should write 220-250 words. 

18  I want to thank you for your participation. I can give you only good and excellent marks. Moreover I want to say that I’m happy and proud of  hav-

ing such pupils as you. 

The lesson is over. Good bye! 

 

 

 

55 

 

Открытый урок по английскому языку в 6 классе 

Тема: «Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии». 

Учитель Зубарева И.Ю. (I квалификационная категория). 

Тип урока: обобщающий 

Цели урока. 

I Практическая и образовательная. 

- систематизировать знания учащихся по теме « Соединенное Королевство»(географическое положение, страны и люди Соединенного Коро-

левства); 

-совершенствование у учащихся умения говорить и аудировать на английском языке; 

- развитие навыков диалогической речи; 

-совершенствование грамматических навыков по теме : «Прямая и косвенная речь» , употребление артикля перед географическими назва-

ниями. 

II Воспитательная. 

- создание положительной мотивации к дальнейшему изучению языка; 

-воспитать у учащихся уважение к стране изучаемого языка. 

III  Развивающая 

-совершенствовать у учащихся память, внимание. 

Оснащение урока. 

- карта Соединенного Королевства; 

- флаги, символы стран Соединенного Королевства; 

-магнитофон и кассета с аудиозаписью; 

-дидактический материал по теме «Прямая и косвенная речь». 

Этапы урока. 

I. 

Организационный этап. 

II. 

Определение целей и задач урока. 

III. 

Речевая зарядка. Аудирование  диалогов по теме «Погода». 

IV. 

Диалогическая речь по теме «Погода». 

V. 

Фонетическая зарядка. 

VI. 

Монологическая речь по теме «Соединенное Королевство». 

56 

 

VII. 

Совершенствование грамматических навыков по теме : «Прямая и косвенная речь» 

VIII.  Объяснение  нового грамматического материала : Структура «Sodo I» (« И я тоже»), выполнение упражнений по теме. 

IX.   Подведение итогов урока ,объяснение домашнего задания. 

Ход урока. 

I. Организационный этап 

Hello boys and girls!  I am  very  glad to see you again. Are all present today? What date is it today? What day of the week is it ? 

II. Определение целей и задач. 

Today we will prepare the summary  of the topic «Land and people of Great Britain», revise our Grammar «Direct and Indirect speech», listen to the 

dialogues, act one of  them.  At the end of the lesson we  willlearn something new. 

III. Речевая зарядка. 

You know that English people often begin talking about weather when meet each other. They say they have no climate but only weather.  And now we 

will listen to the dialogues .Your task is to answer only one question: «What is   the  weather like in each dialogue?»(Ребята слушают по очереди 

диалоги и отвечают на поставленный вопрос).Thank you very much for your work. 

IV. Диалогическая речь по теме «Погода». 

Your homeworkwas to act the dialogue . The topic is the same «The weather». Letusrepeatitandthenact.(Учащиеся повторяют диалоги ,затем инс-

ценируют их). 

V. Фонетическая зарядка. 

Children,whatisthetopicofourlesson?(Учащиеся отвечают на поставленный 

вопрос)YouarerightBeforetospeakabouttheUKweremembersomewordsandwordscombinationsonthetopic «LandandpeopleofGreatBritain».(Учащиеся 

повторяют за учителем слова и выражения по теме ,обращают на внимание на правильное произношение слов) 

And now one of  you will go to the blackboard and put the article  if it is necessary. I want  you  to answer my  questions. 

1.What is the official name of the country? 

2.How many parts are there in the UK? 

3.Name all of them and their capitals. 

4. What is the UK washed by? 

5.What separates Great Britain and  Ireland? 

Задание на доске. 

- Northern Ireland 

-Bel Fast 

(the) United Kingdom 

-Cardiff 

(the)English  Channel 

57 

 

( the)Irish Sea  

the Atlantic    Ocean    

-Wales   

(the) British   Isles   

( th)Strait   of Dover       

VI.Монологическая речь по теме «Соединенное Королевство». 

It is time to revise  the topic the UK . 

1.Which of you knows the UK well? Come to theblackboard  and show the  UK on the map, name all the parts of this state  and show them. 

2.What are the national symbols of England ,Wales, Scotland and Northern Ireland? 

3.Where is the UK situated? Give information about geographical position of the UK. 

4.What cities of the UK do you know  ? Tell your classmates about it. 

 5.What languages  dopeople speak in  different parts of the UK? 

6.The Union Jack .What is it ? What do you know about the national flag of the United Kingdom? 

Thank you very much for your work . 

VII.Совершенствование грамматических навыков по теме «Прямая и косвенная речь» . 

Children ,are you ready to remember our grammar topic  «Direct and Indirect Speech». Look at the blackboard and change Direct Speech into Indirect 

Speech .  

Sam: The UK is an island state  . 

Kate:  I want to go to England very much. 

Pat: Everyonewho was born in Britain is English. 

Bob :Do not go to Britain next month . 

Helen: Visit the capital of England, please. 

Ann: I live in Scotland with my family. 

Затем учащиеся выполняют задание по данной теме в печатных тетрадях. 

VIII. Объяснение нового грамматического материала по теме : «Структура SodoI» ,выполнение упражнений  по новой теме. 

IX. Заключительный этап урока. 

It is time  for us to stop, OK?  

I give you good marks for your work. 

Iamgladtohavesuchcleverpupils.(Выставление оценок с объяснением, запись домашнего задания с объяснением)  

 

 

 

58 

 

Открытый урок по английскому языку в 7 классе 

Тема: «Книги» УМК “Spotlight”  Ю. Ваулина, В. Эванс. 

Учитель Корнилова М. С. (I квалификационная категория). 

 

Необходимое оборудование и материалы: ноутбук , проектор, доска, экран,  раздаточный материал, CD диск для аудирования, магнитофон 

. 

Цель: Систематизировать и обобщить имеющиеся лексические навыки по теме «Книги». 

Задачи: 

1.  Образовательная:  совершенствовать навыки монологической и диалогической речи, аудирования, продолжить обучение  учащихся 

общению на английском языке на межкультурном уровне. 

2.  Развивающая: развивать интеллектуальную, эмоциональную и мотивационную сферы личности учащегося. 

3.  Воспитательная: 

  осуществлять нравственное воспитание; 

  формировать навыки и умения интеллектуального труда; 

  воспитывать интерес к иноязычной культуре. 

Ход урока 

1. 

Организационный момент. 

Good morning, student! I’m glad to see you. We have guests at our lesson today. Sit down, please and be ready for the lesson. What date is it 

today? Who is on duty today? Who is absent? What’s the weather like today? How are you, Nastya? And you, Ksenia?  

(презентация) 

Today we are going to speak about books, review the words to our topic and work at grammar, the aim of our lesson is to sum up all the infor-

mation.  Let’s start. 

2.  Фонетическая зарядка. (Афанасьева стр. 77 упр. 7, № 26) 

First of all we do phonetical exercises and remember some words on the topic “Books”. Listen to the tape and repeat. Pay attention to your pronun-

ciation. 

novels 

plays 

poems 

59 

 

short stories 

stories 

fairy-tales 

legends 

fables 

Stories can be different 

adventure stories 

love stories 

mystery stories 

crime stories 

horror stories 

war stories 

science fiction 

3.  Фронтальный опрос лексики. (п.т. стр. 16 упр.6) 

Express the same in English, using your active vocabulary. 

научная фантастика – science fiction 

смешная история – funny story 

писатель детективного жанра – detective story writer 

загадочный герой – mysterious character 

приключенческий роман – adventure story 

биография известного писателя – biography of a famous writer 

известная комедия – famous comedy 

волнующее стихотворение – emotional poem 

захватывающий приключенческий рассказ – a suspence story 

4.  Речевая зарядка. Books 

Let’s speak about books. Answer my questions. 

Вопросы: 

1.  Do you like reading books? 

2.  What books do you like to read? 

3.  How big is your library at home? 

4.  Do you read books in English? 

5.  Is it interesting to read books in English and  why? 

60 

 

6.  What famous English writers do you know? 

7.  Do you read their books in English? 

8.  Who is your favourite writer? 

9.  What other writers do you know? 

5.  Контроль выполнения домашнего задания. Монологическая речь. (Сообщение о писателе) 

What can you tell me about your favourite writers? 

Who do you like to speak about? 

6.  Чтение (стр. 23 упр.2) 

Open your books at page 23. I want you to read the text and then we will do exercises. As you see we begin to read about Oscar Wilde. Do you 

know who was Oscar Wilde?  

We will read one after another. Be attentive and follow each reader. Let’s read. 

7.  Выполнение послетекстовых упражнений.  

(стр. 23 упр. 3); стр. 23 упр. 4; стр. 23 упр. 6 

8.  Грамматика 

To be successful in our work we are going to revise grammar, I mean the Past Simple Tense. 

  To begin with, let’s remember three forms of irregular verbs. 

1)  1  чел. у доски 

2)  2 чел. карточки 

3)  фронтальный опрос 

приносить,  думать,  мечтать,  писать,  знать,  чувствовать,  приходить,  забывать,  встречать,  говорить,  звонить,  читать,  ломать,  получать, 

сражаться. 

 (презентация) 

Now look at the screen and answer: 

-  How does this tense form? 

-  When do we use this tense? 

-  What adverbs are used in it? 

  And now make up sentences using this tense. 

  Make questions to the following sentence. 

Alice went to the library two days ago. 

  Take the cards and make up questions to the sentences. I’ll give you 5 minutes. 

Change your cards, look at the screen and check. 

How many mistakes do you have? 

61 

 

9.  Выполнение упражнений в рабочей тетради и учебнике.  

Рабочая тетрадь: стр. 16 упр. 5; стр. 4 упр. 4; стр. 15 упр. 5 

Учебник: стр. 24 упр. 4; стр. 24 упр. 5 

 Выполнение упражнений на карточках. 

10.  Перевод предложений. 

Translate sentences from Russian into English. 

11.  Итоги урока, домашнее задание. 

Your hometask will be workbook page 16 exercises 7 and 8. Translate from Russian into English. 

The lesson is over. I want to thank you for work. I‘ll give you only good and excellent marks today. More over I would like to say that I’m happy 

and proud of having such clever students as you.  

 

 

62 

 

Открытый урок по английскому языку в 6 классе 

жүктеу/скачать 1,32 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: