Оқу бағдарламасымен байланысы

5
 
 

13 
1-бөлім. 2-тапсырма
Жалпы балл қою кестесі 
 
Сөйлеу тілінің сапасы 
 
Балл 
Сипаттамасы 
5 
Осы деңгейде күтілетін лексика мен грамматикалық формалардың кең ауқымын 
қатесіз, еркін және тиімді пайдаланады. Тілдің тыныс белгілері мен 
орфографиялық нормаларын сақтайды. 1 кішігірім қатеге жол береді.
 
4 
Осы деңгейде күтілетін лексика мен грамматикалық формаларды жеткілікті 
түрде қолданатынын көрсетеді. Жіберілген қателіктері жауапты түсінуге 
кедергі келтірмейді. Тілдің тыныс белгілері мен орфографиялық нормаларын 
сақтайды. 1-2 қате жібереді.
 
3 
Осы деңгейде күтілетін лексика мен грамматикалық формалардың шектеулі 
көлемін қолданатынын көрсетеді. Жіберілген қателіктері жауапты түсінуге 
аздап кедергі келтіреді. 3-4 тыныс белгілері және/немесе емле қателеріне жол 
береді.
 
2 
Сөздік қорды қолдануда өрескел қателер жібереді, осы деңгейде күтілетін 
лексикалық және грамматикалық формалардың қолдануда қиналатыны 
байқалады. Жіберілген қателіктері жауапты түсінуді қиындық тудырады. 4-тен 
астам тыныс белгілерін және/немесе емле қателерін жібереді.
 
1 
Тіл нормалары туралы қарапайым білім жоқ, сөздік қоры өте жұтаң. 
Грамматикалық, пунктуациялық, орфографиялық қателердің көп болуы 
жауапты түсінуді қиындатады.
 
 
2-бөлім
Жалпы балл қою кестесі 
 
Балл
Сипаттамасы
17-20 
•
Тапсырманың қызықты және мәнерлі тәсілдемесі бар, формасы сәйкес; 
аудиторияны тарта біледі.
•
Қатаң ұсталған құрылымы бар; логикалық бірізділік күйінде ойын тиімді 
дамытады.
•
Түсіндіру, дәлелдеу және көз жеткізу үшін кең спектрлі тілді және 
риторикалық амалдарды тиімді қолданады.
•
Еркін мазмұндайды, күрделі талқылауды бейнелей алуға қабілетті; 
сауаттылығы жоғары деңгейде.
12-16 
•
Тапсырманың 
ойластырылған 
тәсілдемесі 
бар; 
формасы 
сәйкес; 
аудиторияны дұрыс түсінеді. 
•
Ойларын, дәлелдерін анық жеткізу арқылы тапсырмаға үйлесімді және 
тиімді құрылымды қолданады.
•
Түсіндіру, дәлелдеу немесе көз жеткізу үшін тілдік және риторикалық 
амалдарды қолданады.
•
Еркін мазмұндайды, қарапайым және кейбір күрделі дәлелдер қолданысын 
бейнелеуге қабілетті; мағына жеткізуде қиындық тудырмайтын кездейсоқ 
қателер болады.
9-11 
•
Формасы сәйкестендірілген, анық әрі жеткілікті қолданылған; кей жерлерде 
аудиторияны дұрыс түсінгені көрінеді.
•
Құрылым берілген тапсырмаға сәйкес, алайда бірізділік жетіспейді – 
және/немесе құрылым соңына дейін сақталмауы мүмкін.

14 
 
•
Түсіндіру, дәлелдеу және көз жеткізу әсеріне жету үшін тілдік құралдарды 
қолдануға талпынысы көрінеді, алайда кей жерде сәтті емес.
•
Анық, бірақ мазмұндауы біртекті немесе кейбір тілдік нормалардың 
сақталмағаны (етістік шақтары дұрыс қолданылмауы, бастауыш пен 
баяндауыштың ұйқаспауы, орфография және пунктуация қателері) қажетті 
әсерге жетуді қиындатады.
6-8 
•
Форма сәйкес; аудиторияны біршама түсінеді.
•
Құрылым толық көрінбеуі мүмкін – жеткілікті дамымаған немесе логикаға 
сәйкес емес.
•
Түсіндіру, дәлелдеу және көз жеткізу үшін қолданылған тілдік құралдардың 
бірнеше мысалы көрінеді.
•
Анық, бірақ мазмұндауы барлық жерде бірізді емес, тілдік нормалар көп 
жерде сақталмаған (етістік шақтары дұрыс қолданылмауы, бастауыш пен 
баяндауыштың ұйқаспауы, орфография және пунктуация қателері бар).
3-5 
•
Форма сәйкес емес; аудиторияны түсінуде шатасады.
•
Құрылым толық көрінбеуі мүмкін – дамымаған немесе логикаға сәйкес емес. 
•
Түсіндіру, дәлелдеу және көз жеткізу үшін қолданылған тілдік құралдарды 
әлсіз.
•
Мазмұндауы барлық жерде бірізді емес, тілдік нормалар көп жерде 
сақталмаған (етістік шақтары дұрыс қолданылмауы, бастауыш пен 
баяндауыштың ұйқаспауы, орфография және пунктуация қателері бар).
0-2 
•
Талапқа сай емес.