Оқу жылына арналған жұмыс оқу жоспарына
Ғұндардың жаулап алушылық жорықтары ежелгі заманнан ортағасырларға өтудің бір факторы ретінде
күнтүзбелік
- Бұл бет үшін навигация:
- Араб шапқыншылықтары мен Крест жорықтары
- Еуразия картасының өзгеруіне Шыңғысхан жорықтарының ықпалы
- Еуропаның өзгеруіне Наполеон жорықтарының әсері
- ХХ ғасырдағы дүниежүзілік соғыстардың халықаралық қатынастар жүйесіне әсері
- Буржуазиялық революциялар – индустриалды қоғамның құрылуының катализаторы
- Социалистік революция әлеуметтік теңдік идеяларын жүзеге асырудың радикалдыәдісі ретінде БЖБ№3
- Тоқсандықжиынтықбағалау (ТЖБ) №3
- Қазіргі кездегі революциялар: себептері мен салдары
- Адамзаттың тарихи-мәдени мұрасын сақтап қалудағы ЮНЕСКО-ның қызметі
- Әлемнің ең ірі мұражайлары: адамзаттың тарихи зердесінің қазынасы
- Тарихи процестер контекстіндегі өнердің бағыттары мен стильдері
- Зманауи өнердің даму тенденциялары
- Жалпыадамзаттық адамгершілік құндылықтардың қалыптасуы
- Тарихи оқиғалар контекстіндегі құндылықтардың өзгеруі БЖБ№4
- Тоқсандықжиынтықбағалау (ТЖБ) №4
- Жаһандану жағдайындағы рухани-адамгершілік құндылықтардың өзгеру мәселесі
- Барлығы жылына: 68с.
- 11-сынып, аптасына – 2 сағат, барлығы 68 сағат
- Бөлім Ауыспаалы тақырыптар /бөлім атаулары/ Сабақтар тақырыптары
- 1-тоқсан 1
| Ғұндардың жаулап алушылық жорықтары ежелгі заманнан ортағасырларға өтудің бір факторы ретінде
|
1 |
10.3.2.4 халықтардың ұлы қоныс аударуының жағымды және жағымсыз салдарларын анықтау; 10.3.2.5 тарихи деректердің негізінде антикалық дәуірден орта ғасырларға өту заңдылығын тұжырымдау |
| |||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||
|
38 |
Араб шапқыншылықтары мен Крест жорықтары |
1 |
10.3.2.6 дәйекті қорытындылар жасай отырып, араб шапқыншылықтары мен мен крест жорықтарының себептерін анықтау; |
|
| |||||||||||||||
|
1 |
10.3.2.7 әлемдегі өзгерістерді зерттей отырып араб шапқыншылықтары мен крест жорықтарының салдарларын салыстыру |
|
| |||||||||||||||||
|
39 | ||||||||||||||||||||
|
40 |
Еуразия картасының өзгеруіне Шыңғысхан жорықтарының ықпалы |
1 |
10.3.2.8 моңғол шапқыншылығы ның Еуразиядағы ұлттық мемлекеттердің қалыптасу процесіне әсерін талдау; |
|
| |||||||||||||||
|
41 |
1 |
10.3.2.9 әлемдегі өзгерістерді зерттей отырып моңғол шапқыншылығының салдарларын бағалау |
|
| ||||||||||||||||
|
42 |
Еуропаның өзгеруіне Наполеон жорықтарының әсері |
1 |
10.3.2.10 наполеон соғыстары мен Еуропа мемлекеттеріндегі капиталистік дамудың ілгерілеуі арасындағы себеп-салдарлық байланысты орнату; |
|
| |||||||||||||||
|
1 |
10.3.2.11 Наполеон Кодексінің Еуропадағы либералды қоғамдық идеялардың таралуындағы маңыздылығын бағалау |
|
| |||||||||||||||||
|
43 | ||||||||||||||||||||
|
ХХ ғасырдағы дүниежүзілік соғыстардың халықаралық қатынастар жүйесіне әсері |
1 |
10.3.2.12 тарихи құжаттарды талдау негізінде Бірінші және Екінші дүниежүзілік соғыстардың себептері мен салдарларын түсіндіру; |
|
| ||||||||||||||||
|
44 | ||||||||||||||||||||
|
45 |
1 |
10.3.2.3 Версаль-Вашингтон және Ялта-Потсдам жүйелерінің тиімділігін және олардың қазіргі заманға әсерін бағалау; |
|
| ||||||||||||||||
|
46 |
1 |
10.3.2.14 дүниежүзілік соғыстар кезеңінде халықаралық қатынастардың даму тенденцияларын талдау |
|
| ||||||||||||||||
|
47 |
3-бөлім. Мемлекет, соғысжәнереволюциялартарихынан3.3.бөлімше Революция ларқоғамөзгеруініңбір факторы ретінде |
Буржуазиялық революциялар – индустриалды қоғамның құрылуының катализаторы |
1 |
10.3.3.1 аграрлы қоғамнан индустриалды қоғамға өту заңдылықтарын тұжырымдау; |
|
| ||||||||||||||
|
48 |
1 |
10.3.3.2 буржуазиялық революция лардың нәтижесіндегі әлеуметтік құрылымдағы өзгерістерді түсіндіру; 10.3.3.3 революциялардың жағымды және жағымсыз салдарларын бағалау |
|
| ||||||||||||||||
|
49 |
Социалистік революция әлеуметтік теңдік идеяларын жүзеге асырудың радикалдыәдісі ретінде БЖБ№3 |
1 |
10.3.3.3 революциялардың жағымды және жағымсыз салдарларын бағалау; 10.3.3.4 социалисттік революция ның мәнін түсіну үшін әлеуметтік теңдік идеясының даму кезеңдерін зерттеу; 10.3.3.5 капитализмнен социализмге өтудің әлеуметтік-экономикалық және саяси алғышарттарын анықтау; 10.3.3.6 социалисттік революция лардың нәтижесінде қоғамның әлеуметтік құрылымдағы өзгерістерді түсіндіру |
|
| |||||||||||||||
|
50 |
Тоқсандықжиынтықбағалау (ТЖБ) №3 |
1 |
IIIтоқсанбойыншаоқумақсаттары |
|
| |||||||||||||||
|
51 |
|
Қазіргі кездегі революциялар: себептері мен салдары |
1 |
10.3.3.7 Шығыс Еуропадағы «барқыт» революцияларының мазмұны мен нәтижелерін талдау; 10.3.3.8 «араб көктемі» және «түрлі-түсті революциялардың» ішкі және сыртқы факторларын анықтау; |
|
| ||||||||||||||
|
52 |
|
Қазіргі кездегі революциялар: себептері мен салдары |
1 |
10.3.3.9 қоғамдық мәселелерді шешудің революциялық тәсілінің салдары жайлы қорытынды жасау |
|
| ||||||||||||||
|
IV тоқсан (16 сағат) |
| |||||||||||||||||||
|
53 |
4-бөлім. Мәде ниеттің дамуы 4.1.бөлімше Адамзаттың мәдени мұрасын сақтап қалу жолдары |
Адамзаттың тарихи-мәдени мұрасын сақтап қалудағы ЮНЕСКО-ның қызметі |
1 |
10.4.1.1 ЮНЕСКО қызметін мысалға ала отырып тарихи-мәдени мұраны сақтау жолдарын түсіндіру; |
|
| ||||||||||||||
|
54 |
1 |
10.4.1.2 ЮНЕСКО-ның Әлемдік мұра нысандар тізімі ескерткіштерінің мысалында тарихи-мәдени мұраның маңыздылығын анықтау |
|
| ||||||||||||||||
|
55 |
Әлемнің ең ірі мұражайлары: адамзаттың тарихи зердесінің қазынасы |
1 |
10.4.1.3 әлемнің ең ірі мұражайларын зерттеп, ерекшелік терін анықтау; |
|
| |||||||||||||||
|
56 |
1 |
10.4.1.3 әлемнің ең ірі мұражайларын зерттеп, ерекшелік терін анықтау; |
|
| ||||||||||||||||
|
57 |
1 |
10.4.1.4 әлем халықтарының тарихи-мәдени мұрасын зерттеу және сақтап қалудағы мұражайлардың рөлін түсіндіру; |
|
| ||||||||||||||||
|
58 |
1 |
10.4.1.4 әлем халықтарының тарихи-мәдени мұрасын зерттеу және сақтап қалудағы мұражайлардың рөлін түсіндіру; |
|
| ||||||||||||||||
|
59 |
4-бөлім. Мәде ниеттің дамуы 4.2.бөлімше Өнер – қоғам дамуының бейнесі |
Тарихи процестер контекстіндегі өнердің бағыттары мен стильдері |
1 |
10.4.2.1 қоғамдағы өзгерістерді түсіну үшін «абстракцианизм», «модернизм», «постмодернизм», «авангардизм», «футуризм», «кубизм», «сюрреализм», «экспрессионизм», «гиперреализм», «хайтек» терминдерін қолдану; |
|
| ||||||||||||||
|
60 |
1 |
10.4.2.2 өнердің стильдері мен бағыттарының дамуына қоғамдық процестердің әсерін анықтау; 10.4.2.3 әлем мәдениетінің көрнекті өкілдерінің шығармашылық туындыларын талдап, олардың ерекшеліктерін анықтау |
|
| ||||||||||||||||
|
61 |
Зманауи өнердің даму тенденциялары |
1 |
10.4.2.4 өзгерістер пен сабақтастықтарды анықтай отырып, қазіргі кездегі өнердің даму тенденцияларын анықтау; |
|
| |||||||||||||||
|
62 | ||||||||||||||||||||
|
1 |
10.4.2.5 бұқаралық мәдениеттің ерекшеліктерін түсіндіріп, оның қазіргі қоғамға әсерін талдау |
|
| |||||||||||||||||
|
63 |
4-бөлім Мәде ниеттің дамуы 4.3.бөлімше Қазіргі қоғамның рухани-адамгер шілік құндылық тары |
Жалпыадамзаттық адамгершілік құндылықтардың қалыптасуы |
1 |
10.4.3.1 деректерді талдау негізінде адамзаттың рухани- моральдық құндылықтарының қалыптасу қайнар көздерін анықтау |
|
| ||||||||||||||
|
64 |
1 |
10.4.3.1 деректерді талдау негізінде адамзаттың рухани- моральдық құндылықтарының қалыптасу қайнар көздерін анықтау |
|
| ||||||||||||||||
|
65 |
Тарихи оқиғалар контекстіндегі құндылықтардың өзгеруі БЖБ№4 |
1 |
10.4.3.2 дәйекті қорытындыларды жасай отырып, қоғамның тарихи даму контекстіндегі рухани-адамгершілік құндылықтардың өзгеруінің мысалдарын зерттеу; 10.4.3.3 қоғамның моральдық құндылықтарын қайта бағалауға септігін тигізген XX ғасырдың тарихи оқиғаларының ерекшеліктерін анықтау |
|
| |||||||||||||||
|
66 |
Тоқсандықжиынтықбағалау (ТЖБ) №4 |
1 |
IVтоқсанбойыншаоқумақсаттары |
|
| |||||||||||||||
|
67 |
|
Жаһандану жағдайындағы рухани-адамгершілік құндылықтардың өзгеру мәселесі |
1 |
10.4.3.4 қоғамның тұрақты дамуы үшін қазіргі әлемнің жалпыадамзаттық адамгершілік құндылықтардың маңызын түсіндіру; 10.4.3.5 жаһанданудың ұлттық-мәдени дамуға әсерін талдау; |
|
| ||||||||||||||
|
68 |
|
Жаһандану жағдайындағы рухани-адамгершілік құндылықтардың өзгеру мәселесі |
1 |
10.4.3.6 болашақтағы адамның моральдық бейнесін анықтай отырып, адамзаттың рухани-адамгершілік дамуының ықтимал жолдарын болжау |
|
| ||||||||||||||
|
Барлығы жылына: |
|
68с. |
| |||||||||||||||||
"Қазақстан тарихы" пәнінен жаңартылған мазмұндағы үлгілік оқу бағдарламасы
жаратылыстану-математикалық бағыт, қоғамдық-гуманитарлық бағыт
11-сынып, аптасына – 2 сағат, барлығы 68 сағат
|
№ |
Бөлім |
Ауыспаалы тақырыптар /бөлім атаулары/ |
Сабақтар тақырыптары |
Оқыту мақсаттары. |
Сағат саны |
Уақыты |
Ескерту | |||||
|
1-тоқсан | ||||||||||||
|
1 |
1) Өркениет: даму ерекшеліктері. |
Қазақтардың тіршілікті қамтамасыз етудің дәстүрлі жүйесі |
Қазақстанда көшпелі мал шаруашылығы және егіншіліктің дамуы |
11.1.1.1 Қазақстан халқының тіршілікті қамтамасыз ету жүйесінің қалыптасуына және дамуына табиғи-географиялық факторлардың әсерін зерттеу; 11.1.1.2 көшпелі мал шаруашылығы және егіншіліктің ерекшеліктерін "тіршілікті қамтамасыз ету жүйесі" , "қоныстану жүйесі", "экожүйе" ұғымдарын пайдалана отырып анықтау; 11.1.1.3 картаны пайдаланып дәстүрлі шаруашылық қызмет түрлерін жіктеу |
1 |
|
| |||||
|
| ||||||||||||
жүктеу/скачать 121,29 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
