Оқу процесінің дизайны қазіргі білім беру жүйесінде салыстырмалы түрде жаңа ұғым. Сапалы білімді қалыптастыру қажеттілігі үнемі артып келеді
жүктеу/скачать 46,47 Kb.
|
дизайн Канатова Алмагуль
|
Қ.Жұбанов атындағы Ақтөбе өңірлік университеті Педагогика факультеті Психологиялық-педагогикалық және арнайы білім беру кафедрасы Тақырыбы:Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарындағы оқу процесінің дизайны Тексерген: п.ғ.д. Туребаева К.Ж. Дайындаған:МДОжТ 1курс магистранты Канатова Алмагуль Ақтөбе-2023 Жоспар: Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарындағы оқу процесінің дизайны Мектепалды даярлық тобының циклограммасы Оқу процесінің дизайны — қазіргі білім беру жүйесінде салыстырмалы түрде жаңа ұғым. Сапалы білімді қалыптастыру қажеттілігі үнемі артып келеді. Неғұрлым күрделі бағдарламаларды құру кезінде дәстүрлі әдістерді қолдану уақыт пен ресурстардың жоғалуына әкеледі. Нәтижесінде оқу процесінің дизайн тұжырымдамасы пайда болды. Яғни, оқу материалдарын жобалау, құру және бағалау сатысында қолданылады. Ол тиімді жұмыс туралы білімді жүйелі түрде қолдануға, "дизайн" оқу процесін құруға және осы оқу ортасын құруға негізделген.
Мектепке дейінгі білім беру ұйымдары келесі бағдарламалармен жұмыс жасайды: Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы; Авторлық бағдарламалар және технологиялар Кешенді бірізді ұйымдастырылған тәрбие мен білім беру жүйесінде вариативтік бағдарламаларды, авторлық, инновациялық педагогикалық технологияларды қолдану мектеп жасына дейінгі балалардың дамуына басты бағыттар таңдауға мүмкіншілік береді. Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарының педагогтерінің көп пайызы оқу-тәрбие үрдісін иновациялық бағытта ұйымдастырып, ең бастысы тәрбиеленушілердің жеке бастарының ерекшеліктері мен мүмкіндіктерін ескере отырып, ойындарды, тапсырмаларды жеңіл және күрделі түрінде өткізеді. Тәрбиеленушілермен жұмыс барысында жаңа педагогикалық технологияларды: Дьенеш блоктарымен ойындар, Кюизенер таяқшалары бар ойындар, Никитин Текшелері, Есептегіш таяқшалар, ойындар puzzle, математикалық мазмұнмен сюжеттік-рөлдік ойындар (ценниктер, "Дүкен" ойынының монетасы, құрылысшыларға арналған өлшеуіштер, триз, мнемокесте, жобалау, ақпараттық коммуникативтік технологиясын (интерактивті тақта, проектор, теледидар) қолданады. Балалардың тілін жетілдіру мақсатында тірек суреттерді және таным қабілеттерін дамыту мақсатында логикалық ойындарды кеңінен пайдаланады. Ақпараттық-коммуникативтік технологияны ұтымды пайдалану, логикалық мультимедиялық ойындарды өткізу, интерактивті тақта арқылы көрсетілген көзге арналған жаттығулар, түрлі әдістерді қолдану балалардың белсенділігін арттырып, ұйымдастырылған оқу іс-әрекетіне қызықтырады. Оқу-тәрбие үрдісін инновациялық бағытта интеграциялау технологиясын қолдану арқылы жетілдіру мектепке дейінгі ұйымда барлық топтарда мультимедиялық құралдар жиынын одан әрі толықтыра түседі. Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарында заманауи инновациялық технологиялардың бірі ретінде робототехника жұмысы жаңа бағыт болып табылады. Мектепке дейінгі ұйымда жобалау, құрастыру барлық жас кезеңдерінде қарапайымнан күрделіге өту негізінде қолжетімді ойын формасында жүргізіледі. Бүгінгі балалар жаңа дамыған заманда, «Цифрлық Қазақстан» дәуірінде өсіп жетілуде. «Робототехика» - мектепке дейінгі жастағы балалардың техникалық болжаудағы дағдыларын, мақсатқа жету үшін жұмысты құру қабілеті және ұжымда жұмыс істей алу іскерлігін дамыту болып табылады. Робототехника - бір мезгілде ойын барысындағы оқыту мен техникалық шығармашылық, шешімдер қабылдаудағы дербестік, зейін, жедел жады, қиял, ойлауды қалыптастыруды және жауапкершілікке, ұқыптылыққа, коммуникативтік қабілеттілікке тәрбиелеуде. Циклограмма мектепке дейінгі білім беру мекемесіндегі және тәрбие процесін жоспарлаудың бір түрі. Ол мектепке дейінгі балалар мекемелерінде (балабақшалар, балалар үйлері, интернаттар, мамандандырылған мекемелер) және мектептерде қолданылады. Әр түрлі типтегі және деңгейдегі мамандар өз қызметінің циклограммасын жасайды, яғни кіші тәрбиешіден бастап аға тәрбиешіге дейін. Циклограмма әр түрлі уақыт аралығында жұмыс істеуге есептелуі мүмкін. Егер құжатта әр түрлі уақыттағы іс-шаралар жоспарланса, онда ол тізім түрінде болуы мүмкін. Сонымен қатар, оған алдымен тәрбиешінің күнделікті іс-әрекетінің түрлері енгізіледі, содан кейін әр апта сайын өткізілетін іс-шаралар тізімі жасалады. Егер циклограммада тәрбиешінің апта сайынғы жұмысы жоспарланған болса, онда ол кесте түрінде болуы керек. Тәрбиешінің балалармен жұмысының циклограммасы барлық басқа жоспарлы құжаттаманы құрастырудың тірек бөлігі болып табылады. Оның негізінде жұмыс бағдарламасы құрылады, ол күнтізбелік жоспарды сауатты, нақты құруға көмектеседі, құжаттармен жұмыс істеуге уақытты үнемдеуге көмектеседі.Циклограмманың балабақша қызметкерлері үшін өте маңызды және құнды ерекшелігі бар – ол әр түрлі әрекеттерді циклділікпен байланыстыруға көмектеседі, яғни күнделікті режимді оқу бағдарламасының талаптарымен байланыстырады. Циклограмма бөлінген уақыт ішінде мектепке дейінгі балалар мекемесінің тәрбиеленушілерінің қызметін ұйымдастырудың жалпы жоспары болып табылады. Ол әр жас тобы үшін әзірленеді және құрастырылады, өйткені ол балалардың жас ерекшеліктерін және олардың материалды игеру қабілетін ескеруі керек. Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарының тәрбиешілері мен басқа мамандарының жұмысында құжаттарды жоспарлау және құрастыру үлкен рөл атқарады. Циклограммаларды қолдану оқытудың әртүрлі кезеңдерін уақыт бойынша жүйелеуге және дұрыс бөлуге, оларды балалар үшін қызықты етуге көмектеседі. Тәрбиеші үшін циклограмма жоспарлауда баға жетпес көмекші, қарапайым және түсінікті құрал, өз әрекеттерін бақылау тәсілі. жүктеу/скачать 46,47 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|