|
ретінде «ойыннан тыс» қалады
|
| бет | 11/12 | | Дата | 06.01.2022 | | өлшемі | 104,55 Kb. | | #15564 |
| ретінде «ойыннан тыс» қалады;
аралас дидактикалық әсер ету, бұнда оқытушы мен студент жүргізуші,
төреші, сарапшы, кеңесшінің рөлінде болады.
Ойындық әдістер
Оқытуды ойын арқылы жузеге асыру жаңалық емес, ол - ежелден
қалыптасқан әдіс. Дегенмен Кенестер дәуірінде жоғары оқу орындарында
іскерлік ойын әдісі алғашқы рет ХХ ғасырдың 30-шы жылдары қолданылды.
Жоғары оқу орындарында ойынды ұйымдастыру кеңестік педагогтер мен
психологтардың төмендегі тұжырымдамаларына негізделген:
- ойын - субъектінің әлеуметтік дамуының мектебі (Л.С.Выготский);
- ойынның қиял әрекетімен байланысы (С.Л.Рубинштейн);
- ойын әрекетінің жалпылама сипаты (Б.Г.Ананьев);
- ойын мен оқыту - еңбекпен ұшталатын әрекеттің дайындық формасы;
- ойын әрекетінің мотивациясы (Р.И.Жуковская,Л.С.Славина);
- ойын - практикалық танымдық әрекетінің құралы ретінде.
Ойынның оқыту үдерісіндегі рөлін зерттеуші шетелдік және отандық ғалымдар оны жоғары
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
