Оқулық Алматы, 014 3 Əож кбж ш қазақстан Республикасы Білім жəне ғылым министрлігінің «Оқулық»
жүктеу/скачать 0,86 Mb.
|
билим беру жумысы
- Бұл бет үшін навигация:
- Екіншілік белгілеу.
- «Ауызша сабақ-3» картасы 3-тип.
| белгілеу.
3 Қабылдауды ұйымдастыру. Есте сақтауға уақыт нормативі 7 сөз – 30 сек. 14 сөз-1 мин-15 сек. 21 сөз – 2 мин-30 сек. Кілтті сөздер жабылады. Оқушылар тақтадағы барлық сөздерді естерінде сақтауы тиіс. Берілген уақыт аяқталысымен сөздерді жасырып қояды жəне оқушылар сол кеткен уақыт аралығындағыдай уақыт ішінде естеріне сөздерді түсіруі тиіс. Мұғалім сұрақ- жауап жүргізеді, нормаға сай есте сақталған сөздерді айтқан оқушыға ООМ ұяшығына екінші қосу белгісі қойылады. Екіншілік белгілеу. Барлық оқушылардың нəтижелері бойынша қосу немесе алу белгілері қойылады. Жады бойынша рұқсат бір сөз кем. 4 Ұғынуды ұйымдастыру Қарама-қарсы сұрақ қою. Мұғалім ООМ бойынша оқушыларды ретсіз түрде сабақтың тақырыбына байланысты кілттік сөздерді қоса сұрайды. Үшіншілік белгілеу. Барлық оқушылардың нəтижелері бойынша қосу немесе алу белгілері қойылады. 5 Түсінудің біріншілік тексеруі Оқушылардың бірін бірі тестілеуі. Оқушылар өткен тақырып бойынша тестілер құрастырады жəне орынға отырғызу матрицасы арқылы сұралады. Өзге оқушының сайт номерін айту арқылы жүзеге асырылады. Бірін-бірі тестілеу нəтижесі бойынша белгі қою ережесі: 1. Тестіні шешетін оқушы дұрыс жауабы үшін ООМ қосу белгісін алады. 2. Тестіні шешетін оқушы дұрыс емес жауабы үшін ООМ алу белгісін алады. 3. Тест құраушы оқушы ООМ қосу белгісін алады егер де, ол қойған сұраққа дұрыс жауап алынбаса. 4. Тест құраушы оқушы ООМ алу белгісін алады егер де, ол қойған сұраққа дұрыс жауап алынса. Бірінші нұсқадағы оқушылар тест тапсырмаларын дайындайды, ал екінші нұсқадағылар жауап береді. Төртінші белгілеу . 96 97 6 Біріншілік бекітуді ұйымдастыру Уақыт 5 минут Оқытылған тақырып бойынша тақырыптық сөздік қорды (ТСҚ) тексеру жүргізіледі. Сөз қысқартылмаған түрде, түсінікті етіп жазылады. Шығарма түрінде жазуға рұқсат беріледі. Көмекші сөз жəне жалғау сөз болып саналмайды. ТСҚ нормативі төменде келтірілген. Бесінші белгілеу барлық оқушылардың нəтижелері бо- йынша қосу не- месе алу белгілері қойылады. 7 Талдау 1. Сыныптың матери- алды меңгеру деңгейі анықталады. 2. Сабақтың нəтижесін ескере отырып сол тақырып бойынша жұмыс уақыты болжанады. 8 Түйсіну Мұғалім тағы да тақырыптың аяқталуын болжап, ｫАуызша сабақ 3ｻ картасындағы ойын ережелерінің мүмкіндіктерін айтады. 9 Бағалау Журналға баға қою келесі норматив бойынша жүзеге асырылады: - 4- 5 белгі – 5 ұпай. - 3 белгі – 4 ұпай. -2 белгі – 3 ұпай. -1 белгі – 2 ұпай__________. Сапа нормативі карта бойынша орындалды деп есептеледі, егер де,: оқушылардың 63% 5 ұпайдан алса, 3-кестені қара.10 үй тапсырмасында 4 белгіден кем алған оқушылар үйге тапсырма алады. Сапалы технологиялық нəтиже алу үшін, сабақ толығымен жəне сабақөтың əр кезеңдері өлшенеді. Бұл үшін сабақтың технологиялық кезеңі бойынша негізгі 5 көрсеткіші жасалған, ол мұғалім тарапынан ООМ арқылы қойылатын алу жəне қосу белгілерімен көрінетін белгілер. 1. Тірек сөздерді іздеу. 2. Жады үшін. 3. Қарама-қарсы сұрақтар үшін. 4. Тестілеу үшін. 5. Сөздік қор үшін. Бұл картада бес белгі келісілген түрде ерекшеленген, себебі бұл тестілеу кезеңінде сыныптың жартысы жауап беруге қатыспайды. «Ауызша сабақ-3» картасы 3-тип. Білім мен іс-əрекет амалдарының кешенді қолдану бойынша оқу дəрісі: мотивация, білім мен іс-əрекеттер тəсілдерінің кешенін өзектендіру, ұқсас жəне жаңа жағдаяттарда өз бетінше білімдерін қолдану, бақылау жəне өздік бақылау, түзету, түйсіну енгізілді. 1 Ұйымдас- тыру кезеңі Мотивация Үй жұмысы тексерілмейді – бұл жаңа тақырып. Сынып өз бетінше үштікке бөлінеді. Əрбір үштікте үш рөл: ｫОрындаушыｻ – тапсырманың дұрыс орындалуына жауап береді; ｫСыншыｻ-қатені табуға жауап береді; ｫШабыттандырушы_____ｻ – топтың сəтті жұмыс жасауына жауап береді. Əрбір үштік өз аттарын қояды. Карта бойынша жұмыс нəтижесін ендіретін тақтадан əрбір үштік үш ұяшықты алады. Оқушылар мотивациясы топпен ізденіс жұмысын жүргізу. Карта бойынша жұмыс ретін түсіндіреді. Сыныпты белсендіру үшін сынып көшбасшысына сөз беріледі. Жауап үшін ұяшыққа ұпай саны немесе алу белгісі қойылады. 98 99 2 1-кезең. Іс-əрекет тəсілдері мен білімдер кешенін өзектендіру Оқытылған тақырып бойынша тақырыптық сөздік қорды (ТСҚ) тексеру жүргізіледі. Сөз қысқартылмаған түрде, түсінікті етіп жазылады. шығарма түрінде жазуға рұқсат беріледі. Көмекші сөз жəне жалғау сөз болып саналмайды. Уақыт 5 минут. Норма: - үштікке жəне оқушы ұяшығына бір ұпай қойылады. Бірінші белгілеу. 3 2-кезең. Ұқсас жəне жаңа жағдаят- тарды шешуге өз бетінше білімдерін қолдану Тірек сөздерін іздеу. Ол мəтінмен жұмыс жүргізу барысында жүргізіледі. Мəтінмен жұмыс жасау уақытының жаңа нормативтері ендіріледі. Үштіктің тақтаға жазылған əр бір кілт сөзі үшін бір ұпай алады. Ұпай тек, қол көтеріп, өздерінің кілт сөзінің жаңа нұсқасын ұсынған жағдайда қойылады. Кілт немесе түйін сөздерінің сапасы сабаққа дейінгі мұғалімнің жасаған түйін сөздер тізімімен сəйкес келуі тиіс. Жеке үштіктің беретін түйін сөз саны – 3-тен кем болмауы тиіс. Тірек сөздерінің эталонын мұғалім сабаққа дейін дайындайды. 2 сөзден құралған мағыналы сөз екі сөз ретінде есептелінеді. 1-2 сынып: 5 минут бір бет мəтінге; 3-4 жəне 7-11 сыныптар: 4 мəтіннің бір бетіне 4 минут; 5-6 сынып: мəтін бетіне 3 минут Əр сөз үшін үштік мүшенің біреуі 1 ұпай алады. Екінші белгілеу. 4 3-кезең. Өздік бақылау жəне бақылау Есте сақтап тірек сөздерді жазу. Сөз саны – 21, рұқсат 19 сөз. Əр үштік 3 ұпай алуға құқылы, орындалған нор- мативтер үшін əрбір мүшесіне бір ұпайдан алады. Үштіктер арасын- да өз-өздерін тексеру жүргізіледі. Тексеріп болғаннан соң, нəтижесін үштіктер мұғалімге ұсынады. Үшінші белгілеу. Топ ұяшығына бір санын жəне алу белгісін қояды. 5 4-кезең. Түзету Үш ұпайлық жүйе бойынша сыншылар тарапынан сұрақ қою арқылы өткізіледі – үштіктің жалпы талдау жұмысы 1 ұпай, үстіртін жауап – 2 ұпай, терең жауап– 3 ұпай. Төртінші белгілеу.Əр оқушы бір ұпайдан алуы мүмкін. 6 5-кезең. Рефлексия Тестілеу. Бірінші үштік мадақтау бір ұпайын алады. Сұрақтар себеп- салдарға бағытталған нақты болуы тиіс: себебін, жағдайын айт, неге? не үшін? неден? немен байланысты? қандай үлгіде? Қарапайым тұрғыдағы сұрақтар есептелінбейді, мынадай типтегі: уақыт, атын ата немесе қайда болды? Дұрыс емес сұраққа 3 ұпайдан айып салынады. 1. Егер үштіктің ішінен бір оқушы қорытынды жауап берсе, онда барлығы да үш ұпай алады; 2. Егер үштіктің ішінен бір оқушы қорытынды жауап бермесе, онда дұрыс жауапты екінші оқушы беруі тиіс, ол кезде барлық үштік екі ұпай алады; 3. Егер екінші оқушы қорытынды жауап бермесе, онда дұрыс жауапты үшінші оқушы беруі тиіс, ол кезде барлық үштік бір ұпай алады. 4. Тестіні құрастырушы үштік бір ұпай алады, егер бірінші сұраққа дұрыс жауап алынбаса; 5. Тестіні құрастырушы үштік екі ұпай алады егер де, екінші сұраққа дұрыс жауап алынбаса; 6. Тестіні құрастырушы үштік үш ұпай алады, егер үшінші сұраққа дұрыс жауап алынбаса; 7. Сабақ барысында қалып қойған екі топ үштігіне келісілген түрде балдық қатынас бойынша үздік үштік ретінде 3 рет немесе бір реттік өз сəттілік бақтарын сынауға бір дуэл ретінде сұрақ-жауап беріледі. Үш ұпайлық жүйе бойынша сыншылар тарапынан сұрақ қою арқылы өткізіледі – үштіктің жалпы талдау жұмысы 1 ұпай, үстіртін жауап – 2 ұпай, терең жауап – 3 ұпай. Бесінші белгілеу. Əр үштік 3 ұпай алуға құқылы, 1 ұпайдан əр оқушыға. Алтыншы белгілеу. Əр оқушы бір ұпайдан алуға құқылы. 100 101 7 6-кезең. Білім жəне іс-əрекеттер кешенін өзектендіру Мəселелік сұрақ-жауап. Бірінші үштік бір ұпай алады. Мəселелік _____сұрақтың соңғы кезеңінде 9 ұпайлық санды шегімен бөлшектеуді ұсынады: 3 ұпай – оқытылатын тақырыптағы жауап реті өзгертілмей бергенде; 6 ұпай - оқытылатын тақырыптағы жауап реті бөлшектеп өзгертіліп бергенде; 9 ұпай - оқытылатын тақырыптағы жауап реті толығымен өзгертіліп, стандартты емес, ерекше, айрықша жауап бергенде. Жетінші белгілеу. Ұпай санда- ры барлық үштікке бірдей бөлінеді. 8 7-кезең. Түзету жəне түйсіну Үш ұпайлық жүйе бойынша сыншылар тарапынан сұрақ қою арқылы өткізіледі – үштіктің жалпы талдау жұмысы 1 ұпай, үстіртін жауап – 2 ұпай, терең жауап– 3 ұпай. Сегізінші белгілеу. Əр оқушы бір ұпайдан алуға құқылы. 9 Бағалау Журналға қойылатын баға келесі нормативтер арқылы жүзеге асырылады: - 6-дан бастап жəне одан жоғары – 5 ұпай, - 5- белгі – 4 ұпай; - 4 белгі – 3 ұпай. 3 бірінші орынды алған үштік мынадай сандық бонустар алады: 1-орын – 10 ұпай əр оқушыға. 2-орын – 8 ұпай əр оқушыға. 3-орын – 6 ұпай əр оқушыға. Алынған бонустар тəрбие журналына ендіріледі. Сабақтың соңғы кезеңінде үштік жетістігіне қатысынсыз стандартты емес жауап берген оқушыға 5 ұпайлық бағаны журналға қоюға мұғалім құқылы. Жеңіске жеткен үштік осы карта бойынша кез келген сабақта, үштік құрамы сақталған жағдайда, бір рет мұғалімнің көмегін ала алады. Сапа нормативі карта бойынша орындалды деп есептеледі, егер: оқушылардың 63% 5 ұпайдан алса. 3-кестені қара. 10 Үйге тапсырма 4-тен кем орын алған үштік оқушылары үйге тапсырма алады. Топтық жұмыстың қорытындысы. Сынып көшбасшысына сөз беріледі. Сабақтың соңғы кезеңінде үштік жетістігіне қатысынсыз қажетті жауапты сапалы түрде берген кезде оқушыға 5 ұпайлық бағаны журналға қоюға мұғалім құқылы. Жеңіске жеткен үштік осы карта бойынша кез келген сабақта, үштік құрамы сақталған жағдайда, бір рет мұғалімнің көмегін ала алады. жүктеу/скачать 0,86 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|