Оқулық Алматы, 014 Əож 159. (075. 8) Кбж 88. 37 я 73 б 24

Кезеңдер Сипаттамалары

жүктеу/скачать 0,87 Mb.

бет	41/146
Дата	13.10.2022
өлшемі	0,87 Mb.
	#42890
түрі	Оқулық

1 ... 37 38 39 40 41 42 43 44 ... 146

Кезеңдер
Сипаттамалары
1	Жағдаяттық- тұлғалық 2 – 6 ай	ересектің мейірімді назарына мұқтаж болу қажеттілігін қанағаттандырады. Қарым- қатынастың негізгі құралдары-экспрессивті – мимикалық
2	Жағдаяттық-іскер 6 ай – 3 жас	ересекпен ынтымақтастықты қалау қажеттілігін жүзеге асырады. Заттық іс-əрекетке байланысты. Жетекші мотив - іскер мотив. Бір жасқа дейінгі қарым- қатынас құралдары көбінде заттық- əрекетшіл, бір жастан кейін вербалды
3	Жағдаяттан тыс– танымдық 3 – 5 жас	ересектің силастығына мұқтаж болу қажеттілігі жетекші болып табылады. Танымдық мотивтерді жүзеге асырады. Вербалды құралдарды қолданады.
4	Жағдаяттан тыс– тұлғалық 5 – 7 жас	Өзара түсіністік пен жанашырлық қажеттілігін жүзеге асырады. Қарым- қатынас мотиві – серіктесімен тұлғааралық қатынастарды орнату. Қарым-қатынас құралдары вербалды болып табылады.

Коммуникативті іс-əрекет ретінде қарым-қатынас бала өмірінің алғашқы айларында-ақ қалыптасады. Қарым-қатынас қажеттілігі тумысынан берілмейді, өмір барысында қалыптасады. Баланың араласу қажеттілігінің шығу тегі жəне ересекпен қарым- қатынасының алғашқы формасының дамуы – нəрестелік кезеңнің орталық мəселесі болып табылады.
М. И. Лисина бойынша, ересектің ілгері жүретін бастамашылдығының механизмі қарым-қатынас формалары дамуының негізгі механизмі болып табылады. Ересектің ілгері жүретін бастамашылдығының механизмі қарым-қатынастың
жаңа мақсатын көздеудің жəне ересекпен біріккен іс-əрекетті жүзеге асырудың есебінен бала дамуының жақын аймағын қалыптастыруды болжайды.

жүктеу/скачать 0,87 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 37 38 39 40 41 42 43 44 ... 146