Оқулық Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі оқулық ретінде бекіткен Алматы, 2011



Pdf көрінісі
бет179/189
Дата31.12.2021
өлшемі1,89 Mb.
#22329
түріОқулық
1   ...   175   176   177   178   179   180   181   182   ...   189
№ 19
Мұғалім:  “Жанар,  Маратқа  бір  дәптер  бер,  сенде  көп  екен”. 
Жанар: “Бермеймін. Мамам айтты, оларды табу өте қиын”. Мұғалім: 
?
№ 20
6  жасар  Жәнібек  білімге  құмар,  қимыл-қозғалысы  белсенді, 
бақшада жүргенде сабақтың мазмұнын тез меңгере алатын. Адамға 
үйірсек, көпшіл, бірақ зейінсіз, шыдамсыз, жеңілтек еді. Ал бірінші 
класта мұғалімнің ескертуіне құлақ аспайтын, сабақтан жан-жағына 
алақтағыш,  мұғалімнің  түсіндіргендерін,  құрбыларының  жауабын 
тыңдамайтын,  не  болса  соған  жаны  ашығыш,  күйгелек  болды. 
Сұрақ:  Жәнібекте  қандай  мінез-құлық  сапалары  қалыптаспаған? 
Жақсы оқу үшін оған қандай көмек керек?


285
№ 21
4-кластың  екі  оқушысының  мінезіне  бақылау  жасау  мынаны 
көрсетті: бірінің ұстамдылығы қоғамдық маңызы бар іс-әрекеттерді 
атқарғанда  көрінсе,  екіншісінің  ұстамдылығы  еңбекте  де,  ойында 
да, спортта да және әртүрлі сабақтарда да көрінеді.
Қайсысында 
ұстамдылық 
темперамент 
қасиеттерімен 
басымырақ қозады? Қандай белгілермен орнатуға болады?
№ 22
Сара  апай  туралы  жақсы  пікірлер  естіп  жүрдім.  4-кластағы 
сабағын  көруге  келдім.  Сабақ  үстіндегі  тәртіп,  балалардың 
белсенділігі таң қалдырды.
Сабақтан  соң,  оқушылардан  “Сара  апайды  жақсы  көресіңдер 
ме?” -деп сұрадым.
“Жоқ,  біз  одан  қорқамыз.  Сәл  қимылдасаң,  ата-анаңды 
шақырады. Сондықтан оның сабағын жаттап аламыз”.
Сұрақ:  Мұғалім  мен  балалардың  қарым-қатынасын  қалай 
бағалайсыз?


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   175   176   177   178   179   180   181   182   ...   189




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет