Оқулық бетінен Интернет ресурстарына қол жеткізуге болады. «d-элементтері»

Осылайша, кейс-метод режиміндегі оқу әрекеті келесіге бағытталған:

- ақпараттық құзыреттілікті қалыптастыру және дамыту.

- ақпаратпен жұмыс жасай білуге ​​бағытталған реттелген, құрылымдық ойлау дағдыларын дамыту.

- оң нәтижеге қол жеткізу үшін өзін-өзі бақылау қажет болатын жағдайлар бар екендігі туралы түсінікті қалыптастыру, әсіресе топпен жұмыс жасау жағдайында.

Кейс әдісі - бұл оқытудың өте күрделі технологиясы. Бұл әдісті өз жұмысына енгізгісі келетін әрбір мұғалім оны оқыту әдістемесін толық меңгере алмайды. Біріншіден, қиындық бірінші сатыда әр түрлі типтегі (тренингтік, аналитикалық, эвристикалық, зерттеу) жасалуында. Мұғалім бұл жағдайларды қалай дұрыс жасау керектігін, мәселені нақты тұжырымдауды, қажетті материалды таңдауды түсінуі керек. Сондықтан қате құрылған жағдай сабақта жоспарланған нәтижеге әкелмейді.

Екіншіден, осы технологиямен жұмыс істей бастағанда, мұғалім жарты жолда тоқтамауы маңызды. Істерді жасау - өте ауыр процесс және көп уақытты қажет ететіндіктен, мұғалімнің бастаған ісін аяқтауға күші мен табандылығы жеткіліксіз болуы мүмкін. Бірақ егер жағдайларды мұғалім талаптарға сәйкес құрса, алдағы жылдарда бұл жұмыста үлкен артықшылық болады. Мұғалім мәселенің уақыты мен өзектілігіне байланысты жағдайларды толықтыруы қажет.

Кейс әдісін өз тәжірибесіне енгізгенде мұғалім оқушылардың әр түрлі жас категориялары бойынша дайындық дәрежесі мен деңгейін ескеруі тиіс. Бір жағдай әрқашан бір курс студенттерінің жұмысына сәйкес келмейді, бірақ әр түрлі деңгейдегі психикалық белсенділікпен. Әлсіз топтар үшін істі жеңілдету керек, мысалы, эвристикадан - аналитикалық, күшті топтар үшін - және іс эвристикадан зерттеуге дейін күрделене түсуі керек.

Кейс -стадимен жұмыс істеудің тағы бір артықшылығы - студенттерге әлеуметтік өзара әрекеттесуді үйрету. Топтағы балалар бір -бірін тыңдауға, пікір алмасуға, өз көзқарастарын білдіруге және қорғауға үйренеді.

Бұл технологиямен жұмыс жасай отырып, тәуелсіздікке үйрету және оқушылардың шығармашылық белсенділігін дамыту сияқты жағымды сәтті атап өтуге болмайды. Менің тәжірибем көрсеткендей, жігіттер өз жобаларын қорғауға, таңғажайып қиял көрсетуге, мәселені шешудің дәстүрлі емес әдістерін іздеуге қуанышты.