Оқулық Тараз 019 Әож 37. (075)
жүктеу/скачать 8,71 Mb. Pdf көрінісі
|
| Білім сапасын бағалаудың
төмендегідей әдістері бар: 1. Білім сапасын бағалау тәсілдері – оқыған материалды және формулаларды қолдануды бақылауға негізделген, яғни бақылау-бағалау құралдарын білімді репродуктивті түрде меңгеруді, тек фактологиялық және алгоритмдік білім мен біліктілікті тексеруге бағдарлау ( TIMSS -математика және жаратылыстану пәндері бойынша халықаралық зерттеу). 2. Білім беру процесін түйінді құзыреттіліктерді қалыптастыруға бағдарлау, пәндік білімдер мен біліктердің алынатын білім мен біліктілікті тәжірибеде қолдана алуы ( PISA – халықаралық тестілеу бағдарламасы, IALS – халықаралық ересектер сауаттылығын зерттеу). Оқыту сапасы оның соңғы нәтижесі бола алмайды, себебі ол оқытудың нәтижесімен алдын-ала болжанған мақсат арасындағы қарым-қатынас. Оқытудың білім, білік, дағды сияқты көрсеткіштері оқудың негізгі нәтижесі болады. Педагогикалық процестің барысы, жағдайы, нәтижесі туралы жеткілікті ақпарат жинау үшін негізгі сипаттамаларды және олардың көрсеткіштерін білу керек. Педагогикалық зерттеу әдістерін кешенді қолдану диагностикалық 274 мәліметтердің толықтығын және дәлелділігін қамтамасыз етеді. Диагностикалық мәліметтер педагогикалық процесті басқаруға, мезгілінде түзету енгізуге, педагогикалық процесті басқарудың алдағы жоспарын сапалы етуге жол ашады. Бақылау-зерттеу – заттар мен құбылыстарды мақсатты зерттеу, мағлұматтарды іріктеп жинау, көзбен көргенді сезім мүшелерімен қабылдау және санада бұл ақпаратқа талдау жасау, зерттеу объектісінің сыртқы жақтары, қасиеттері мен белгілері туралы мәлімет алу. Үлгерім – жүктеу/скачать 8,71 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|