Оқулық Тараз 019 Әож 37. (075)



Pdf көрінісі
бет182/304
Дата27.11.2023
өлшемі8,71 Mb.
#128809
түріОқулық
1   ...   178   179   180   181   182   183   184   185   ...   304
Байланысты:
О улы Тараз 019 ож 37. (075) (1)

тәрбиесінің 
мақсаты, міндеттері, мазмұны, балалар мен ересектердің өмірлік тіршілігін 
ұйымдастырудың құралдары, формалары. әдістері. Педагогикалық 
процестің негізгі бағыттары.
Отбасын зерделеу сынып жетекшіге баламен жақынырақ танысуға, отбасы 
өмірінің стилін, оның үй ішіндегілермен өзара қарым-қатынасын, рухани 
құндылықтарын түсінуге мүмкіндік береді. Сонымен бірге психологиялық-
педагогикалық диагностиканың дәстүрлі әдістерін пайдаланады.
 
Мектеп тәжірибесінде ата-аналармен жұмыс істеудің жаппай, топтық және 
жеке формалары мен әдістері пайдаланылады. Олардың барлығы ата-аналардың 
педагогикалық мәдениетін көтеру, отбасы мен мектептің өзара әрекеттестігін 
нығайту, отбасының тәрбиелеу әлеуетін күшейту, сондай-ақ ата-аналарды бала 
тәрбиесіне тартуға бағытталады. 
Отбасы – бала тәрбиесінің ең алғашқы ұжымы. Отбасының басты қазығы, 
алтын тіреу діңгегі – бала.
 
Жоғары деңгейдегі адамгершілікті
қарым-қатынастағы отбасылар
Ата-аналардың арасындағы жақсы
қарым-қатынаспен сипатталатын отбасылар
Қарама-қайшылықты отбасылар
Рухани тұрғыда әлсіреген, нағыз адамгершілікті 
құндылықтар сақталмаған, сырттай ғана
сәтті отбасылар
Дөрекілік, жан-жал шығарушылық, жағымсыз
мінез-құлыққа тән сәтсіз отбасылар


201 
Отбасының адамзат ұрпағына деген ықпалы мен әсер күшін өмірдегі басқа 
еш нәрсенің күшімен салыстыруға болмайды. Қоғамды құратын азамат атаулы 
отбасында өсіп өрбиді, тұлға болып қалыптасады.
Осыған орай, 
отбасы
төмендегідей белгілі 
қызметтерді
атқарады:
- қайта өндіру (репродуктивті) – ұрпақ келтіру:
тек жалғастыру тума 
әрекеті, перзентті болу, оларды өсіру және тәрбиелеу қажеттігі;



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   178   179   180   181   182   183   184   185   ...   304




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет