Оқулық Тараз 019 Әож 37. (075)



Pdf көрінісі
бет258/304
Дата27.11.2023
өлшемі8,71 Mb.
#128809
түріОқулық
1   ...   254   255   256   257   258   259   260   261   ...   304
Байланысты:
О улы Тараз 019 ож 37. (075) (1)

Білім сапасын бағалаудың
төмендегідей 
әдістері
бар: 
1.
Білім сапасын бағалау тәсілдері – оқыған материалды және 
формулаларды қолдануды бақылауға негізделген, яғни бақылау-бағалау 
құралдарын білімді репродуктивті түрде меңгеруді, тек фактологиялық және 
алгоритмдік білім мен біліктілікті тексеруге бағдарлау (
TIMSS
-математика 
және жаратылыстану пәндері бойынша халықаралық зерттеу). 
2.
Білім беру процесін түйінді құзыреттіліктерді қалыптастыруға 
бағдарлау, пәндік білімдер мен біліктердің алынатын білім мен біліктілікті 
тәжірибеде қолдана алуы (
PISA
– халықаралық тестілеу бағдарламасы, 
IALS
– 
халықаралық ересектер сауаттылығын зерттеу). 
Оқыту сапасы оның соңғы нәтижесі бола алмайды, себебі ол оқытудың 
нәтижесімен алдын-ала болжанған мақсат арасындағы қарым-қатынас. 
Оқытудың білім, білік, дағды сияқты көрсеткіштері оқудың негізгі нәтижесі 
болады. 
Педагогикалық процестің барысы, жағдайы, нәтижесі туралы жеткілікті 
ақпарат жинау үшін негізгі сипаттамаларды және олардың көрсеткіштерін білу 
керек. Педагогикалық зерттеу әдістерін кешенді қолдану диагностикалық 


274 
мәліметтердің 
толықтығын 
және 
дәлелділігін 
қамтамасыз 
етеді. 
Диагностикалық мәліметтер педагогикалық процесті басқаруға, мезгілінде 
түзету енгізуге, педагогикалық процесті басқарудың алдағы жоспарын сапалы 
етуге жол ашады.
Бақылау-зерттеу – заттар мен құбылыстарды мақсатты зерттеу, 
мағлұматтарды іріктеп жинау, көзбен көргенді сезім мүшелерімен қабылдау 
және санада бұл ақпаратқа талдау жасау, зерттеу объектісінің сыртқы жақтары, 
қасиеттері мен белгілері туралы мәлімет алу. 
 
 
Үлгерім 



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   254   255   256   257   258   259   260   261   ...   304




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет