50
Нәтижеге бағытталған білім беру жүйесінің ерекшеліктері:
1)
Оқытудың кіріктірілген мақсаттары пәндік
мақсаттарға қарағанда
басымырақ.
2)
Оқытудағы іс-әрекеттілік тәсіл қарапайым
біліктілік пен дағдыларды
ығыстырған.
3)
Оқытуда құзыреттілік тәсіл қолданылады.
4)
Мектептегі білім беру сапасын бағалаудың жаңа жүйесіне көшу
байқалады («кірудегі» – міндетті, «шығудағы» – нәтижені бағалау, жетілдіру).
5)
Мұғалім мен оқушы арасындағы қарым-қатынас
авторитарлық қарым-
қатынастан оқу іс-әрекетіндегі бірлестікке, жұптастыққа айналған.
Кәсіби құзыреттілік және педагогикалық шеберлік. Педагогикалық
шеберлікті қалыптастырудың шарттары және негізгі психологиялық-
педагогикалық алғы шарттары.
Құзіреттілік – субъектінің қойылған мақсатқа жету үшін
оның ішкі
сыртқы ресурстарын тиімді пайдаланатын білім берудің нәтижесі.
Мұғалімнің кәсіби құзыреттілігі – педагогикалық іс-әрекетті жүзеге
асыру үшін жоғары нәтижеге қол жеткізетін оның теориялық және практикалық
дайындығының бірлігі.
Мұғалімнің
кәсіби
құзыреттілігін
В.А.Сластенин,
О.А.Абдулина,
Ю.К.Бабанский, В.В.Краевский, И.Я.Лернер, И.Ф.Харламов, Б.Г.Гершунский,
М.Н.Сарыбеков, Ш.Таубаева және т.б. ғалымдар зерттеді.
Мұғалімнің кәсіби құзыреттілігі оның кәсіби және даралық қасиеттерімен
сипатталады ( 24-сурет).
Сурет-24. Мұғалімнің кәсіби құзыреттілігі
Достарыңызбен бөлісу: 
