ОҚушылардың шығармашылық Қабілеттерін дамыту
Алматы облысы, Жамбыл ауданы
жүктеу/скачать 1,09 Mb. Pdf көрінісі
|
Алматы облысы, Жамбыл ауданы «Мәтібұлақ ауылындағы орта мектеп МДШО» КММ Математика пәнінің мұғалімі Джанабаева Кумискуль Мурзановна Сабақтың тақырыбы: Алғашқы функция, анықталмаған интеграл тарауын қайталау Сабақтың мақсаты: 1.Алғашқы функция, анықталмаған интеграл және Ньютон- Лейбниц формуласын пайдаланады, интегралдық есептеулер арқылы алған білімдерін жүйелейді. Күтілетін нәтиже: 2.Оқушылар алғашқы функция, қисық сызықты трапецияның ауданы, интегралды қайталайды, ҰБТ-да кездесетін алты кедергіні біледі, білімдерін дамытады. Сабақтың типі: Жинақтау және жүйелеу сабағы.
кітаппен жұмыс Түрі: Дәстүрлі Жабдықтау: Aktivstudio бағдарламасы, Көрнекілігі: семантикалық карта , сәйкестік тест Сабақтың барысы: I.Ұйымдастыру кезеңі а) Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру б) Сабақ мақсатын айту
- Балалар бүгінгі сабағымыздың мақсаты алғашқы функция, анықталмаған интнграл және Ньютон-Лейбниц формуласын пайдалана отырып интегралдық есептеулер арқылы алған білімдеріңді жүйелеу, дамыту. Сабақты Абай атамыздың мына өлеңімен бастаймын. Жасымда ғылым бар деп ескермедім, Пайдасын көре тұра тексередім. Ер жеткен соң түспеді уысыма, Қолымды мезгілінен кеш сермедім. дегендей біздің алдымызда үлкен мақсат ол ҰБТ-ні жақсы тапсыру. Ол үшін жақсы дайындықпен қатар онда кездесетін кедергілерді білуіміз керек. Оған мынадай алты кедергіні жатқызуға болады. III. Білімді көтеру кезеңі 1-ші кедергі ол Білімдегі олқылық. Ауызша сұрақтар 2-кедергі Психологиялық кедергі. Бұл адам бойындағы қобалжу, қорқыныш сезімінің пайда болуы. Ол үшін онымен күресіп өзіңе деген сенімді күшейту керек. Американ психологы Роберт Мауердің зерттеуі бойынша адамның миы үш бөліктен тұрады екен. 1-шісі таби и ажеттілік ғ қ
үшін жауап беретін бөлігі , 2-шісі ауіпсіздік шін қ ү
қ қ
реттейтін бөлік. Адам бойын қорқыныш сезімі билегенде мидың екінші бөлігі ғана жұмыс істеп, бірінші және екінші бөлігі жұмыс істеу қабілетінен айырылады. Оған мысал оқушы қорыққанда жаттап алған тақпағын ұмытып қалады. Сонымен қатар жақсы оқитын оқушы да ҰБТ кезінде ойлаған ұпайын жинай алмай қалады. Неге? Оған да осы қорқыныш себепкер. Кедергіден өту үшін өткен материалды қайталайық Ауызша сұрақтар:
3-кедергі Зейінсіздік Осының салдарынан оқушы кем дегенде 10-15 сұрақтың жауабын біле тұра аңғармай қалады.Тіпті білетін таныс сұрақты байқамай өткізіп алады. Бұл кедергіден өту үшін сәйкестік тест шешейік
1 (х)=3х 2
х 4 +с 2 (х)=7х 6 -2х+1 б F(х)= - 3 1 cos(3х+6)+с 3 (х)= sin (3х+6) с F(х)= 3 sin( 3 х -5)+с
4 (х)= 2 4 х д F(х)= 7 5
4 −
+с 5 (х)= 7 5 2 −
е F(х)= х 7 - х 2 +х+с
6 (х)= cos ( 3 х -5) ж F(х)= х 3 -5х+с
4-кедергі Ресурс проблемасы. Бұл күш пен уақыт. Сондықтан уақытты дұрыс пайдалану керек. Семантикалық картамен жұмыс
∫ 1 0 2 3 а с т к в р ∫ + 2 1 ) 1 2 ( dx х о и л я н е
x ∫ 4 1 1
е г ш ы ч ∫ − − 1 2 ) 4 5 ( dx х ж э з м х й dx х ) 2 4 ( 2 1 2 + ∫ −
п ю ь д у dx ∫ 9 0 5
ә қ ө ф і 1 0 1 0 3 1 0 2 3 0 3 3 = − = = ∫ I х dx х
4 2
) 1 1 ( ) 2 2 ( ) ( ) 1 2 ( 2 2 2 1 2 2 1 = − = − − + = + = + ∫
x x dx х И 2 ) 1 4 ( 2 2 1 4 1 4 1 = − = = ∫ I х dx x
21 18
) ) 2 ( * 2 ) 2 ( * 5 ( ) 1 * 2 1 * 5 ( ) 2 5 ( ) 4 5 ( 2 2 1 2 2 1 2 = + = − − − − − = − = − − − ∫
х х dx х
0 )
2 ( ) 2 4 ( ) 2 4 ( 2 1 2 1 2 = + − = + − = + − − ∫
x x dx х
45 0
5 9 * 5 5 5 9 0 9 0 = − = = ∫ I x dx
5-кедергі Т
Техникалық қателер жауаптардың ығысып кетуі, дұрыс боямау салдарынан орын алады. Бұл қатені жібермес үшін үздіксіз дайындық керек. Біз бүгін бұл кедергіден мына есепті шығарып өтейік. Карточкамен жұмыс №1 Жүрген жолын табу керек S= ∫ = 4 0 ) ( dt t υ
= бірл I t t dt t 64 , 38 64 , 0 38 ) 4 * 03 , 0 4 * 5 , 9 ( ) 3 09 , 0 5 , 9 ( ) 03 , 0 5 , 9 ( 3 4 0 3 4 0 2 = + = + = + = + ∫ Жауабы 38,64бірл №2 Қисық сызықты трапецияның ауданын табайық S= 4
) 2 2 2 ( ) 2 ( ) 1 ( ) 1 ( ) 1 )( 1 ( 1 1 2 2 0 2 0 2 0 2 2 0 2 = − + = + = + = − + − = − − ∫ ∫ ∫ I x x x dx x x x dx х х S=4кв бірл 6-кедергі. Тұрмыстық кедергі. Бұған стресті жағдай, ауру, отбасындағы келеңсіздіктер жатады. Сондықтан ақыл ой қызметін реттейтін, және саусақтарға арналған жаттығулар үнемі жасалып отыру керек. Кітаппен жұмыс.№39 1); №40 4) есептер .№39 1); Интеграл таңбасының ішіндегі функцияны түрлендіріп, интегралды есептеңдер. №60 , № 61
интеграл, оның мағынасын, Ньютон-Лейбниц формуласын, қайталап және есептеулер шығаруда оларды қолдана білдік. Алдағы уақытта ҰБТ ға дайындалғанда осы кедергілерді жоюымыз керек. Y. Оқушылар білімін бағалау YI. Үйге тапсырма п.3, №58, №63. ---5 --
Интег рал
∫ b a dx x f ) ( ∫ dxx f )( c x F dx x f + = ∫ ) ( ) ( )()( )( aFbF dxxf b a −= ∫ ------------------------------------------------- «Республикалы 45minut.kz» газеті – қ
қ
)8)
Алматы облысы, Жамбыл ауданы «Мәтібұлақ ауылындағы орта мектеп МДШО» КММ Бастауыш сынып мұғалімі: Атеева С.Қ.
Бүгінгі таңда елімізде экономиканың өсіп-өркендеуіне орай, білім беру саласында да елеулі өзгерістер жүргізілуде. Оқытудың, тәрбиелеудің мазмұнын қоғам дамуының қарыштап дамуына сәйкестендіріп, оны шырқау биіктерге көтеруге бағытталған тың әдіс-тәсілдер жасалуда. Нәтижесінде тұтас педагогикалық үрдістер өзгертіліп, білім берудің тиімді деп танылған жаңа технологиялары дүниеге келуде. Кез-келген оқыту технологиясы мұғалімнен терең теориялық, әдістемелік білімді, үлкен педагогикалық шеберлікті, шәкірттердің жан дүниесіне терең үңіліп, оны ұғына білуді талап етеді. Бастауыш сынып мұғалімдері өз сабақтарында оқушылардың ойлау қабілетін дамытып, өздігінен шығармашылықпен жұмыс істеуге баулиды. Ойын технологиясы, көрнекілік технологиясы арқылы оқушының ынтасын, қызығушылығын дамытуда . Б.Блумның «толық меңгерту» технологиясының басты идеяларына сүйеніп қысқа мерзімді сабақ жоспары м жасалған. Сыныбы 1
Әліппе Сабақтың тақырыбы Ии дыбысы мен әріпі Сілтемелер Әліппе «Атамұра» 2012 ж 85-86 бет Негізгі
мақсат Оқушылар Ии дыбысы және әріпімен танысады. Жаңа дыбысты қатыстырып сөз, сөйлем құрайды. Күтілетін нәтиже
Ии дыбысы дауысты дыбыс екенін ажырата біледі. Ии дыбысы бар сөздерге дыбыстық талдау жасайды. Типі
Жаңа сабақты меңгерту Көрнекілігі Мультфильм, Интерактивті тақта (флипчарт) Сабақ кезеңдері Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті Уа қыт
Кіріспе бөлім
«Биоинфор матика және синергетика» әдісі
Шаттық шеңбері: Мен сендерді көргеніме қуаныштымын, бәріміз қол ұстасып,дөңгелене тұрайық. Топқа суреттермен бөлу. Өлең жолдарына қарай қимыл жасап, бәрі айтады Біз ыпты баламыз, ұқ
қ
Саба тыда о имыз, қ қ лкендерді сыйлаймыз. Ү Топқа «Игілік», «Инабат», «Игі» - деп бөлінеді. 2 мин
1. Дыбыс дегеніміз не? 2. Әріп дегеніміз не? 3. Дыбыстар нешеге бөлінеді? 4. Дауысты дыбысты қандай текшемен белгілейді? 5. Дауыссыз дыбысты қандай текшемен белгілейді? 6. Сөз неден тұрады? 7. Сөзден не құралады? 8. «Әліппе» сөзін буынға бөл. 9. «Әке» сөзіне дыбыстық талдау жаса. 10. Ы қандай дыбыс? 11. М дыбысына сөз ойлап, буынға бөл. 12. Әә қандай дыбыс? Қандай текшемен белгілейміз? Т.б. Әр оқушы өзіне қойылған сұраққа жауап береді. 5м ин Білу «Ой шақыру» Мультфильм «Ғажайыпстанға саяхат»
-Балалар біз қандай әріп туралы көрдік?
- И дыбысынан басталатын қандай сөздермен таныстық? - И әрпінің қандай түрімен таныстық? 4 мин мин
Оқыту мен оқуда АКТ-ны қолдану
И дыбысын хормен айту. Қалай ойлайсыңдар И и қандай дыбысқа жатады?
3 мин Ол Ии
әрпімен таңбаланылад ы. Ии әрпінің баспа және жазба
түрімен таныстыру. И әрпінің элементтерім ен таныстыру. Ии әрпін ауада жазу. Ии дыбысы –дауысты дыбыс. Ии әрпінің элементтерімен танысады. Ии әрпін ауада жазады. Қолдану Оқулық-пен жұмыс Әліппе дәптермен жұмыс (Ии әрпінің жазба түрін үлгі бойынша жазу).
10 мин
Оқ ыту
мен оқуда
ғы жас
ере кшелі
к Мен
оқимын, тоқимын.
Сен оқисың,
тоқисың. Ол оқиды, тоқиды. Мәтінмен жұмыс. Өлеңді хормен жатқа айтады. Берілген мәтінді буындап оқиды.
Үйіңді қорғайды, Үйшікте тоңбайды? Сүңгіп,батып бұл мықты, Бүтіндейді жыртықты. Жүрген сайын жүйрігім, Қысқартады құйрығын. Шипалы мұртты, Томпиған ұртты. 10
мин 1-топ Ит 2-топ Ине 3-топ
итмұрын сөзіне
дыбыстық талдау
жасайды. Әр топ өзіне берілген тапсырманы орындайды. Ит-1 буын, 2 дыбыс , 2 әріп и- жіңішке дауысты дыбыс т-қатаң дауыссыз дыбыс «Қайсы үйдің тұрғыны?» ойыны.
А , т, у, о, ы, н, ұ, ғ, р, е, ш, і, ж, й, ә, д, м, б, с, ж, ң, к, и СТО
Сергіту сәті
«Қа рлыға
ш» биі
Қимылмен көрсетеді. 3 мин
Жинақтау «Кім жылдам?» ойыны. «Жоғалған әріп» ойыны. т н е л і н е ш е СТО
Бағалау Біз
дыбыс тарды
қалай ажыра
тамыз ? Ии қанда й дыбыс ? Бағалау
Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау.
1 мин Рефлексия Смайликтер арқылы өздерінің көңіл-күйлерін білдіреді. 1 мин Алагөзова Ардақ Жарылғапқызы Орыс тілі пәнінің мұғалімі Маңғыстау облысы, Қарақия ауданы, Мұнайшы ауылы «№7 орта мектеп коммуналдық мемлекеттік мекемесі» Урок-соревнование. 5 класс. «Знаешь ли ты русский язык?» Цели: закрепить знания , умения и навыки , полученные на уроках русского языка и литературного чтения, формировать умения и навыки сотрудничества в группе, развитие устной и письменной речи неродного языка, воспитывать бережное отношение к слову, интерес к изучению русского языка.
Ты родной владеешь речью , бойко говоришь, Русский же язык неважно знаешь, мой малыш! Слушай потому поэта, будь прилежен впредь, Эта речь полна величья, гордой простоты. В ней прекрасных слов богатство, сила красоты. Скажем , к странам зарубежным держишь морем путь. ---6 --
------------------------------------------------- «Республикалы 45minut.kz» газеті – қ
қ
)8)
Перед спутниками хочешь знаньями блеснуть. В разговорах или спорах с другом иль врагом Ты воспользуешься смело русским языком.Чтец 2-ой.
Родина моя, Что было и что будет,- Все я пополам С тобою разделю, Вовсе не затем, чтоб ты меня любила, Просто потому, Что я тебя люблю! Учитель: - Казахстан – это многонациональное государство , и русский язык был , есть и будет языком межнационального общения. Русский язык один из самых богатых и развитых языков мира. Он изучается на всей территории суверенного Казахстана . Изучая другой язык , человек знакомится с культурой народа и становится духовно и нрвственно богаче.
Вспомним стихотворение Е.Елубаева «Самый богатый человек». Чтец 3 – ий. Знать язык сегодня стало Лишь один, не скрою – мало, Если два - вопросов нет Ты для всех авторитет. Тех, кто три прекрасно знают, Все за гениев считают, Ну , а если все четыре – Нет людей богаче в мире.
- Знание нескольких языков на сегодняшний день – необходимое условие роста , успеха , результата. Образованному человеку нужно знать не только свой родной язык , но и другие языки , которые сближают народы , укрепляют дружбу , помогают узнавать новое.
Эти слова великого Абая будут девизом нашего урока. Приглашение команд и учасников игры.
- Сегодня мы проводим конкурсы эрудитов , полиглотов выразительного чтения. І тур. Вопросы к 1 команде: - Что обозначает имя прилагательное? - На какие вопросы отвечает имя существительное? - Что такое склонение? - Как изменяются имена прилагательные? - Назовите одушевленные имена существительные? - Как изменяются имена прилагательные женского рода? Вопросы для 2 команды: - Что обозначает имя существительное? - На какие вопросы отвечает глагол? - Что такое спряжение? - Как изменяются прилагательные мужского рода? - Сколько букв в русском алфавите? - Сколько падежей в русском языке? жүктеу/скачать 1,09 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|