Материалы для подготовки к гиа даются дозировано: в соответствии с заданиями частей А, в и С, чтобы имелась возможность отрабатывать

 

 

 

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.  

Индивидуально-групповые занятия по русскому языку в 9 классе своей 

целью предполагают системное обобщение материала по разделам: 

«Орфография», «Лексика», «Фонетика», «Синтаксис и пунктуация».  

В течение всего периода, завершающего основное общее образование, ИГЗ 

дополняют и усиливают работу по подготовке учащихся к итоговой аттестации.  

Материалы для подготовки к ГИА даются дозировано: в соответствии с 

заданиями частей А, В и С, чтобы имелась возможность отрабатывать 

конкретные навыки работы с тестами по орфографии, синтаксису и пунктуации, 

по культуре речи и стилистике, по анализу текста.  

При этом надо учитывать, что материал в учебнике и задания в КИМах 

даны в единой системе: задания контрольно-измерительных материалов 

дополняют и расширяют теоретическую часть и практические задания учебника.  

Полнота излагаемых сведений, представленность всех разделов языка 

позволяют организовать на ИГЗ глубокое и всестороннее повторение 

лингвистического материала; вариативность и дифференцированность заданий  

позволяют отработать разнообразные умения и навыки с учётом 

индивидуальных особенностей каждого школьника, что имеет важное значение 

при подготовке к предстоящему экзамену.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание тем учебного курса 

Международное значение русского языка  

 

Повторение пройденного в 5 - 8 классах  

 

Анализ текста, его стиля, средств связи его частей. 

Сложное предложение. Культура речи 

Сложные предложения  

 

Союзные сложные предложения  

Сложносочиненные предложения  

 

I. Сложносочиненное предложение и его особенности. Сложносочиненные предложения с 

союзами (соединительными, противительными, разделительными).  

Разделительные знаки препинания между частями сложносочиненного предложения.  

Синтаксические синонимы сложносочиненных предложений, их текстообразующая 

роль.  

Авторское употребление знаков препинания.  

II. Умение интонационно правильно произносить сложносочиненные предложения.  

III. Рецензия на литературное произведение, спектакль, кинофильм.  

Сложноподчиненные предложения  

 

I. Сложноподчиненное предложение и его особенности. Главное и придаточные предложения. 

Союзы и союзные слова как средство связи придаточного предложения с главным. 

Указательные слова в главном предложении. Место придаточного предложения по 

отношению к главному. Разделительные знаки препинания между главным и придаточным 

предложениями. Виды придаточных предложений.  

Типичные речевые сферы применения сложноподчиненных предложений.  

Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными; знаки препинания в 

них.  

Синтаксические синонимы сложноподчиненных предложений, их текстообразующая 

роль.  

II. Умение использовать в речи сложноподчиненные предложения и простые с 

обособленными второстепенными членами как синтаксические синонимы.  

III. Академическое красноречие и его виды, строение и языковые особенности. 

 Сообщение на лингвистическую тему.  

Деловые документы (автобиография, заявление).  

Бессоюзные сложные предложения  

 

I. Бессоюзное сложное предложение и его особенности. Смысловые взаимоотношения между 

частями бессоюзного сложного предложения. Раздели тельные знаки препинания в 

бессоюзном сложном предложении.  

Синтаксические синонимы бессоюзных сложных предложений, их текстообразующая 

роль.  

II. Умение передавать с помощью интонации различные смысловые отношения между 

частями бессоюзного сложного предложения. Умение пользоваться синонимическими 

союзными и бессоюзными сложными предложениями.  

III. Реферат небольшой статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему.  

Сложные предложения с различными видами связи  

 

I. Различные виды сложных предложений с союзной и бес союзной связью; разделительные 

знаки препинания в них. Сочетание знаков препинания.  

II. Умение правильно употреблять в речи сложные предложения с различными видами связи.  

III. Конспект статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему.  

Общие сведения о языке  

 

Роль языка в жизни общества. Язык как развивающееся явление. Языковые контакты 

русского языка.  

Русский язык - первоэлемент великой русской литературы. Русский литературный язык 

и его стили. Богатство, красота, выразительность русского языка.  

Русский язык как национальный язык русского народа, государственный язык РФ и 

язык межнационального общения. Место русского языка среди языков мира. Русский язык 

как один из индоевропейских языков. Русский язык среди славянских языков. Роль 

старославянского языка в развитии русского языка. Значение письменности; русская 

письменность. Наука о русском языке и ее разделы. видные ученые-русисты, исследовавшие 

русский язык.  

Систематизация изученного по фонетике, лексике, грамматике и правописанию, 

культуре речи  

 

Систематизация сведений о признаках текста, теме и основной мысли связного 

высказывания, средствах связи частей текста, о повествовании, описании, рассуждении; о 

стилях речи.  

Сочинение публицистического характера на общественные, морально-этические и 

историко-литературные темы.  

Доклад или реферат на историко-литературную тему (по одному источнику).  

Тезисы статьи (главы книги) на лингвистическую тему.  

Конспект и тезисный план литературно-критической статьи.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дата  

№ 

п/п 

Содержание раздела, темы 

Кол-

во 

часов 

Домашнее задание 

Комплексное повторение 

Способы сжатого изложения текста 

 

1. 

Комплексное повторение. Фонетика. 

1 

Выполнить 

фонетический разбор. 

 

2. 

Комплексное повторение. Лексика и фразеология. 

1 

Списать текст, 

заменив слова 

синонимичными 

фразеологизмами. 

 

3. 

Комплексное повторение. Морфемика. 

Словообразование. 

1 

Построить 

словообразовательную 

цепочку к словам. 

 

4. 

Комплексное повторение. Морфология. 

1 

Морфологический 

разбор 3-х слов. 

 

5. 

Комплексное повторение. Синтаксис словосочетания и 

простого предложения. 

1 

Разбор 

словосочетаний и 

предложений. 

 

6. 

Анализ текста. 

1 

План 

лингвистического 

анализа текста. 

 

7. 

Комплексное повторение. Работа с текстом. 

1 

Лингвистический 

анализ текста. 

 

8. 

Способы сжатого изложения текста. 

1 

Таблица-схема. 

 

9. 

Практикум: сжатое изложение. 

1 

Выписать из текста 

микротемы. 

Сложносочинённое предложение 

 

10. 

ССП и его особенности. Основные группы ССП по 

значению и союзам. 

1 

Таблица-схема 

«ССП». 

 

11. 

Знаки препинания в ССП. 

1 

Карточка-задание: 

расставить знаки 

препинания. 

 

12. 

Синтаксические синонимы ССП, их текстообразующая 

роль. 

1 

Работа с текстом. 

 

13. 

Практикум по теме «ССП». 

1 

Тестовое задание. 

Сложноподчинённое предложение 

 

14. 

СПП и его особенности. Строение СПП. Средства 

связи. 

1 

Составить 

предложения по 

схемам. 

 

15. 

Место придаточного в СПП. Знаки препинания в СПП. 

Основные группы СПП по значению. 

1 

Составить таблицу 

«Основные группы 

СПП». 

 

16. 

Место придаточного в СПП. Знаки препинания в СПП. 

Основные группы СПП по значению. 

1 

Работа с текстом: 

определить место 

придаточных. 

 

17. 

Место придаточного в СПП. Знаки препинания в СПП. 

Основные группы СПП по значению. 

1 

Карточка-задание: 

расставить знаки 

препинания. 

 

18. 

Место придаточного в СПП. Знаки препинания в СПП. 

Основные группы СПП по значению. 

1 

Распределить 

предложения по 

группам придаточных. 

 

19. 

СПП с несколькими придаточными. 

1 

Составить 

предложения по 

 

 

Литература: 

1.Тростенцова А. А. Учебник для общеобразовательных учреждений. Русский язык 9 кл. / 

А. А. Тростенцова. - М.: Просвещение, 2010-2014. 

2.Тренировочные тестовые материалы для подготовки к ГИА. 

 

схемам. 

 

20. 

СПП с двумя и более придаточными. 

1 

Карточка-задание: 

определить тип 

подчинения 

придаточных. 

 

21. 

СПП с разными видами придаточных. 

1 

Составить схемы 

предложений. 

 

22. 

Повторение по теме «СПП». 

1 

Сочинение-

миниатюра с 

использованием СПП. 

 

23. 

Сочинение с опорой на текст. 

1 

Сформулировать тему 

и идею текста. 

 

24. 

Сочинение-рассуждение: нахождение аргументов в 

тексте. 

1 

Сформулировать 

тезис, найти в тексте 2 

аргумента. 

 

Бессоюзные сложные предложения 

 

25. 

БСП и его особенности. Смысловые взаимоотношения 

между частями БСП. 

1 

Карточка-задание: 

определить 

смысловые отношения 

 

26. 

Запятая и точка с запятой в БСП. 

1 

Расставить знаки 

препинания. 

 

27. 

Двоеточие в БСП. 

1 

Составить 5-7 

предложений. 

 

28. 

Тире в БСП. 

1 

Составить 5-7 

предложений. 

 

29. 

Обобщение знаний о БСП. 

1 

Выполнить тест. 

Сложные предложения с разными видами связи 

 

30. 

Сложные предложения с разными видами связи. Знаки 

препинания. 

1 

Карточка-задание: 

расставить знаки 

препинания. 

 

31. 

Сложные предложения с разными видами связи. Знаки 

препинания. 

1 

Карточка-задание: 

расставить знаки 

препинания. 

 

32. 

Отработка навыка написания сочинения-рассуждения. 

1 

Написать сочинение. 

 

33. 

Отработка навыка написания сжатого изложения. 

1 

Написать сочинение. 

 

34. 

Отработка навыка написания сочинения-рассуждения 

на основе исходного текста. 

1 

Написать сочинение.