ТЕМА УРОКА: В. ДАНЬКО. ДОЖДИК, ДЕРЕВЦЕ И МАЛЬЧИК

__ А ты без гвардии своей?

 

Ну,нет,- сказал король.Таким образом простой солдат  важен для короля.Без солдат нет армии

Ребята! Какое сейчас время 

года?    Зима

Расскажите о зиме:  Зима холодное время.Зимой на 

земле лежит белый снег.Люди одеваются тепло.Зимой проходит  Дед Мороз снегурочка.

Нравиться ли вам зима? Какие 

стихотворения,пословицы, загадки о зиме знаете?

Ответы учеников  Какая  погода стоит 

на улице?На улице тепло, Вокруг лежит белый снег.Погода прекрасная.

Отгадывание загадок

1.Скатерть бела всю землю одела. Снег

   

2.Не снег,не лед,а деревья серебром уберет.  Иней

   

3.Сам не бежит, а стоять не велит. Мороз

   

4.Без рук, без ног,а рисовать умеет.  Мороз

                  

5.Бел, да не сахар,нет ног, а идет.  Снег

                   

6.На дворе горой,а в доме водой.   Снег

Игра:«Зима»

Белая,светлая ,голубая ,снежная , морозная.Снег,елка, Дед Мороз, 

Снегурочка,Снеговик,подарок,иней,пушистый.

Работа по картине.

Новая тема: В.Данько. Дождик,деревце и мальчик

          

Запись новых слов в тетради:

крылечко- есік алды

                    

издалека-алыста

             

тотчас-бірден, лезде

    

глядит-қарайды

     текло-қозғалды

  с высока-биіктен

            летучий-жеңіл, жылдам

Придумать сэтими словами словосочетания

Комментерованное чтение 

стихотворения .Дождик.деревце и мальчик.

О чем говорится  в стихотворении?О мальчике, который посадил 

дерево.Об изменении в природе.Время года-весна,потому что весной люди сажают деревья,цветы.

Какие слова 

употреблны в переносном значений?

Набежали-

Закричали-

Дождик выскочил, пробежал,поплякал.Жаңбыр

   

Чтение учениками 

стихотворении.Как автор относится  к своему герою?

Автор любит своего героя .Он уважает мальчика, который любит и ценит труд.

Хоровое чтение учениками. Что вы поняли из стихотворения?

             Кот,дерево,мальчик,дождь ,весна –Ассоциация

Какие слова появлются перед глазами,когда слушаете стихотворение «Дождик,деревце и мальчик»

Итог. Оценка учеников. Дом.задание: выучить стихотворения найзусть.

* * * * *

ENGLISH SPEAKING COUNTRIES

Атырау қаласы. Д. Байбосынов атындағы №13 ұлттық мектеп – гимназиясының 

жоғарғы санатты ағылшын тілі пәнінің мұғалімі Қуанышева Қарлығаш Қыздарбайқызы

             

                   The aims:

            Educational: to have a general survey of the theme 

           ``English Speaking Countries``

              to broaden pupils`  knowledge in all spheres of country study

              to develop their thinking and speaking abilities;

             Practical: to help to analyze the differences between the country.

                                            to enrich students` knowledge about geographical, 

                  political systems, famous people of the countries.

                 Cultural:       To help them respect people of other nationalities; to help them be     

                 proud of their native country.

                  Type of the lesson:   All-round lesson, excursion. 

Methods:    Group work, individual work, questions-answer, discussion.

Visual aids:  The interactive board, maps, flags, slides of popular sights of the 

cities, pictures of famous people.

The procedure of the lesson:

I Organization moment   II Presentation Students talking with each other in the hall.

Hello! How are you? What country are you from?  You are welcome to our Kazakhstan.

Welcome our guests to our Kazakhstan. Let’s begin with the anthem.

Teacher: Good morning dear children and quests!I’m glad to see you.Today we are going to speak about the English speaking 

countries. I’m sure you’ve got a lot of useful information about the countries.  You’ll work in 6 groups. You’ll show us your 

knowledge of the matter.

Teacher: Before beginning let’s introduce our Motherland to guests from other countries.

About Kazakhstan

                                                         III All round questions.

Teacher:  Now, let’s begin our discussion about the English speaking countries. We have guides from Kazakhstan your questions 

what do you want to know about these countries.

IV Great Britain

K Pupils 

1

: Will you say is about the UK with their capitals and national Symbols?

British P 

1

: I’m from the United Kingdom. My country is an island state. It’s one of the world’s smallest countries it’s   smaller 

than France of Spain.

Teacher: What is English made up of?

Br. P 

2

: English is made up of Anglo-Saxon, French and Latin.  It also includes a lot of words from Greek and other languages, 

even Russian.

K. P

2

: Speak about the royal family, about Queen Elizabeth II

Br. P

2

:

K. P

3

 What kind of traditions and holidays have you got?

Br. P

3

: There are only 6 holidays.

K. P

4

: There are many famous people in English speaking countries.

Who was W. Shakespeare?  

Sonnets of Shakespeare

Who was John Lennon?

K. P

5

: I want to know about interesting places of London. Will say about it?

B. P

5

The sights of cities.

Teacher: The next country is The United States of America.

K. P1: Will you say about American symbols and geography?

A. P: I’m from the United States of America. It is one of the most powerful and advanced countries in the world. It stretches from

the Atlantic Ocean in the east to the Pacific Ocean in the west and from Canada in the north to Mexico in the south. The capital of

the USA is Washington, though some people think it’s New York. This famous city is the financial and cultural center of the 

USA. The USA has the third largest population in the world. English is the official language in the USA.

Teacher: What is the second important language in the USA and its motto?

A. P2: The second important language in the USA is Spanish.

My country’s motto is “In God We Trust”.

K. P3: Who were the founders of America?

A. P3: Christopher Columbus. He discovered America in 1492.

K.P1: What is the national emblem of Canada?

C. P1: I’m from Canada, the second largest country in the world. It’s nearly as big as all of Europe. My country shares with the 

USA seven of the world’s largest lakes and also has there of the world’s longest rivers. The capital of Canada is Ottawa. In 

Canada there are people of many nationalities. There are two official languages in me country, English and French. English 

spoken in Canada is a bit different from British English: there are some pronunciation and grammatical differences.

K. P2: What about 10 provinces and 3 territories?

K. P3: What famous waterfall is there in Canada?

C. P3: There are many lakes and rivers. There is Niagara Falls.

K. P4: What can you say about Canadian’s famous people?

C. P4: 

Teacher: The next country is New Zealand.

K. P1: Are you from New Zealand?

NZ. P1: I’m from a small and quiet country in the Pacific Ocean. My country consists and of two main islands. When it’s summer

in Europe, it’s winter in New Zealand. But the school year still starts in autumn – in February.

The capital of New Zealand is Wellington. The population of my Country is mixed. Our official languages are English and Maori.

K. P2: History of New Zealand 

K. P3: Say about the Government and economic.

K. P4: Culture.

Teacher: The next country of Australia.

K. P1: What kind of country is Australia?

Aust. P1: My country is the biggest island and smallest continent in the world. Australia is the only country in the world which 

occupies a whole continent and some islands around it. It lies between the Indian and the Pacific Oceans. It’s a large country, but 

its population is only 18.3 million people. There are “original Australians” who lived here long ago but most of population come 

to Australia from Britain, Ireland and other countries years ago. At present in Australia there are a lot of people from Russia. The 

capital of Australia is Canberra. English is the official language in Australia.

Teacher: How is Australia is called sometimes?

Aust. P1: Sometimes Australia is called “The Lucky Country”.

K. P2: Say about flora and fauna?

K.P3: I want to know about famous people of Australia and sightseeing. 

National food.

Teacher: As you know people speak different kinds of English language. The main of them are British and American variants. 

But people won’t have any difficulties in understanding, because the vocabulary and grammar are very much the same, though 

they call some thinghs in America and Great Britain differently.

Match the Kazakh words with their British and American variants:

Kazakh

British

American

1

Кинофильм

Film

Movie

2

Кинотеатр

Cinema

Movies

3

Жүк машина

Lorry

Track

4

Күз

Autumn

Fall

5

Конфет

Sweet

Candy

6

Печенье

Biscuits

Cookies

7

Метро

Underground

Subway

8

Каникул

Holidays

Vacation

9

Почташы

Postman

Mailman

10

Сынып

A farm

A grade

11

Лифт

A lift

An elevator

12

Пәтер

A flat

An apartment

13

шалбар

trousers

pants

History of English

1. When did the story of English begin? (In the 5 

th

 century)

2. What happened after the Norman Conquest? (French became the important language)

3. When did English become official language? (In the 15 century)

4. What kinds of period was the late 16 century? (Period of Shakespeare and Bible in English)

5. Why is Samuel Johnson’s name in the history of English? (Dictionary of English, 1753 43000 words)

6. What can you say about Noah Webster? (Dictionary of American English, 1806)

7. What influenced American English after 1848? (Immigration from Germany, Central Europe and Italy)

8. How had English become a world language?  (Because of the British Empire in 1819 centuries)

9. When did the Great Fire of London take place? (1666)

10. What is the ancient large church in London? (Westminster Abbey)

Famous dates from the history of the countries.

T: I’ll check how well you know your countries. You will be shown dates or number and you should tell us about them.

1

1770

James Cook discovered Australia

2

1776

The USA gained  its independence

3

6/2

Australia has 6 states and 2 territories

4

1884

France gave the Statue of Liberty to America as a present, as a symbol of friendship

5

1949

The Commonwealth of Nations was formed

6

1066

The Romans came to England from France Normandy and invaded it.

7

162

The first colonists came to America from England on board the ship “Mayflower”

8

1861-1866

There was a civil war in America

9

13/50

The USA has 13 stripes and 50 stars on the flag

10

56 mln.

The UK has 56 mln. People.

Teacher: I’ll give you some papers. You will be given only one part of the proverb, you should find the other part of it them give 

Kazakh equivalents of the proverb.

№1 Proverbs

17.

Knowledge is/power

18.

Everything is good/in its season

19.

All for one/one for all

20.

East or West/home is best

№2

There are many famous people in English speaking countries.

You will be given the names of popular people and you should say who they are.



Christopher Columbus



W. Shakespeare



Queen Elizabeth II



George Washington



The Beatles

№3

You will be shown some sights of the cities or interesting places. You should guess what and where it  is and speak about it.

The sights of:

1. New York  2. Big Ben  3. Baiterek  4. Buckingham Palace  5. London Eye 6. Statue of Liberty

№4 Insert:

What I have known

What I didn’t know

It’s new for me

What I’d like to known

New York is on the east 

coast of the United States, 

on the Hudson river. 

It has population of over 7 

mln. people

The State of Liberty was a 

present from the people of 

France to the people of the 

United States

About sightseeing of New 

York about great parks why 

it is an exciting city

№5

Diagramme “Benn”

London

   Both

New York

It lies on the river Thames

   They both are 

It’s on the Hudson River

It has 6 mln. People

   big has problems 

It has 7 mln. people

with traffic and 

problems

№6 Association

Great Britain

Australia

English Speaking Countries                     The USA

New Zealand

Canada

English Around the World

Emphasizing the role of the English.

Dear children! We have come to the end of our lesson. Now I see you know much about the English Speaking Countries. I 

think you have enjoyed the

* * * * *

 ТАҚЫРЫБЫ: «АҚЫН-ЖЫРАУЛАРДЫҢ САЛ МҰРАСЫН ҚАЙТА ОРАЛТҚАН ҒАЛЫМ»

Оңтүстік Қазақстан облысы Шымкент қаласы  «Қазығұрт» мөлтек ауданы.

Есилбекова Гульнара Артықбайқызы «Қазығұрт» № 66 жалпы орта мектеп кітапханашысы

Әдеби кештің мақсаты: қазақ халқының ірі тұлғаларының бірі -  Мұхтар Мағауиннің өмір жолымен, асыл мұраларын 

оқырман қауымға таныстыру арқылы , кітап оқуға баулу

1-ж:  Қош келдіңіздер , әдебиет сүйер оқырман, кеш қонақтары! Бүгін біз «Ақын - жыраулардың сал мұрасын қайта 

оралтқан ғалым» - атты тақырыпта,жазушы,әдебиет зерттеушісі, ғалым Мұхтар Мұханұлы Мағауиннің 75-жыл толуына 

орай өткізіліп отырған әдеби кешке қош келіпсіздер. 

   2-ж: Әдебиеттің «сегіз қиыр шартарап» ғаламында өзінің сәруар әлемін жасайтын қаламгерлер сирек. Бұл  шапағатты   

бақыт кез-келгеннің маңдайына бұйыра бермесе керек.

         Ал, Мұхтар Мағауин әлемі ел анасы «Еділден аққан сызашықтай» бірте-бірте жылғалана арна тартып, мың жылдық

қобыз үніндей әуеленуде.

1-ж:  Тағдыр. Талант.Туынды.

      Бұл-таза талантқа тән белгі, өлшемдер қай кезең, уақытта да талантымен танылған тұлға-руханият байлығы, қалың 

көпке ортақ қазына.

Мұхтар Мағауин жазушы ретінде де, ғалым ретінде де тарихтан  көзін тауып бере білген қаламгер.

2-ж: Мұхтар Мағауин өзінің білімділігімен көпті мойындатқан.

            «Кейбіреулер менің мәдениеттілігімді жуастығым екен деп ойлайды. Жоқ мен жуас емеспін   - мәдениеттімін»- 

деп  отыратын Мағауиндік ішкі зор мәдениеттің де негізі осы білімдарлықта жатыр.

                Күмбірлесе күллі дүние ұйықтаған,

               Тәңіріме сыйынғандай сыйынам,

               Қазағымның

              Қазағымның  жырлары –ай!-деп

кезекті домбырамен , күй  ортаға  шақырамыз.

1-ж:Мұхтар Мағауин дарындардың арасынан алға қадам басқан әрі тегіне тартқан текшіл жазушы , жүрегі туған жерім 

деп соғады. Оның тамаша туындыларының екпінін Хан Тәңірі шыңынан құлап келе жатқан тасқын судың  екпініндей  

сезінесің .

2-ж:  Ғасырлық тарихы бар көне қазақ әдебиетінің толыққанды жасап шығу –болашақтың ісі.Қазақ әдебиетінің алғашқы 

өкілдері –Асан Қайғы, Қазтуған, Доспамбет, Шалкиіздер.

           Тебінгінің астынан

           Ала балта суырысып,

          Тепсінісіп  келгенде –деп Шалкиіз  жырау  жырлағандай

Келесі кезекті «Асқар, асқар,асқар тау» жырын  оқуға.

1-ж:    Қазтуған, Доспамбет творчествосынан көрінетіндей, жыраулар көне дәуірдегі жорық жыршысы болды.

             Бұдырайған екі шекелі,

             Сөйлесе қызыл тілдің шешені,

            Мұнар болған күнді ашқан, 

           Мұсылман мен кәуірдің

          Арасын өтіп бұзып дінді ашқан

         Сүйіншіұлы  Қазтуған!

Қазтуғанның ақындық жырын танытатын шығарма - оның туған жермен қоштасу жыры.

  «  Алаң да алаң, алаң  жұрт».

1-ж: Доспамбет - жорықшы жырау. Жыраудың өмір сүрген кезеңі 15-ші ғасырдың соңы ,16-шы ғасырдың алғашқы 

ширегі.Доспамбет—қазақ әдебиетінің өсу - өркендеу  тарихында елеулі рол атқарған  суреткерлердің  бірі.   Бізге жеткен 

толғауларының рухын айтпағанның өзінде оның талай ұрыс - қағыстың  куәсі болғандығын көрсететін жолдары 

жеткілікті.

 Келесі кезекте  «Айналайын Ақ Жайық»

2-ж: Асан Қайғының есімі қазақ сахарасының қай түкпірінде болмасын  мәшһүр. Шежіре қарттардың Асан атын 

естімегені, оның бірер ауыз нақылын білмейтіні кемде-кем. 

          Тегінде ноғай, қазақ түбіміз бір,

         Алтай, Ертіс, Оралды қылған дүбір.

         Орманбет хан ордадан шыққан күнде

        Асан Ата қайғырып айтыпты жыр.

1-ж:  Қазақ әдебиетіне қатысты – Көкшетау өңірінде дүниеге келген халық  ақыны –( Тілеуке Құлекеұлы,) - Шал ақын.

    Шал ақынның өлең-жырлары кезінде ел арасында кеңінен таралған,шығармалары шағын өлеңдер, терме тақпақтар 

мен нақыл сөздер түрінде жеткен. Өлеңдері өз заманының өзекті мәселелерін көтеріп,жақсылықты дәріптеп, 

жамандықты даттайды, үлгі-өнеге, ақыл-ғибрат береді.

  «Пасыл  да  пасыл,  пасылман».

2-ж:  18-ші ғасыр әдебиетіндегі ең көрнекті тұлға-  Бұхар жырау.

Ақын-жыраулар мағынасы терең толғау-жырларымен өшпес із қалдырды

Халық арасында өлең жырлары көбірек сақталғаны да – Бұхар жырау.

 Жырау толғауларында имандылық тақырыбы орын алған. «Бірінші тілек тілеңіз».

1-ж:   Жазушының әуел бастаңғы аңсар –зары: жан жүрегіне үзілмес кіндіктей  байланған  жазушылықтың мәңгілік 

шемен күйі бір сәтке де тоқтау, толас таппаған.  Ең бір ғажап нәрсе, ол әуел бастан –ақ қазақ жазушысы, туған жұртының

тұлғасы     болуды артық бақыт санады.

2-ж: Әдебиетті      - киелі іс,  қаламгерді – ұлттың ұлы мұратын жүзеге асырушы, ықылымнан  бергі ата-бабалар арманын

алға апарушы және аруақтар аманатын арқалаушы деп білді.

 Әдебиетте ұстанар алтын қазығын дұрыс айқындап алды. Ол- алаш мұраты еді.

1-ж:  Халық жазушысы, Мемлекеттік сыйлықтың және «Түрік дүниесіне қызмет»  сыйлығының  лауреаты     Мұхтар 

Мағауин шығармаларының мәңгілік күйі туған халқына қызмет етпек, қазақ руханиятының көсегесін көгертпек, бәрі де 

мәйекті асыл қазына.

2-ж: Кітаптар бейне жапырақ,

        Жырлайтын сырын өмірдің

       Оқисың кейде жатып-ап

       Көтеріп күйін көңілдің.

       Сөз кезегін «Тарихтан тағлым тартқан»- атты кітап көрмесіне  шолу жасайды.

* * * * *

САБАҚТЫҢ ТАҚЫРЫБЫ: ЕТІСТІК

Батыс Қазақстан облысы Сырым ауданы Жалпы білім беретін Қ. Мырзалиев 

атындағы орта мектептің бастауыш сынып мұғалімі: Л.М.Нурмуханова

Сабақтың тақырыбы: Етістік Қазақ тілі 4сынып

Сабақтың мақсаты:1 Етістік бойынша алған білімдерін нығайту,тиянақтау,бір жүйеге келтіріп қорыту,білім 

дағдыларын қалыптастыру,оқушылардың алған білімдерін саралау.Сөйлем ішінен етістікті тауып,сұрақ қоюға үйрету.

 2. Топпен жұмыс істеу дағдарысын дамыту,өз ойын тиянақты жеткізуін қамтамасыз ету,шығармашылыққа баулу,ойлау, 

пайымдау қабілеттерін дамыту, ой ұшқырлығына баулу.Пәнге қызығушылықтарын арттыру.Логикалық ойлауын дамыту.

3.Оқушыларды ізеттілікке,достыққа,шапшаңдыққа тәрбиелеу. 

Күтілетін нәтиже: 1.Оқушылардың қайталау материалын қабылдауға басшылық ету;

 2.Оқушының санасында білімнің қорытылып, жаңа теориялық ақпарат беру тұжырымдардың қалыптасу процесіне 

басшылық ету;

3.Берілген білімді бекітуге басшылық ету,білімді практикада қолдануға басшылық ету,оқушылардың білімі мен 

дағдысын есепке алу, тексеру және бағалау.

Сабақтың әдісі:топтық жұмыс, сұрақ-жауап, диалогтік оқыту, проблемалық сұрақтар.

Сабақтың барысы:   I. Қызығушылықты ояту.

Жұмбақ 

Қабат –қабат қапталған,

Асыл сөзбен апталған

Парағы бар сөйлейтін,

Ол қазына өлмейтін. (Кітап)

Кітаптарың дайын ба?

2. Ұшымен қазық,

Тор көзді жазық.

Үстіне өттім,

Асыл сөз жазып.(дәптер)

Дәптерлерің дайын ба?

3 Денесі бар шыбықтан

Темір тұмсық құдықтан.

Сусын алып ішеді.Ойы із боп түседі.(Қалам)

Қаламдарың дайын ба?

 II. Мағынаны тану..  Балаларды топқа бөлу. Топбасшыларын сайлау.

Әр топбасшылары өз топтарына арналған тапсырмаларды алады.

-Сендерге тапсырма буындардан сөз құраңдар.

Достарыңды, суретшілері, ұшқыштарымыз.

Жарайсыңдар! Зат есімдерді сатылай талдаңдар.(балалардың жауаптары тыңдалады)

Ойын: «Артық сөзді тап»

- Балалар сендерге бірнеше сөздер берілген.Осы сөздерді оқыңдар және бұл сөздер туралы не айтуға болады?

Аңшымын, машина, қармақты, орақ, орманға, белдігім, жүгірді, сыныптасым.

(Балалардың жауаптары тыңдалады.)

-Дұрыс айтасыңдар бұл сөздердің барлығы зат есімдер, арасында бір артық сөз бар, ол- жүгірді.  ---Неге артық сөз 

дедік ? Дәлелдеңдер.

-Олай болса біз бүгінгі сабағымыз осы етістік тақырыбына арналмақ.

-Етістік дегеніміз не?

-Тұлғасына қарай нешеге бөлінеді?(негізгі және туынды)

-Құрамына қарай ше? (дара және күрделі)

-Мағынасына қарай?

 (дәптерлерін ашып, күннің жадын жазу)

Адамды өрге жетелейтін не?

-Арман

-Арман адамды қандай биікке жетелейді?

-Шыңға.

-Мен сендерді білімнің биік шыңынан көргім келеді.

Біз бүгін көркем жазу минутымызда «Көп білсең шыңға жетерсің» деген қанатты сөзді әдемілеп жазып, ойымызға 

сақтайық.

Оқулықпен жұмыс. 3-топқа тапсырма беріледі.

 1-топ: 1-жаттығу.Өлеңді көшіріп жазу.

- Өлеңде қойылған сұраққа жауап беріңдер.

- Сұрақ қою арқылы заттың қимылын білдіретін сөздерді табыңдар.

2-топ: 2-жаттығу. Көп нүктенің орына тиісті етістікті қойып, сөйлемдерді көшіріп жазу.

Үй қояны.     Күтімі жақсы үй қояндары суықтан қорықпайды. Олар көктемде көжектейді. Ана қояндар көжектерін 

жақсы күтеді. Олар көжектерін бауырына басып жылытады. Әрбір ана қоянның қасында алтыдан артық көжек 

болмайды.

- Етістіктер қандай сөйлем мүшесі болып тұр?

- Болымды, болымсыз етістіктерді атаңдар.

- Болымсыз етістіктер қандай жұрнақтар арқылы жасалады?

3-топ: 3-жаттығу.

1.Сурет бойынша сөйлемдер құрастырып жазу.

2.Сөйлем ішіндегі етістіктердің астын сызғызу.

3.Дара немесе күрделі етістік екенін анықтату.

- Қай сурет артық? Пікіріңді дәлелде.

-Балалар сендерге келесі тапсырма осы орындаған жаттығуларыңа байланысты. 

жүктеу/скачать 1,2 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: