SCIENCE AND EDUCATION IN THE MODERN WORLD: CHALLENGES OF THE XXI CENTURY" ASTANA, KAZAKHSTAN, FEBRUARY 2023 36 Учитывая
всерастущий
спрос
общества
в
высококвалифицированных
педагогических кадрах, система образования начала осуществлять многовекторное
развитие профессиональной подготовки учителей в Казахстане. Оно должно
совершенствоваться на основе научно-обоснованной сравнительно-педагогической
характеристики современного состояния и тенденций развития государственной политики
в области педагогического образования.
Современный педагог в своей работе должен стремиться к формированию целостной
личности как субъекта культуры, создавать условия для реализации ее потенциальных
возможностей. К тому же, подрастающее поколение должно быть готово:
к жизни в быстро меняющихся условиях рыночной экономики;
к свободному выбору условий существования;
к демократическому развитию общества;
к расширению масштабов межкультурного взаимодействия;
к проявлению коммуникабельности и толерантности;
к межличностному, межкультурному, международному сотрудничеству для
решения глобальных проблем;
к постоянному повышению и кардинальным сменам профессиональной
квалификации и места в социальной структуре;
к жизнедеятельности в условиях динамичного развития экономики;
к переходу к постиндустриальному информационному обществу.
Разработкой учебно-методического комплекса по изучаемым дисциплинам должны
заниматься отдельные специалисты: теоретики и практики в организованных при вузах и
Академиях образования, лабораториях. Учебно-методический комплекс (УМКД) и
силлабус должны быть доступны студенту через электронный ресурс библиотечного
фонда вуза, либо в виде электронного учебника в Центрах компьютерных технологий. Для
этого необходимо в каждом вузе открыть многочисленные компьютерные классы для СРС
и СРСП, имеющих к ним свободный доступ.
Для повышения уровня профессиональной деятельности преподавателей значение
приобретает сотрудничество с зарубежными вузами с целью обмена опытом. Оно
предполагает проведение Мастер-классов ведущих преподавателей, приглашение
зарубежных коллег, посещение открытых занятий профессоров, учителей-новаторов,
дистанционное обучение под руководством тьюторов, прохождение стажировок на
кафедрах престижных университетов мира, участие на Международных конференциях.
Это будет способствовать не только совершенствованию преподавателя и его
самообразования, но и приведет к более качественной подготовке специалистов по
профессии «физическая культура и спорт», что, в целом, повысит качество высшего
образования.