Пікір беруші, филология ғылымдарының докторы, С


С. «Жұппен оқу – жұпта талдап қорыту» әдісі



Pdf көрінісі
бет286/322
Дата15.09.2023
өлшемі8,8 Mb.
#107975
1   ...   282   283   284   285   286   287   288   289   ...   322
Байланысты:
Абайтану Қмж

 
С. «Жұппен оқу – жұпта талдап қорыту» әдісі
Мақсаты: Мәтінді тезис түрінде талдап қорыту, 
проблемалық сұрақтар қою дағдыларын қалыптастыру.
1.Білім алушылар «Абай, Абайдың шәкірттері» атты 
мәтінді іштерінен оқиды.
2.Мұғалім білім алушыларды жұпқа бөліп, нақты 
нұсқау береді. Әрбір білім алушы екі рөлді орындайды: 
баяндамашы – бір тезис түрінде мазмұнын 
қорытындылайды және оқиды; респондент – 
баяндамашыны тыңдайды және нақты екі сұрақ қояды. 
Одан әрі рөлдермен алмасады.
 
Ж.Ж.
Қ.Мұхамедхановтың зерттеу еңбектеріндегі 
ақпаратты басқа ғалымдардың еңбектерімен 
салыстырады. Ұқсастықтарды анықтап, кестені 
толтырыңдар. Ғалымдардың еңбегінен мысалдар 
келтіру арқылы дәлелдеңдер. 
adebiportal.kz
  
Қ.Мұхамедхано
в «Абайдың 
әдебиет 
мектебі» 
Кесте
Интербелсенді 
тақта 
 


348 
М.Әуезов 
«Абай
шәкірттері туралы» 
Қ.Мұхамедханов 
«Абайдың ақын 
шәкірттері» 
Ұқсастығы 
Дәлелді талдау 
Ж
.«Қайым Мұхамедханов туралы не білесіз?» деген 
сұрақ аясында мектептегі 950 респонденттен сауалнама 
алынды. Нәтиже бойынша салыстырмалы эссе 
жазыңыз. 
 
Салыстырмалы эссенің мақсаты екі немесе одан да көп 
мәселелердің қарым-қатынастарын тарқатып жазу. 
Жалпы, басты мақсат – жеңіл-желпі айырмашылықтар 
мен ұқсастықтар табу жеткіліксіз екенін көрсету. 
Бірден көзге түсе бермейтін болса да, олардың 
арасындағы 
маңызды 
айырмашылықтар 
мен 
қатынастарын терең зерттеу нәтижесі көрсетеді.
Дескриптор: 
1.Сауалнама нәтижесімен танысады 
2. Кемінде екі мәселенің қарым-қатынасын тарқатып 
жазады 
3. Эссе құрылымын сақтайды 
«Венн диаграмма» әдісі бойынша оқушылар Абай мен 
Абай шәкірттерінің бойындағы қасиеттерді 
салыстырыңдар, салыстыру барысында мейірім мен 
өнерді түсініп, кейіпкер бейнесін ашыңыздар.
 
Топтық тапсырма
«ПОПС» формуласы бойынша бүгінгі сабақтан 
алған түйінін айту. 
Бірінші сөйлем: «Менің ойымша,....» 
Екінші 
сөйлем: 
«Себебі, 
мен 
оны 
былай 
түсіндіремін...» 
Үшінші сөйлем: «Оны мен мына фактілермен, 
мысалдармен дәлелдей аламын....» 
 
Графитти мәтін 
https://adebiporta
l.kz/kz/news/vie
w/1685 
 
 
 
 
 
Қолпаштау
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
«Екі жұлдыз, бір 
тілек»
 


349 
ҚОСЫМША 
ҚАЙЫМ МҰХАМЕДХАНОВ (05.01.1916–30.06.2004)-
ғалым, абайтануды 
ғылыми негіздеуші, шәкәрімтанудың негізін қалаушы, текстолог, Семейде Абай 
мұражайын ұйымдастырушы, ұстаз, ақын, жазушы, драматург, әдеби аудармашы, 
қоғам қайраткері. 
Қазақ ССР Гимнінің авторы, КСРО Жазушылар одағының мүшесі, 
Қазақстанның Мемлекеттік сыйлығының, Жазушылар одағы сыйлығының, 
Халықаралық «Алаш» әдеби сыйлығының және Халықаралық Абай 
академиясының (Лондон) Алтын медалінің иегері, профессор, КСРО және 
Қазақстан халық ағарту ісінің үздігі; Семей, Аягөз қаласының, Жаңасемей, Абай 
аудандарының Құрметті азаматы; 1000-ден аса ғылыми еңбектің авторы. 
Абайтану-Әуезовтану-Шәкәрімтану-Қайымтану-бұл 
өзара 
логикалық 
байланыстағы және қалыптасудың күрделі жолының, күрес пен мәдениетті 
қорғаудың, ғылым мен халық рухының бір-біріне өзара тәуелді үрдісінің тарихи 
ақиқаты. Бұл – халықтың бірегей мәдени кеңістігі. 
Абайдың ғана емес, әлеуметтік пікірде аты шыққан барлық адамның да 
еңбектерінен үлгі алатындар, жолын тұтынатындар әр дәуірде бола береді. Енді 
«Абай шәкірттері» аталып жүрген адамдардың өздерімен және шығармаларымен 
танысайық. Аталған тізімдегі адамдардың ішінен үш кісінің шығармаларын 
талдауды орынсыз көрдік. 
Бірінші-Шәкәрім Құдайбердин. Бұл адам Революцияға дейін діншілдік-
ұлтшылдық бағытта жазған адам. 1917 жылы революцияға қарсы ұйымдасқан 
«Алашорда» партиясының Семейдегі облыстық съезін «Алаш ақсақалы» боп ашқан 
адам, революцияға қарсы бағыттағы «Абай» журналы мен «Сарыарқа» газетіне 
Октябрь революциясына қарсы мақалалар жазған адам; 1929 жылы бай-кулактарды 
бастап, Шыңғыстау ауданында Совет өкіметіне қарсы құралды көтеріліс жасап, 
жазықсыз талай адамды өлтіріп, өзі атыста оққа ұшқан адам. Бұндай бандитті, ол 
атылып өлгеннен кейін де, Мұхтар Әуезов жолдастың 1934 жылы да, 1940 жылы да 
«Абай шәкірттерінің» тізіміне қосып мақтауы ойға сыймады. Әуезов жолдастың, 
Шәкәрім бандит боп өлгеннен кейін де, оған мейірімді көзбен қарауы, ең жеңіл 
тілмен айтқанда - ұят... Бұндай бандиттің шығармаларын біз талқылап жатпаймыз. 
Екінші-Тұрағұл. Жақсы көретіндердің еркелетіп қойған аты-Тұраш. Абайдан 
Соңғы сөйлем: «Осыған байланысты мен мынадай 
қорытынды шешімге келдім...» 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   282   283   284   285   286   287   288   289   ...   322




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет