Требования к содержанию образования

117 
 
самоопределение 
и 
самореализацию 
личности, 
формирование 
функциональной грамотности, реализацию предпрофильной подготовки. 
12.  Содержание  основного  среднего  образования  включает  семь 
образовательных 
областей: 
«Язык 
и 
литература», 
«Математика 
и 
информатика»,  «Естествознание»,  «Человек  и  общество»,  «Искусство», 
«Технология», «Физическая культура». 
13.  Общеобразовательные  учебные  программы  общего  среднего 
образования  разрабатываются  на  основе  дифференциации,  интеграции  и 
профессиональной  ориентации  содержания  образования  с  введением 
профильного  обучения  по  естественно-математическому  и  общественно-
гуманитарному направлениям. 
14.  Общее  среднее  образование  обеспечивает  освоение  обучающимися 
целостной,  относительно  завершенной  системы  знаний  о  природе,  обществе 
и 
человеке, 
развитие 
функциональной 
грамотности, 
дальнейшее 
интеллектуальное,  нравственно-духовное  и  физическое  развитие  личности, 
условия 
выбора 
направления 
будущей 
профессии 
на 
основе 
дифференциации, интеграции и профилизации содержания образования. 
15.  Содержание  общего  среднего  образования  включает  шесть 
образовательных 
областей: 
«Язык 
и 
литература», 
«Математика 
и 
информатика»,  «Человек  и  общество»,  «Естествознание»,  «Технология», 
«Физическая культура». 
16. Каждая из образовательных областей включает родственные учебные 
предметы. 
17.  Образовательная  область  «Язык  и  литература»  включает  предметы: 
«Грамота  (чтение,  письмо)»,  «Литературное  чтение»,  «Казахский  язык», 
«Казахская литература» (для общеобразовательных организаций с казахским 
языком  обучения,  для  общеобразовательных  организаций  с  неказахским 
языком 
обучения), 
«Русский 
язык», 
«Русская 
литература» 
(для 
общеобразовательных  организаций  с  русским  языком  обучения),  «Русский 
язык»,  «Русская  литература»  (для  общеобразовательных  организаций  с 
казахским и другими нерусскими языками обучения), «Иностранный язык». 
18.  В  общеобразовательных  организациях  с  языком  обучения  этноса, 
компактно  проживающего  на  территории  Казахстана,  в  образовательную 
область  «Язык  и  литература»  дополнительно  входят  «Родной  язык  и 
литература»  данного  этноса.  Решение  вопроса  изучения  обучающимися 
языка конкретного этноса как родного в местах его компактного проживания 
входит  в  компетенцию  местных  исполнительных  органов  образования. 
Предметы  «Родной  язык»  («Уйгурский  язык»,  «Узбекский  язык», 
«Таджикский  язык»)  и  «Литература»  («Уйгурская  литература»,  «Узбекская 
литература»,  «Таджикская  литература»)  включаются  в  инвариантный 
компонент типового учебного плана. 
19.  В  образовательную  область  «Математика  и  информатика»  входят 
предметы:  «Математика»,  «Алгебра»,  «Алгебра  и  начала  анализа», 
«Геометрия», «Информатика». 
Білім
 
берудің
 
тиісті
 
деңгейлерінің
 
мемлекеттік
 
жалпыға
 
міндетті
 
білім
 
беру
 
стандарттары
. 
Государственные
 
общеобязательные
 
стандарты
 
образования
 
соответствующих
 
уровней
 
образования
.
         27/08/2015

118 
 
20.  В  образовательную  область  «Естествознание»  входят  предметы: 
«Познание  мира»,  «Естествознание»,  «География»,  «Биология»,  «Физика», 
«Химия». 
21.  В  образовательную  область  «Человек  и  общество»  входят  предметы: 
«История  Казахстана»,  «Всемирная  история»,  «Человек.  Общество.  Право», 
«Самопознание». 
22.  Образовательная  область  «Искусство»  состоит  из  предметов: 
«Музыка», «Изобразительное искусство». 
23.  В  образовательную  область  «Технология»  входят  предметы: 
«Трудовое обучение», «Черчение», «Технология». 
24.  Образовательная  область  «Физическая  культура»  состоит  из 
предметов: «Физическая культура», «Начальная военная подготовка». 
25. 
Содержание 
учебного 
курса 
«Основы 
безопасности 
жизнедеятельности»  в  1-4  классах  реализуется  в  рамках  учебного  курса 
познание  мира:  в  1-3  классах  с  годовой  учебной  нагрузкой  по  6  часов,  в  4 
классе - 10 часов, учителями начальных классов; в 5-9 классах реализуется в 
рамках учебного курса физическая культура с годовой учебной нагрузкой по 
15  часов  учителями  физической  культуры;  в  10-11  классах  реализуется  в 
рамках  учебного  курса  начальная  военная  подготовка  с  годовой  учебной 
нагрузкой  25  часов  преподавателями-организаторами  начальной  военной 
подготовки.  Занятия  по  основам  безопасности  жизнедеятельности  являются 
обязательными и проводятся в учебное время. 
26.  Содержание  учебного  курса  «Правил  дорожного  движения»  в  1-4 
классах  реализуется  в  рамках  следующих  учебных  курсов:  родной  язык, 
музыка, изобразительное искусство, технология; в 5-8 классах реализуется во 
внеурочное время, за счет классных часов и факультативов. 
27.  Представление  в  Стандарте  базового  содержания  среднего 
образования обеспечивает: 
1)  единство  образовательного  пространства  Республики  Казахстан, 
системность,  преемственность  и  непрерывность  содержания  среднего 
образования по образовательным областям и уровням образования; 
2) равенство возможностей и доступности среднего образования для всех 
обучающихся; 
3)  соблюдение  единых  требований  к  содержанию  среднего  образования 
независимо  от  типов  общеобразовательных  организаций,  форм  и  видов 
обучения. 
28.  Инвариантный  компонент  содержания  среднего  образования 
реализуется в типовых учебных планах, вариативный компонент - в рабочих 
учебных планах. 
29.  В  целях  сохранения  фундаментальности  среднего  образования  и 
соблюдения  государственных  требований  к  базовому  содержанию  среднего 
образования инвариантный компонент определяется не ниже 90 % на уровне 
начального, не ниже 85 % - на уровне основного среднего и не ниже 75 % - на 
уровне общего среднего образования от общего объема часов. 
Білім
 
берудің
 
тиісті
 
деңгейлерінің
 
мемлекеттік
 
жалпыға
 
міндетті
 
білім
 
беру
 
стандарттары
. 
Государственные
 
общеобязательные
 
стандарты
 
образования
 
соответствующих
 
уровней
 
образования
.
         27/08/2015

119 
 
30.  Обязательные  учебные  программы  реализуют  базовое  содержание 
среднего  образования  и  определяют  требования  к  подготовке  обучающихся 
соответствующих  уровней  среднего  образования.  Вариативные  учебные 
программы реализуют содержание учебных предметов и курсов, входящих в 
вариативный компонент. 
31.  Общее  среднее  образование  осуществляется  на  основе  профильного 
обучения по двум  направлениям:  общественно-гуманитарному,  естественно-
математическому.  В  целях  реализации  дифференцированного  обучения  и 
удовлетворения  познавательных  потребностей  обучающихся  в  рамках  двух 
направлений  вводится  профилизация  обучения  по  смежным  (родственным) 
предметам  согласно  типовому  учебному  плану  (далее  -  ТУП)  для 
углубленного изучения отдельных предметов. 
32. Учебные предметы инвариантного компонента во всех ТУП остаются 
неизменными, что обеспечивает единые требования к базовому содержанию 
среднего  образования  для  всех  типов  и  видов  общеобразовательных 
организаций. 
33.  Преемственность  содержания  основного  среднего  образования  и 
технического  и  профессионального  образования  реализуется  путем 
углубленного  изучения  отдельных  и  смежных  предметов,  в  том  числе 
предметов  технологического  направления,  в  рамках  предпрофильного 
обучения.  Преемственность  содержания  общего  среднего  образования  и 
высшего образования реализуется путем углубленного изучения отдельных и 
смежных предметов в рамках профильного обучения. 
34.  Выбор  обучающимися  направления  предпрофильного  обучения  на 
уровне  основного  среднего  образования  и  профильного  обучения  на  уровне 
общего  среднего  образования  осуществляется  при  участии  родителей  и 
попечительского совета. 
   
3. Требования к максимальному объему учебной нагрузки 
обучающихся 
  
35.  Продолжительность  учебного  года  в  1  классе  составляет  33  учебные 
недели, во 2-11 классах - 34 учебные недели. 
36.  Максимальные  объемы  недельной  учебной  нагрузки  обучающихся, 
включая 
все 
виды 
классной 
и 
внеклассной 
(факультативные, 
индивидуальные  и  кружковые  занятия)  учебной  работы,  не  должны 
превышать в 1 классе 24 часов, во 2 классе - 25 часов, в 3 классе - 29 часов, в 
4 классе - 29 часов, в 5 классе - 32 часов, в 6 классе - 33 часов, в 7 классе - 34 
часов, в 8 классе - 36 часов, в 9 классе - 38 часов, в 10 классе - 39 часов, в 11 
классе - 39 часов. 
37.  Продолжительность  каникулярного  времени  в  учебном  году 
составляет  не  менее  30  дней  в  1-11  классах.  Каникулы  предоставляются  3 
раза в учебном году - осенью, зимой и весной. Для учащихся первых классов 
в  третьей  четверти  дополнительно  предоставляется  каникулярное  время 
Білім
 
берудің
 
тиісті
 
деңгейлерінің
 
мемлекеттік
 
жалпыға
 
міндетті
 
білім
 
беру
 
стандарттары
. 
Государственные
 
общеобязательные
 
стандарты
 
образования
 
соответствующих
 
уровней
 
образования
.
         27/08/2015

120 
 
продолжительностью  1  неделя.  Конкретные сроки  каникул  устанавливаются 
уполномоченным органом Республики Казахстан в области образования. 
38.  Учебное  время,  отводимое  в  типовых  и  рабочих  учебных  планах  на 
изучение  предмета,  учитывается  при  разработке  структуры  и  содержания 
соответствующих обязательных и вариативных учебных программ. 
39.  Общий  объем  учебной  нагрузки  обучающихся  по  предметам, 
составляющим  инвариантный  и  вариативный  компоненты,  устанавливается 
ТУП. 
40. Объем обязательной учебной нагрузки обучающихся по предметам с 
учетом направления обучения устанавливается ТУП. 
41.  Максимальная  учебная  нагрузка  обучающихся  с  учетом  их 
потребностей 
устанавливается 
рабочим 
учебным 
планом 
общеобразовательной организации. 
   
4. Требования к уровню подготовки обучающихся 
  
42.  Уровень  подготовки  обучающихся  оценивается  с  охватом  трех 
аспектов: 
1) личностные результаты; 
2) системно-деятельностные результаты; 
3) предметные результаты. 
43. Личностные результаты отражаются в: 
1) проявлении уважения к Конституции Республики Казахстан, к закону 
и правопорядку; 
2)  проявлении  активной  гражданской  позиции,  высоких  патриотических 
чувств, готовности к служению своей Родине и защите ее интересов; 
3)  владении  государственным  и  родным  языками,  уважении  к  истории, 
культуре,  традициям  и  другим  ценностям  казахского  народа  и  других 
этносов, проживающих на территории Казахстана; 
4)  стремлении  беречь  и  приумножать  природу  родного  края,  своей 
страны, проявлении активной позиции в охране окружающей среды; 
5)  ведении  здорового  образа  жизни,  навыков  сохранения  собственной 
безопасности и окружающих людей; 
6)  проявлении  высокой  культуры  человеческого  общения,  соблюдении 
этических норм; 
7)  способности  к  самообразованию  и  самореализации  и  созидательному 
труду; 
8)  уважении  к  старшему  поколению  и  заботе  о  младших,  проявлении 
доброты и чуткости к другим; 
9)  умении  адекватно  оценивать  особенности  социальной  среды, 
противостоять  антиобщественным  явлениям,  деструктивным  воздействиям 
идеологического, противоправного и религиозного характера. 
44.  Личностные  результаты  отслеживаются  в  форме  психолого-
педагогического  мониторинга  уровня  воспитанности,  социализации  и 
Білім
 
берудің
 
тиісті
 
деңгейлерінің
 
мемлекеттік
 
жалпыға
 
міндетті
 
білім
 
беру
 
стандарттары
. 
Государственные
 
общеобязательные
 
стандарты
 
образования
 
соответствующих
 
уровней
 
образования
.
         27/08/2015

121 
 
духовно-нравственного,  творческого  и  физического  развития  обучающегося 
и фиксируются в его портфолио. 
45. Системно-деятельностные результаты отражаются в: 
1)  владении  системой  знаний  по  основам  наук  и  сферам  применения 
научных достижений для прогресса человеческого общества; 
2)  умении  анализировать,  обрабатывать,  синтезировать  и  использовать 
научную информацию; 
3)  владении  методами  познания,  проектирования,  конструирования  и 
исследования, творческого применения; 
4) 
владении 
современными 
информационно-коммуникационными 
технологиями; 
5) 
владении 
развитыми 
коммуникативными 
способностями, 
полиязыковой культурой. 
46.  Системно-деятельностные  результаты  определяются  достижениями 
обучающегося по предметным олимпиадам, курсам по выбору, выполнению 
творческих  учебных  проектов,  а  также  другим  видам  исследовательской 
деятельности и фиксируются в его портфолио. 
47.  Предметные  результаты  отражаются  в  знаниевой  и  деятельностной 
подготовке  обучающихся  по  освоению  базового  содержания  среднего 
образования. 
48.  Предметные  результаты  устанавливаются  в  1-4  классах  на  базовом 
уровне,  в  последующих  классах  -  на  трех  уровнях:  базовом  (обязательном), 
продвинутом  возможном  в  5-11  классах  (для  освоения  вариативного 
компонента  объемом  в  1  час  при  выборе  предмета)  и  продвинутом 
предпрофильном  в  8-9  классах/продвинутом  профильном  в  10-11  классах 
(для  освоения  выбранных  общеобразовательной  организацией  вариантов 
типовых учебных планов с углублением предметов). 
49. 
Базовый 
уровень 
освоения 
учебных 
предметов 
включает 
обязательный минимум объема знаний обучающихся и их умений и навыков. 
50.  Продвинутые  (возможный  и  предпрофильный/профильный)  уровни 
освоения учебных предметов включают расширенный и углубленный объем 
знаний  обучающихся,  их  умений  и  навыков.  Возможный  уровень  освоения 
учебных 
предметов 
реализуется 
по 
выбору 
общеобразовательной 
организации  на  основе  вариативных  учебных  программ  для  5-11  классов. 
Предпрофильный  (8-9  классы)  и  профильный  (10-11  классы)  уровни 
освоения  учебных  предметов  реализуются  на  основе  типовых  учебных 
программ для углубленного изучения. 
51.  Освоение  обучающимися  обязательного  (базового)  уровня  среднего 
образования  и  объема  учебной  нагрузки  на  всех  уровнях  среднего 
образования 
контролируется 
уполномоченным 
органом 
в 
области 
образования. 
52. 
Освоение 
предлагаемого 
общеобразовательной 
организацией 
содержания 
среднего 
образования 
(углубленного, 
расширенного) 
контролируется местными органами образования. 
Білім
 
берудің
 
тиісті
 
деңгейлерінің
 
мемлекеттік
 
жалпыға
 
міндетті
 
білім
 
беру
 
стандарттары
. 
Государственные
 
общеобязательные
 
стандарты
 
образования
 
соответствующих
 
уровней
 
образования
.
         27/08/2015

122 
 
53.  Предметные  результаты  освоения  содержания  среднего  образования 
оцениваются пятибалльной системой. 
54.  Формами  контроля  могут  быть:  устные,  письменные  и  творческие 
экзамены,  открытые  и  закрытые  формы  тестовых  заданий,  контрольные 
работы, устный опрос и собеседование. 
   
5. Требования к условиям организации образовательного процесса  
  
55.  Финансовое  обеспечение  общеобразовательной  организации  должно 
быть достаточным: 
1)  для  гарантированного  бесплатного  общедоступного  среднего 
образования; 
2) 
для 
создания 
необходимой 
материально-технической 
базы 
общеобразовательной организации; 
3)  для  создания  условий  обеспечения  безопасности  жизни  и  охраны 
здоровья обучающихся. 
56.  В  целях  укрепления  здоровья  обучающихся  и  повышения  их 
двигательной  активности  местные  исполнительные  органы  обеспечивают 
организацию спортивных секционных занятий в форме внеклассной работы. 
57.  Система  оплаты  труда  работников  государственных  организаций 
образования 
определяется 
в 
порядке, 
установленном 
статьей 
52 
действующего Закона Республики Казахстан «Об образовании». 
58. Обучающиеся, которые по состоянию здоровья в течение длительного 
времени 
не 
могут 
посещать 
общеобразовательную 
организацию, 
обеспечиваются  индивидуальным  бесплатным  обучением  на  дому  или  в 
лечебных организациях. 
59.  Для  обучающихся  с  ограниченными  возможностями  в  развитии 
создаются  условия  для  получения  ими  образования,  коррекции  нарушения 
развития и социальной адаптации. 
60. 
Общеобразовательная 
организация 
должна 
обеспечиваться 
материально-технической  базой,  отвечающей  санитарно-гигиеническим 
правилам и нормам. 
61.  Материально-техническая  база  общеобразовательной  организации 
включает: 
1)  здания  с  соответствующей  инфраструктурой,  обеспечивающей 
безопасные  и  комфортные  условия  для  проведения  уроков  и  внеурочных 
мероприятий,  отдыха,  питания,  медицинского  обслуживания,  занятия 
спортом, проведения культурно-массовых мероприятий, развития творческих 
способностей  обучающихся  и  отвечающей  санитарно-эпидемиологическим 
требованиям; 
2) 
учебные 
предметные 
кабинеты, 
оснащенные 
современным 
оборудованием  (средства  связи  и  коммуникации,  сетевого  взаимодействия, 
широкополосный  интернет,  мультимедийные  кабинеты,  интерактивную 
доску, аудио- и видеотехнику, цеха и мастерские); 
Білім
 
берудің
 
тиісті
 
деңгейлерінің
 
мемлекеттік
 
жалпыға
 
міндетті
 
білім
 
беру
 
стандарттары
. 
Государственные
 
общеобязательные
 
стандарты
 
образования
 
соответствующих
 
уровней
 
образования
.
         27/08/2015

123 
 
3)  необходимые  световой  и  воздушно-тепловой  режимы  помещений, 
гардеробы, санузлы и комнаты личной гигиены в соответствии с санитарно-
гигиеническими нормами; 
4)  специально  созданные  условия  в  зданиях  для  обучающихся  с 
ограниченными возможностями; 
5)  здания  для  проживания,  питания  и  отдыха  обучающихся  в  условиях 
школы-интерната, пришкольный участок. 
62. 
Местные 
исполнительные 
органы 
и 
общеобразовательная 
организация  создают  условия  для  безопасности  жизни  и  охраны  здоровья 
обучающихся путем: 
1) пропаганды здорового образа жизни; 
2) усиления социальной и психологической службы; 
3) обеспечения охраны здания; 
4)  организации  тесной  связи  с  местным  населением  и  родительской 
общественностью; 
5) изучения неформального окружения обучающихся; 
6)  проведения  профилактических  мероприятий  (социологический  опрос, 
психологическая  поддержка,  проведение  встреч  с  работниками  органов 
правопорядка и медицинских учреждений); 
7) 
своевременной 
организации 
проведения 
профилактического 
медицинского осмотра; 
8)  соблюдения  техники  безопасности,  правил  противопожарных  мер 
предосторожности; 
9) соблюдения светового и воздушно-теплового режима помещений; 
10) соблюдения режима работы с компьютерной техникой; 
11) пропаганды соблюдения правил безопасности дорожного движения; 
12) соблюдения техники безопасности при перевозке детей. 
63.  Образовательный  процесс  в  общеобразовательных  организациях,  в 
том  числе  частных,  осуществляется  в  рамках  рабочего  учебного  плана, 
который 
разрабатывается 
на 
основе 
ТУП, 
утверждается 
общеобразовательной  организацией  самостоятельно  и  согласовывается  с 
местными исполнительными органами образования. 
64.  Образовательный  процесс  в  республиканских  общеобразовательных 
специализированных  школах-интернатах  осуществляется  в  рамках  рабочего 
учебного  плана,  который  разрабатывается  на  основе  ТУП  и  утверждается 
уполномоченным органом в области образования Республики Казахстан. 
65.  Деление  класса  на  2  группы  осуществляется  в  городских 
общеобразовательных  организациях  при  наполнении  класса  в  24  и  более 
обучающихся,  в  сельских  -  в  20  и  более  обучающихся,  в  малокомплектных 
школах - не менее 10 обучающихся при проведении уроков: 
1) по казахскому языку в 1-11 классах с неказахским языком обучения; 
2)  по  казахской  литературе  в  5-11  классах  с  неказахским  языком 
обучения; 
Білім
 
берудің
 
тиісті
 
деңгейлерінің
 
мемлекеттік
 
жалпыға
 
міндетті
 
білім
 
беру
 
стандарттары
. 
Государственные
 
общеобязательные
 
стандарты
 
образования
 
соответствующих
 
уровней
 
образования
.
         27/08/2015

124 
 
3)  по  русскому  языку  в  3-11  классах  с  казахским  и  уйгурским, 
таджикским и узбекским языками обучения; 
4) по иностранному языку в 1-11 классах; 
5) по информатике в 5-11 классах; 
6) по профильным предметам; 
7) по технологии в 5-11 классах (группы мальчиков и девочек независимо 
от наполняемости класса); 
8) по физической культуре в 5-11 классах. 
66.  При  наличии  в  классе  детей  с  ограниченными  возможностями  в 
развитии  деление  класса  осуществляется  из  расчета  уменьшения  общего 
количества учащихся на три на каждого такого ребенка. 
67.  Организация  общественно-полезного  труда,  проведение  трудовой 
практики  в  объеме  учебной  нагрузки  ученического  компонента  типового 
учебного  плана  осуществляется  с  участием  попечительского  совета  или 
родительского комитета. 
  
 
 
Білім
 
берудің
 
тиісті
 
деңгейлерінің
 
мемлекеттік
 
жалпыға
 
міндетті
 
білім
 
беру
 
стандарттары
. 
Государственные
 
общеобязательные
 
стандарты
 
образования
 
соответствующих
 
уровней
 
образования
.
         27/08/2015

125 
 
Утвержден  

жүктеу/скачать 6,03 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: