Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе
жүктеу/скачать 424,22 Kb. Pdf көрінісі
|
lek
| его
знаниями, его убеждениями. Только когда знания "выращиваются" самими учениками, которые приходят к познанию того или иного явления, осмысливают его в соответствии с собственным опытом, они становятся его собственным достоянием. Такой подход (в западной педагогике) получил название конструктивизма . Его суть хорошо отражена в тезисе: "нельзя научить, можно только научиться". Основные принципы конструктивизма: 1) Учение (познавательная деятельность)-активный процесс, в котором ученик использует свой опыт, свои знания для осмысления нового знания. 2) Люди учатся в процессе учения: процесс познания одновременно включает как осмысление отдельного явления, так и системы явлений. 3) Основа нового знания - интеллектуальные действия. Физических действий явно недостаточно для познания (хотя они и необходимы), нужно приложить умственные усилия, чтобы процесс познания состоялся. 4) Учение предусматривает коммуникацию, общение. 5) Учение- это социальная активность. 6) Деятельность учения находится в контексте жизни со всеми ее надеждами, страхами, предубеждениями. 7) Познавательная деятельность требует времени; это не одномоментный акт. 8) Мотивация - ключевой фактор деятельности познания. Но для того, чтобы чувствовать себя комфортно, быть уверенным в правильности принимаемых решений и собственного выбора, важно уметь анализировать предлагаемую информацию, отделять факты от мнений, уметь анализировать факты с точки зрения их соответствия интересам личности и общества, морали и нравственным ценностям. Эти и другие аспекты работы с информацией требуют владения интеллектуальными умениями критического мышления . Это одна из центральных проблем современной системы образования. Обозначенные составляющие гуманистической педагогики составляют дидактическую систему , которую можно представить в виде следующей схемы (рис. 1). Ниже перечисляются педагогические технологии, наиболее адекватно отражающие эту дидактическую систему, то есть основные идеи гуманистической педагогики, личностно- 21 ориентированного подхода, конструктивизма, создающие наиболее благоприятные условия для формирования и развития критического мышления: -лекции разных типов, ориентированные на принципы гуманистической педагогики; -обучение в сотрудничестве; -дискуссии; -мозговые атаки; -ролевые, деловые игры проблемной направленности; -ситуационный анализ (case-study); -метод проектов; -исследовательские методы; -"портфель ученика" (рефлексия). Рис. 1 Составляющие гуманистической педагогики Рис. 1 Составляющие гуманистической педагогики жүктеу/скачать 424,22 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|