Бағдарламасы (syllabus) жбб, ur 1201 Ұлттық руханият пәнінің



Pdf көрінісі
бет36/54
Дата29.09.2023
өлшемі1,18 Mb.
#111440
түріБағдарламасы
1   ...   32   33   34   35   36   37   38   39   ...   54
Байланысты:
2021-Силлабус-Руханият(все)-каз

 
Ұйымдастыру бӛлімі

Топтарға бӛлу. «Алты қалпақ» әдісі.
Күтілетін нәтиже.
Студент жасай алады: 

ұсынылған проблема, жасалған жұмыс бойынша ӛз ойына талдау жасай білу; 

ұсынылған проблема, жасалған жұмыс бойынша ӛз кӛзқарасына рефлексия жасай білу; 

ұсынылған проблема, жасалған жұмыс бойынша толыққанды, жан-жақты түйіндеме 
жасай білу; 
Жүзеге асыру қадамдары: 
1-қадам: класты 6 топқа бӛлу, әр топ қалаған телпегін «ӛлшеп кӛріп» берілген проблема 
бойынша ӛз кӛзқарастарын айтады: 
«Ақ телпек» 

СТАТИСТИКАЛЫҚ (проблемаға қатысты деректерді талассыз келтіреді);
«Сары телпек» 

СӘТТІЛІК (сәтті кезеңдерді айтады);
«Қара телпек» 

СӘТСІЗДІК (оқып жатқан проблеманың сәтсіз тұстарын айтады);
«Кӛк телпек»

АНАЛИТИКАЛЫҚ (талдау жасайды, топтар не үшін? Неге? Неге 
байланысты? деген сұрақтарға жауап іздейді);
«Жасыл телпек»

ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ («ақылға сыйымсыз» идеялар мен болжамдар 
айтады );
«Қызыл телпек» 

СЕЗІМТАЛ (топ оқиғаны оқу барысында, бастан кешірген сезімдерін 
тұжырымдайды). 
2-қадам: әр топтың жасаған жұмысы барысында телпек түріне байланысты атқарған қызметі 
бойынша презентацияға дайындық. 
3-қадам: топтардың жұмыстары бойынша презентация. 
 
Тақырыбы: 
М.Әуезов және жалпыадамзаттық құндылықтар. Аймақтық әдебиеттанудың 
идеологиялық маңызы мен бағыт-бағдары.
 
Сағат саны: 
1
 
Тақырыптың негізгі сұрақтары: 
1.
М.Әуезовтің шығармашылық ӛнегесі мен адамдық бейнесі. 
2.
М.Әуезовтің «Абай жолы» эпопеясындағы Абайдың ақындық-даналық тұлғасы. 
3.
Мұхтар Әуезов шығармаларындағы жалпыадамзаттық құндылықтар. 
4.
Қазақ фольклорындағы Ақтӛбе топырағы ізі. 
5.
Ақтӛбе аймағындағы ақын-жырау поэзиясы үлгілері (ХY-ХІХ ғғ). 
6.
ХХ ғасырдағы Ақтӛбе аймағының қаламгерлері.
Әдістемелік нұсқау:
«Сатылау»( ранжирование) әдісі.
Күтілетін нәтиже 
Студент
жасай алады:
 

жағдайды талдау және бағалау; 

ӛлшемдерін анықтау;

дәлелдеу; 

әртүрлі кӛзқарастарды қарастыру; 



идеяларды ұсыну;

таным әрекеті процесінде қарым-қатынас шеберлігі 
Жүзеге асыру қадамдары: 
1-қадам: «Миға шабуыл» - әр оқушыға проблеманы жеке ұсыну. 2 -қадам: ұсынылған 
проблеманы маңыздылық деңгейіне қарай әр оқушыға жеке сатылай беру. 3-қадам: 
нұсқаларын топта салыстыру. 4 -қадам: әрқайсысы ӛз кӛзқарасы бойынша дәлелдер келтіру. 
5-қадам: ыңғайлы нұсқаны таңдау.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   32   33   34   35   36   37   38   39   ...   54




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет