Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений


Текст:  У Коли 8 синих шариков и 2 зеленых. Задание А



Pdf көрінісі
бет143/231
Дата02.10.2023
өлшемі4,06 Mb.
#112483
түріУчебное пособие
1   ...   139   140   141   142   143   144   145   146   ...   231
Байланысты:
Beloshistaia A. Metodika obuchenia matematike

Текст
У Коли 8 синих шариков и 2 зеленых.
Задание А:
Поставьте вопрос к данному условию и решите
задачу.
При использовании этого приема важно подвести детей к пони
манию того, что к одному и тому же условию иногда можно поста
вить несколько вопросов и в зависимости от этого задача будет
иметь различные решения.
Чтобы помочь детям осознать это, можно использовать другие
варианты этого приема:
Задание Б: 
Выбери из данных вопросов те, которые мож
но поставить к этому условию (вопросы написаны на доске):
1. Сколько синих шариков у Коли?
2. Сколько у Коли шариков всего?
3. Сколько у Коли зеленых шариков?
4. На сколько синих шариков больше, чем зеленых?
Лишние вопросы (1 и 3) использованы для активизации вни
мания детей.


282
Задание В: 
Поставь к данному условию вопросы так, что
бы задача решалась с помощью выражений: 8 – 2; 2 + 8; 2 – 1.
Последнее выражение стимулирует воображение и гибкость
мышления ребенка, позволяя составить сложный вопрос, содер
жащий еще одно данное: «Сколько зеленых шариков осталось
у Коли, после того, как он подарил 1 шарик Маше?» При этом пер
вое данное (8 синих шариков) становится лишним, но сама задача
смысла не теряет.
Рассмотрим прием, рекомендованный в методическом пособии
Н.Б. Истоминой 
выбор условия к данному вопросу
.
Задание:
Подбери условия к данному вопросу и реши задачу.
Текст:
«Сколько всего детей занимается в студии?»
1. В студии 30 детей, из них 16 мальчиков.
2. В студии мальчики и девочки. Мальчиков на 7 меньше,
чем девочек.
3. В студии 8 мальчиков и 20 девочек.
4. В студии 8 мальчиков, а девочек на 2 больше.
5. В студии занимаются 8 мальчиков, а девочек на 2 меньше.
Данный прием является обратным к приведенному выше и разу
мен с логической точки зрения, но в практической деятельности он
достаточно сложен. Обычно дети готовы к нему лишь ко 2—3 классу,
когда им действительно легко работать с достаточно большими тек
стовыми массивами. Но к этому времени задачи таких структур давно
освоены и особого интереса не представляют.
Если дети хорошо читают уже в 1 классе, этот прием весьма по
лезен для развития объема оперативной памяти (так как ребенку
нужно держать «в уме» всю словесную конструкцию).
Часто используемым в учебниках приемом является прием 
объ0
яснения выражений, составленных по данному условию
.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   139   140   141   142   143   144   145   146   ...   231




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет