Й менеджмент и технологии в эпоху глобализации 10-17 января 2014 г. (Bogmallo Beach Resort, Гоа, Индия) Том II bogmallo Beach Resort, 2014 2
жүктеу/скачать 4,13 Mb. Pdf көрінісі
|
Мұндай жағдайда мұғалімдер тренердің сенімді көмекшілеріне,
әріптестеріне айналады. Көп жылдық тәжірибелері бар ұстаздар өздерінің мол тәжірибелерімен бөліссе, жас мұғалімдер оларға өздерінің жаңашыл идеяларымен, АКТ бойынша білетіндерімен көмек беріп, компьютермен жұмыс істеудің қыр-сырын үйретуге тырысады, топта шынайы ынтымақтастық, қолайлы жұмыс атмосферасы орнайды. Ынтымақтастық оқу идеясына негізделген бірлескен оқу сабақта қолданылатын негізгі әдістің бірі болып табылады, сондықтан тапсырмаларды негізінен топтық жұмыс түрінде жоспарлау қолайлы әдіс болып табылады. Оқыту барысында түрлі тренингтер мен тапсырмаларды қолдануда оқушылардың жас ерекшеліктерін ескере отырып сыни ойлауын дамытуға ықпал ететін сұрақтарды дұрыс қою туралы, диалог арқылы балаларды жан-жақты ойлануға жетелейтін сұрақтарды алдын ала ойластыру және т.б. осы бағдарлама аясында берілетін жаңа 214 идеялар туралы мұғалімдердің өздерінің кәсіби білікті маман ретінде пікірлерін біліп отыру тиімді болады. Өйткені кәсіби тұрғыдан ойлай білетін, жауапкершілігі мол кез келген мұғалім жаңадан игеріп жатқан білім, түсінік, ұғымдарды өз тәжірибесіне енгізу, оларды күнделікті сабағында қолдану өзіне тиімді және қолжетімді екеніне көзі жеткен кезде ғана шын мәнінде қызығушылық танытып, ықылас білдіре бастайды. Жаңа идеялардың өзі үшін де, оқушылары үшін де, мектебі үшін де пайдасы бар екеніне сенімді болғанда ғана өз тәжірибесінде шығармашылықпен қолдануға ұмтылады. Осы мақсаттарда, әрі мұғалімдердің өздерін де шығармашылыққа ынталандыру мақсатында мұғалімдерге сыни ойлауды дамытуға жетелейтін тапсырмалар дайындауды үйге тапсырма ретінде беріп отыруды өз тәжірибемізде қолдандық және оның аса тиімділігіне көзіміз жетті. Курстағы топтық жұмыстардың барысында, белгілі бір тақырыпты талқылау нәтижесінде постер жасатуда үнемі тапсырманың мәні мен маңызына, негізгі идеясына баса мән беру қадағаланып отырды, яғни кез келген топтық талқылау, постер жасау, менталды картаны сызу нақты бір мәселе бойынша нақты бір ұғым, түсінік, дағдыны қалыптастыру үшін берілетінін ескертіліп отырды. Мұғалімдерімнің тапсырманы осылай қабылдауға дағдыланғаны сонша, бірден мәселенің түпкі мәнін іздей бастайтын болды. Бұл да мұғалімдерді сыни ойлауға дағдыландырудағы бір нәтижелі қадам болды деп ойлаймыз. Тәжірибе барысында айқындалғандай, мұндай курсты жүргізуде ұсақ-түйек деген нәрселер болмауы тиіс екен, әрбір сабақты, әр ресурсты мұқият дайындап, жоспарлау әрбір сессияның мақсатқа сай өткізіліп, оң нәтиже беруінің кепілі болып табылады. Тренер мен тыңдаушылардың сабақ барысындағы тұлғааралық қарым-қатынасы аса маңызды әрекет болып табылады. Ал топтағы психологиялық ахуал нақтылы адамгершілік құндылықтарды қамтып, тұлғалардың кәсіби біліктіліктері мен дағдыларын қалыптастырып, мінез-құлықтық сапасын анықтауға мүмкіндік береді [2, 38 б]. Тренерлік қызмет курстан курсқа дейінгі аралықта тренердің өзін- өзі реттеуі, өзін-өзі бағалауы және басқаруы негізінде әрі кәсіби маман ретінде, әрі тұлға ретінде өзін үнемі жетілдіріп отыруын талап етеді деп ойлаймыз. Осы мақсатта бірқатар мәселелерді өзімізге белгілеп алып, келешектегі тренерлік тәжірибемізде жетілдіруді жоспарлаудамыз. Біздің ойымызша, өзгеріс – қысқа мерзімді оқиға емес, ол біршама уақытты талап етеді. Мұғалім өзгерістер енгізуi үшін белгілі бір ұстанымы болып, өз құндылығын сезінуі қажет деп ойлаймыз. Білім үдерісінің нәтижелі болуы мұғалімдердің оқушы өздігінен меңгеріп, таныта білген білім-дағдылары мен амал, көзқарастарын зейін қойып, 215 зерделей білген білім модельдері аясында жүзеге асырылады. Білім беру бағдарламасының басында мұғалімдер оқушылар не біледі, оларда қандай қате пайымдаулар бар және бұны қалай түзету дұрыс екенін білу үшін арнайы құралдарды пайдаланады [3, 27 б]. Бүгінгі таңда, қазіргідей ұшқыр ақпараттар заманында оқушылардың дәстүрлі білім беру тәсілімен дайын күйінде берілген мәліметті қабылдауы емес, өз бетінше ойланып түсініп, қорытқан және пайдалы деп таныған білімді қолдана білуін басты назарға алуға көңіл бөлу қажет. Сондықтан оқушыларға білім беруде тек белгілі бір пән ауқымындағы мәліметтерді меңгерту ғана емес, оның ойын дамыту, сыни көзқарасын қалыптастыру, өзіндік пікірін жеткізе алуы басты назарда болуға тиіс. Мұғалімдер нық сенімі мен көзқарастары қалыптасып, шешім қабылдай алып, оқушыларды өзгермелі өмірге дайындауда өздері де өзгеруге дайын болу үшін үздіксіз іздену керектігін курс кезіндегі нақты тәжірибелік іс-әрекеттер барысында түйсінеді [4, 42 б]. Оқыту мен оқу үдерісіне енгізілуі тиіс бұл өзгерістер әрбір мұғалімнің жас ұрпаққа білім мен тәрбие беруде ұстанатын бағытына айналса, нәтижесі ойдағыдай болады деп ойлаймыз. Біздің пайымдауымызша, оқушыларға белгілі бір тар шеңбердегі білім негіздерін меңгертіп, ережелер мен формулаларды жалаң жаттатуды емес, пәндік біліммен қатар, өмірлік нық ұстанымдарының негізі қаланған, адамгершілік құндылықтары қалыптасқан, кең ауқымда сыни ойлауға қабілетті тұлғаны тәрбиелейтін мұғалімдер үшін дәл қазіргі кезеңде осындай өзгерістер аса қажет. Өзгерістер мен алға ілгерілеу тренерлік қызметімізде белгілі бір уақыт мерзімінде ғана болатын уақытша құбылыс емес, біздің қызметіміздің ажырамас бөлігі, негізгі қозғаушы күші болып табылады деп санаймыз. Мұғалімдердің оқушыларға тек пәндік теориялық білімді меңгертумен шектелмей, балаларды өздігінен ізденіп, білім алуға дағдыландыруға, өзінің тұжырым-пікірлерін өз бетінше дәлелдей алуға үйренуі сияқты ересек өміріне ауадай қажет білік-дағдылар мен мүмкіндіктерін қалыптастыруға баса назар аудару керек екендігіне көздерін жеткізе білу аса маңызды. Өйткені бір жақсы ұстаздың оң ықпалы қаншама баланың жарқын болашағына сәулелі жол салып, талай тағдырдың жұлдызды жолын табуына әсерін тигізеді. Бұл Бағдарламаның идеялары заман талабына сай жаңашыл әдіс- тәсілдерді меңгеруімізге және озық іс-тәжірибені өз халқымыздың мақсат-мүддесі үшін дамытуымызға мол мүмкіндіктер береді деп ойлаймыз. Әдебиеттер: 1. Тренерге арналған нұсқаулық, Үшінші деңгей. Астана. 2012. 216 2. Mercer, N. and Littleton, K., (2007). Диалог және ойлауды дамыту. Әлеуметтік мәдени тәсіл. 2007. 3. Мұғалімге арналған нұсқаулық, Үшінші деңгей. Астана. 2012. 4. Vygotsky, L.S., (1978). Қоғамдағы сана. (Cambridge, MA, Harvard University Press). 217 INFORMATION ABOUT AUTHORS / СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ SECTION III / СЕКЦИЯ III MACHINERY AND TECHNOLOGY AT THE PRESENT STAGE ТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИИ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ 3.1. Баубеков Сабит Джумабаевич – доктор технических наук, профессор, академик Региональной Академии Менеджмента (РАМ), член-корреспондент Российской Академии Естествознания (РАЕ), проректор по научной работе Таразского гуманитарно-инновационного университета (г. Тараз, Казахстан). Баубеков Сабуакас Сабитович – Таразский гуманитарно- инновационный университет (г. Тараз, Казахстан). Таукебаева Кунсулу Сатхановна – кандидат технических наук, ассоциированный профессор Региональной Академии Менеджмента (РАМ). Филиал акционерного общества «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу» «Институт повышения квалификации педагогических работников по Жамбылской области» (г. Тараз, Казахстан). 3.2. Батима Сматаевна Тантыбаева - кандидат педагогических наук, доцент Восточно-Казахстанского государственного университета им. С. Аманжолова (г. Усть-Каменогорск, Казахстан). Ажар Зейнолдакызы Зейнолдина - Восточно-Казахстанский государственный университет им. С. Аманжолова (г. Усть- Каменогорск, Казахстан). Зухра Сатбековна Даутова - кандидат педагогических наук, доцент Восточно-Казахстанского государственного университета им. С. Аманжолова (г. Усть-Каменогорск, Казахстан). 3.3. Михаил Николаевич Сенников – доктор технических наук, профессор, академик Региональной Академии Менеджмента (РАМ). Таразский государственный университет им. М.Х. Дулати (г. Тараз, Казахстан). Галия Едильбековна Омарова – доктор PhD (сельскохозяй- ственные науки), кандидат сельскохозяйственных наук, доцент, член- корреспондент Региональной Академии Менеджмента (РАМ). Таразский государственный университет им. М.Х. Дулати (г. Тараз, Казахстан). 218 Жанар Едильбековна Колбачаева - ТОО «КазНИИВХ» (г. Тараз, Казахстан). Жангазы Нуржанович Молдамуратов – магистр, старший преподаватель Таразского государственного университета им. М.Х. Дулати (г. Тараз, Казахстан). 3.4. Михаил Николаевич Сенников – доктор технических наук, профессор, академик Региональной Академии Менеджмента (РАМ). Таразский государственный университет им. М.Х. Дулати (г. Тараз, Казахстан). Галия Едильбековна Омарова – доктор PhD (сельскохозяй- ственные науки), кандидат сельскохозяйственных наук, доцент, член- корреспондент Региональной Академии Менеджмента (РАМ). Таразский государственный университет им. М.Х. Дулати (г. Тараз, Казахстан). Жангазы Нуржанович Молдамуратов – магистр, старший преподаватель Таразского государственного университета им. М.Х. Дулати (г. Тараз, Казахстан). Жанар Едильбековна Колбачаева - ТОО «КазНИИВХ» (г. Тараз, Казахстан). 3.5. Николай Николаевич Годына – кандидат технических наук, доцент, декан Инженерной академии. Инновационный Евразийский университет (г. Павлодар, Казахстан). 3.6. Ainura T. Seitkireyeva - West Kazakhstan Agrarian Technical University named after Zhangir Khan (Uralsk, Kazakhstan). 3.7. Ерман Спандияров – доктор технических наук, профессор. Таразский инновационно-гуманитарный университет, кафедра «Стандартизация и сертификация» (г. Тараз, Казахстан). Асель Сарсенбаевна Боранкулова – Ph.D., и.о. доцента кафедры «Технология продовольственных продуктов, перерабатывающих производств и биотехнология». Таразский государственный университет им. М. Х. Дулати (г. Тараз, Казахстан). 3.8. Әсем Дүйсенғалиқызы Ғалымова - Семей қаласының мемлекеттік медицина университеті (Семей қаласы, Қазақстан). Гүлмира Қадырболатовна Тоқабаева - Семей қаласының мемлекеттік медицина университеті (Семей қаласы, Қазақстан). 219 3.9. Бегзада Еркинбековна Солтыбаева – Ph.D., и.о. доцента. Таразский государственный университет им. М.Х. Дулати (г. Тараз, Казахстан). Наталья Викторовна Иванникова - магистр, старший преподаватель. Таразский государственный университет им. М.Х. Дулати (г. Тараз, Казахстан). Акмарал Султамуратовна Клышбекова – магистр, старший преподаватель. Таразский государственный университет им. М.Х. Дулати (г. Тараз, Казахстан). Мекенбай Шамилович Гаражаев – магистр, старший преподаватель. Таразский государственный университет им. М.Х. Дулати (г. Тараз, Казахстан). 3.10. Куралай Рыскадыровна Жабагиева - Таразский государственный университет имени М.Х. Дулати (г. Тараз, Казахстан). 3.11. Ардак Бекболатовна Космагамбетова – преподаватель. Актюбинский университет им. Сактагана Баишева (г. Актобе, Казахстан). Гулмира Жумабековна Жылкыбаева – преподаватель. Актюбинский университет им. Сактагана Баишева (г. Актобе, Казахстан). 3.12. Акмарал Сайлыбайкызы Отарова - начальник офиса регистрации. АО «Казахский университет технологии и бизнеса» (г. Астана, Казахстан). SECTION IV / СЕКЦИЯ IV STANDARDIZATION, CERTIFICATION AND QUALITY MANAGEMENT СТАНДАРТИЗАЦИЯ, СЕРТИФИКАЦИЯ И УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ 4.1. Dr. Arumugham Gnanam – Professor, Chairman of the National Assessment and Accreditation Council (Bangalore, India). 4.2. Кулдана Шаяхметовна Саржанова – кандидат технических наук, профессор, член-корреспондент Региональной Академии Менеджмента (РАМ), заведующая кафедрой «Стандартизация и сертификация» Таразского инновационно-гуманитарного университета (г. Тараз, Казахстан). 220 Жанна Курманбековна Ергалиева – ассоциированный профессор Региональной Академии Менеджмента (РАМ), старший преподаватель кафедры «Стандартизация и сертификация» Таразского инновационно-гуманитарного университета (г. Тараз, Казахстан). Жансауле Сергеевна Рахманова – кандидат технических наук, профессор, член-корреспондент Региональной Академии Менеджмента (РАМ), доцент кафедры «Стандартизация и сертификация» Таразского инновационно-гуманитарного университета (г. Тараз, Казахстан). 4.3. Пернекуль Маликтаевна Маликтаева - кандидат технических наук, ассоциированный профессор Региональной Академии Менеджмента (РАМ), доцент кафедры «Стандартизация и сертификация» Таразского инновационно–гуманитарного университе- та (г. Тараз, Казахстан). Индира Усербековна Амиралиева – магистр, преподаватель Таразского инновационно–гуманитарного университета (г. Тараз, Казахстан). Муратжан Маликтайулы – магистр, старший преподаватель Таразского государственного университета им. М.Х. Дулати (г. Тараз, Казахстан). Бекзада Еркинбековна Солтыбаева - Ph.D., старший препода- ватель Таразского государственного университета им. М.Х. Дулати (г. Тараз, Казахстан). 4.4. Газиза Ибрагимовна Касеинова – магистр, преподаватель. Жетысуский государственный университет им. И. Жансугурова (г. Талдыкорган, Казахстан). Жамбыл Жолдыбаевич Канагатов – кандидат биологических наук, доцент, заведующий кафедрой технических дисциплин. Жетысуский государственный университет им. И. Жансугурова (г. Талдыкорган, Казахстан). 4.5. Ольга Дмитриевна Худякова – кандидат технических наук, доцент, зав. кафедрой. Омский институт (филиал) РГТЭУ (г. Омск, Россия). Светлана Николаевна Кошкина – кандидат экономических наук, доцент Омского государственного технического университета (г. Омск, Россия). 221 4.6. Мадина Умаргалиевна Рахимбердинова - Казахский экономический университет им. Т. Рыскулова (г. Алматы, Казахстан). 4.7. Алла Васильевна Олейникова - преподаватель кафедры «Вычислительная техника и программное обеспечение». Карагандинский государственный технический университет (г. Караганда, Казахстан). Мадина Серикболовна Хамзина - Карагандинский государственный технический университет (г. Караганда, Казахстан). Акжан Армановна Кошкарова - Карагандинский государственный технический университет (г. Караганда, Казахстан). SECTION V / СЕКЦИЯ V WORLD OF KNOWLEDGE: CURRENT ISSUES OF IMPROVING THE QUALITY OF EDUCATION, PEDAGOGY AND ANDRAGOGY МИР ЗНАНИЙ: АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ, ПЕДАГОГИКИ И АНДРОГОГИКИ 5.1. Dr. Anil Kumar Gupta - professor of the Indian Institute of Management. The founder of Honey Bee Network and a fellow of the World Academy of Art and Science. Executive Vice Chair of the National Innovation Foundation. (Vastrapur, Ahmedabad, India). 5.2. Dr. Poonam Batra - professor of the University of Delhi (Delhi, India). 5.3. Евгения Васильевна Лоскутова - старший преподаватель. Иркутский государственный университет путей сообщения (г. Иркутск, Россия). 5.4. Жанар Берикбаевна Ахаева – магистр, преподаватель. Евразийский Национальный университет им. Л.Н. Гумилева (г. Астана, Казахстан). Динара Жоламановна Омарханова – магистр, старший преподаватель. Евразийский Национальный университет им. Л.Н. Гумилева (г. Астана, Казахстан). Гульназ Балтабековна Толегенова – магистр, преподаватель. Евразийский Национальный университет им. Л.Н. Гумилева (г. Астана, Казахстан). 222 5.5. Айжан Еркингалиевна Абдуакитова - старший преподаватель. Государственный медицинский университет г. Семей (г. Семей, Казахстан). 5.6. Кулизат Сагынгалиевна Бақтыбаева - кандидат педагогических наук, тренер уровневых программ. Филиал Акционерного общества «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу» Институт повышения квалификации педагогических работников по Жамбылской области» (г. Тараз, Казахстан). 5.7. Шынар Жумагалиевна Болсынбекова - старший преподаватель. Государственный университет им. Шакарима города Семей (г. Семей, Казахстан). 5.8. Умит Саукинбековна Джаксылыкова - тренер уровневых программ. Филиал Акционерного общества «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу» Институт повышения квалификации педагогических работников по Жамбылской области» (г. Тараз, Казахстан). 5.9. Светлана Сериккызы Жусип – учитель средней школы № 204 имени Алтынсарина (Кызылординская область, Казалинский район, п. Айтеке би, Казахстан). 5.10. Алмагуль Амангельдиновна Жусупова – старший преподаватель. Инновационный Евразийский университет (г. Павлодар, Казахстан). 5.11. Нургуль Аскаровна Ибраимова – учитель средней школы № 169 им. Н. Илялетдинова (Кызылординская область, п. Жанакорган, Казахстан). 5.12. Индира Бекеновна Имангаликова - старший преподаватель. Евразийский Национальный университет им. Л.Н. Гумилева (г. Астана, Казахстан). Дархан Габдыл-Саматович Токтарбаев – кандидат педагогических наук, старший преподаватель. Евразийский Национальный университет им. Л.Н. Гумилева (г. Астана, Казахстан). 5.13. Айна Тулегеновна Капанова – кандидат педагогических наук, доцент, преподаватель. Актюбинский университет им. С. Баишева (г. Актобе, Казахстан). 5.14. Айнур Мейрамбековна Кыстаубаева – преподаватель колледжа «Парасат» (г. Тараз, Казахстан). 223 5.15. Раушан Омирбеккызы Марсали - тренер филиала Акционерного общества «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу» Институт повышения квалификации педагогических работников по Кызылординской области» (г. Кызылорда, Казахстан). 5.16. Игорь Алексеевич Онофрийчук – преподаватель. Костанайский технико-экономический колледж (г. Костанай, Казахстан). 5.17. Лариса Александровна Семенова – кандидат педагогических наук, доцент кафедры «Педагогика и психология». Инновационный Евразийский университет (г. Павлодар, Казахстан). 5.18. Улмекен Мухитовна Смайлова – кандидат физико- математических наук, доцент. Тренер уровневых программ Филиала Акционерного общества «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу» Институт повышения квалификации педагогических работников по Жамбылской области» (г. Тараз, Казахстан). 5.19. Батима Мажитовна Тажигулова - кандидат педагогических наук, доцент Евразийского Национального университета им. Л.Н. Гумилева (г. Астана, Казахстан). 5.20. Алтын Упагалиевна Устагалиева - ассоциированный профессор Региональной Академии Менеджмента (РАМ), тренер Центра уровневых программ. Филиал Акционерного общества «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу» Институт повышения квалификации педагогических работников по Жамбылской области» (г. Тараз, Казахстан). 5.21. Алтын Упагалиевна Устагалиева - ассоциированный профессор Региональной Академии Менеджмента (РАМ), тренер Центра уровневых программ. Филиал Акционерного общества «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу» Институт повышения квалификации педагогических работников по Жамбылской области» (г. Тараз, Казахстан). 224 Regional Academy of Management Goa University East European Institute Taraz Innovation and Humanities University Academy "Kokshe" MATERIALS of the international scientific-practical conference "INNOVATION MANAGEMENT AND TECHNOLOGY IN THE ERA OF GLOBALIZATION" 10-17 January 2014 (Bogmallo Beach Resort, Goa, India) In three volumes. Volume II. Региональная Академия Менеджмента Университет Гоа Восточно-Европейский институт Таразский инновационно-гуманитарный университет Академия «Кокше» МАТЕРИАЛЫ международной научно-практической конференции «ИННОВАЦИОННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ И ТЕХНОЛОГИИ В ЭПОХУ ГЛОБАЛИЗАЦИИ» 10-17 января 2014 г. (Bogmallo Beach Resort, Гоа, Индия) В трех томах. Том II. All materials are published in author's edition. The authors are responsible for the content of articles and for possible spelling and punctuation errors. Все материалы опубликованы в авторской редакции. Ответственность за содержание статей и за возможные орфографические и пунктуационные ошибки несут авторы. Bogmallo Beach Resort, Pavlodar: Regional Academy of Management, 2014 Bogmallo Beach Resort, Павлодар: Региональная Академия Менеджмента, 2014 жүктеу/скачать 4,13 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|