252 Механизмы, способствующие изменению школы Все учителя, обучающиеся в рамках «Программы повышения квалификации
педагогических работников республики Казахстан «Лидерство учителя в педагогическом
сообществе», разработанных Кембриджским университетом совместно с Центром
педагогического мастерства, позиционируются в качестве лидеров в обучении, т.к. в контексте
поставленной цели деятельность учителей, обучившихся по Программе, будет сосредоточена
на достижении преобразования практики в классе, на реализацию процессов коучинга и
менторинга для своих коллег. По окончании обучения возможно учителя смогут организовать
работу профессионального сообщества коллег своей и других школ с целью обмена опытом в
регионе, республике, а, возможно, и международном уровне. Таким образом, для достижения
цели учителя апробируют ключевые идеи Программы в собственную практику, обсуждают с
коллегами, вносят изменения в практику учителей.
Основное внимание в процессе обучения учителей в рамках Программы будет
сосредоточено на развитии лидерства в преподавании и обучении в рамках всей школы. Эти
механизмы действуют на различных уровнях в рамках школы, но, как показывает рисунок 29,
они тесно взаисосвязаны.
Рисунок 29: Ключевые факторы, способствующие преобразованиям
