2. Определение лидерской позиции учителя Роли и обязанности В настоящее время определены три основных направления лидерской позиции учителя:
• Лидерство в среде учащихся или коллег: в качестве методиста, коуча, ментора, тренера,
специалиста по разработке учебных планов, разработчика новых подходов в обучении,
руководителя исследовательскими группами.
• руководство над выполнением оперативных задач: в форме проведения организаци-
онных мероприятий и обеспечения оптимальных условий для продвижения школы по
направлению к поставленным целям, выступая в качестве заведующего учебным от-
делом, осуществляющим Исследование в действии.
• Управление посредством принятия решений или партнерства: в качестве члена про-
фессиональных сообществ учителей школы или групп школ по усовершенствованию
деятельности школы.
Таким образом, функции учителей-лидеров представляют собой:
• непрерывное совершенствование собственной преподавательской деятельности в клас-
се;
• аналитический обзор школьной практики;
• пополнение знаний по разработке учебных программ;
• участие в принятии решений вопросов школьного менеджмента;
• повышение квалификации коллег внутри школы;
• участие в оценивании эффективности других учителей.
Четыре типичные и независимые друг от друга характеристики лидерской позиции учителя:
1.
Лидерская позиция учителя является основной
