Методические рекомендации по обобщению передового педагогического опыта в республике казахстан
жүктеу/скачать 2,51 Mb. Pdf көрінісі
|
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОБОБЩЕНИЮ опыта
| Жоғары ӛзін-ӛзі бағалау
тӛмендетілген ӛзін-ӛзі бағалау Қанша уақыт проблема бар? Жағымсыз ӛзін-ӛзі бағалауды қалыптастыру себептері 1 Егер сіз отбасындағы жалғыз бала болсаңыз, онда сіз ең ақылды, әдемі, ең жақсы болдыңыз. 2. Егер сіз баланың отбасы, ата- анасы үнемі айтылып сізді мысалы, түсіндіре келе, ең аз, мысалы, бұл ретте, бере ақтап апалар мен ағаларына. Бүгін сіз осындай отбасы мүшесі болып қалдыңыз. 3. Ата-аналар тарапынан сіздің іс-әрекетіңізге қатысты сын болған-болмағанын есте сақтаңыз. Егер жоқ болса, ӛзіндік ерекшелік синдромы қалыптасқан. 4. Ересек жаста сізді тым жоғары кӛтере алатын жан күйзелістері болуы мүмкін. 5. Егер сіз мектеп әкімшілігінде ұнатсаңыз, жұмыс шарттары әсер етуі мүмкін. Сондықтан сіз орындалған аз ғана жұмыс үшін жоғары баға алдыңыз. 6. Сіз ӛз іс-әрекетіңіздің ӛнімдерін безендіруге шығармашылықпен қарауға қабілетті боласыз, сонымен қатар Сіздің педагогикалық тәжірибеңіз құндылығының жоқтығы. 7. Әріптестердің ұсынысына баға беру ниетінің толық болмауы. 1. Адам үшін маңызды фигуралардың үздіксіз сыны ӛзін-ӛзі құрметтеудің ӛте тӛмен дәрежесіне әкеледі. Бала үнемі сынға үйреніп, оны норма ретінде қабылдайды. Сондықтан ересек жастағы мұндай адамдар ӛзіне жақсы қарым- қатынасты талап етпейді. 2. Ата-аналар баланы жақсы және мінсіз жасауға тырысатын эталондық модельді қалыптастыру, бірақ ол жүзеге асырылмайды, идеал мен бар шындық арасында сәйкессіздік пайда болады 3.Тұрақты психологиялық ұстанымдар, олар тапсырма мен жобаны игере алмайды, ӛзіне және жеке әлеуетке деген сенімділікті бұзады, жеке басының қадір-қасиетінің сезімін жоғалтуға әкеледі, бұл, сайып келгенде, ӛзін-ӛзі тӛмендетіп бағалауға әкеледі. 4. Жиі педагогтар білмеу бойынша ӛздері үшін соншалықты жоғары мақсаттарды және жүзеге асыру үшін ӛте қысқа уақыт кезеңін анықтайды, бұл оларды іске асыру іс жүзінде мүмкін емес. Оларға қол жеткізгеннен кейін ӛзін-ӛзі бағалау айтарлықтай нашарлайды. Ол жеке әлеуетке сенуді тоқтатады. 5 ӛзінің педагогикалық қызметінің нәтижелеріне тұрақты күмән мен сенімсіздік. 6. Ӛз нәтижелерін рәсімдеу кезінде сіз шығармашылық қабілеттеріңізді пайдаланбайсыз, материалдарды ұсыныстарға сәйкес рәсімдейсіз. Ӛйткені басқа педагогтар сізді лайықты деп ойлайсыз. Уақытыңызды жұмсаудың мағынасы жоқ деп ойлайсыз. Сіз қалыптасқан жоғары немесе тӛмен ӛзін-ӛзі бағалау себептерін тапдыңыз, демек сіз түзетумен айналысуға дайынсыз. Бағалау және себептерді іздеу процесі-түзету жұмысының басталуы. Егер сіздің мәселелеріңіз ересек ӛмірде пайда болса, сіз олармен ӛз бетінше жұмыс істей аласыз. Ол үшін мұны білу керек. жүктеу/скачать 2,51 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|