Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН
жүктеу/скачать 11,77 Mb. Pdf көрінісі
|
МАН-1
| Уровень 1.
Донормативное моральное суждение Этап 1 - Послушание и наказание Самый ранний этап нравственного развития, наиболее распространен среди детей младшего возраста. На данном этапе дети считают правила абсолютными и нерушимыми. Подчинение правилам важно, поскольку означает избежание наказания. Этап 2 – индивидуализм и взаимодействие На данном этапе нравственного развития дети учитывают индивидуальные точки зрения, а о поступках судят, исходя из того, насколько они служат личным потребностям. В дилемме Ганса, дети настаивали на том, что наилучшим способом действий является тот, который в большей степени служит потребностям Ганса. Взаимопонимание возможно в данной точке нравственного развития, но только в том случае, если оно служит собственным интересам. Уровень 2 . Традиционное моральное суждение Этап 3 - Межличностные отношения Часто рассматриваются как «хороший мальчик-хорошая девочка». развитие на данном этапе сконцентрировано на достижении социальных ожиданий и ролей. Уделяется внимание конформизму и всему тому, что считается «хорошим»; размышлениям о том, как выбор влияет на взаимоотношения. Этап 4 – Поддержание социального порядка На данном этапе нравственного развития субъекты, при вынесении суждений, начинают рассматривать общество в целом. Основное внимание уделяется поддержке закона и порядка посредством соблюдения правил, исполнения долга и своих полномочий. Уровень 3. Постнормативное моральное суждение Этап 5 - Социальный договор и личные права На данном этапе люди начинают учитывать различные ценности, мнения и убеждения других людей. Соблюдение закона более важно для поддержания общества, но члены общества должны согласовывать подобные нормы. Этап 6 – Универсальные принципы Последний уровень морального суждения по Колхбергу основывается на универсальных этических принципах и абстрактном суждении. На этом этапе субъекты следуют усвоенным принципам справедливости, даже если они не согласны с правилами и законами. |