B018 Шет тілі мұғалімдерін даярлау 6B01705 Шетел тілі: екі шетел тілі
жүктеу/скачать 0,58 Mb. Pdf көрінісі
|
1 2
Байланысты:file-11003
| B018 - Шет тілі мұғалімдерін даярлау 6B01705 - Шетел тілі: екі шетел тілі 3223 TBK - Тіл біліміне кіріспе пәнінің ОҚУ ЖҰМЫС БАҒДАРЛАМАСЫ (СИЛЛАБУС) Курс: 2 Кредиттер саны: 5 Семестр: 3 Дәрістер 30 Практикалық және семинарлық сабақтар 15 Білім алушының оқытушы жетекшілігімен өзіндік жұмысы 35 Білім алушының өзіндік жұмысы 70 2023 1 ӘЗІРЛЕНДІ Құрастырушы:Омаров М.К. шет тілдері оқу кафедрасының оқытушысы 2 ТАЛҚЫЛАНДЫ 2.1 Шет тілдері оқу кафедрасы отырысында №9 Хаттама "06" 06. 2023 жыл Оқу кафедрасының меңгерушісі Б.А. Абдыханова 2.2 Филология факультетінің сапаны қамтамасыз ету жөніндегі комиссия отырысында №1 Хаттама "15" 06. 2023 жыл Төрайымы Ш.С. Кеңесбаева 3 БЕКІТІЛДІ Факультет деканы А.К. Қадыров 1. ЖАЛПЫ МӘЛІМЕТ 1.1 Оқытушы туралы жалпы мәліметтер: Омаров Мурат Кайрбекович оқытушы omarov2410@mail.ru Шет тілдер кафедрасы 1.2 Пәннің қысқаша мазмұны: Студенттерді тіл туралы ғылымның басты бөлімдерімен таныстыру және жеке тіл білімінің (Теориялық фонетика, лексикология, стилистика, грамматика және оқылатын тілдің тарихы) мәселелерін зерттеу үшін теориялық база құруға көмектеседі.)Оқу пәнінің міндеттеріне студенттерге жалпы лингвистикалық сипаттағы мәселелер бойынша білім жинағы кіреді: тілдік белгі және оның қасиеттері; тіл құрылымы; тіл мен ойлау байланысы; тіл мен тіл арақатынасы; тілдің шығу тегі; тіл функциялары; тілдік бірліктердің түрлері; жазу тарихы және жазудың негізгі түрлері. 1.3 Пәнді оқытудың мақсаты: Тіл біліміне кіріспе курсының басты мақсаты – студенттердің тіл туралы "жүйе" ретінде түсінік алуы, қалыптастыруы, лингвистикалық ой-өрісін кеңейту және негізгі лингвистикалық әдістермен танысу, яғни тілтану циклінің басқа пәндерін саналы меңгерудің негіздерін қалыптастыру, тіл білімінің негізгі ұғымдар жүйесімен және тілдік терминдермен таныстыру, тілдің құрылымдық, жүйелік, танымдық болмысы, мәні жайлы түсінікті және де студенттерді тілдік талдау дағдысын қалыптастыру болып табылады. Бұл курс теориялық және практикалық екі бағытта жүргізіледі. Курстың теориялық бөлімінде тіл білімінің ғылым ретінде танылуы, тіл білімінің ғылымдар арасында алатын орны, басқа ғылым салаларымен байланысы, тіл білімінің зерттеу әдістері жайлы мәлімет беріледі, тілдің мәні мен қызметі жайлы, тілдің шығуы мен даму жайында, тілдің лексика, грамматика, фонетика салалары жайлы түсінік беріледі. 1.4 Пәнді оқытудың міндеттері: - Ана тілінің (қазақ тілінің) құрылымын, фактілерін ғылыми терең түсіну. - Ана тілінің туыс тілдермен генетикалық жақындығын білуіне, ал басқа туыс емес тілдермен типологиялық ұқсастықтарын салыстыра білу. - Тілдің әртүрлі субстантивтік және реляциялық мағына элементтерін ажырата білу және топтастыра білу. 1.5 Пән бойынша оқыту нәтижелері: Тіл туралы ғылымның мақсаты мен міндеттері, тіл білімінің қоғамдық мәні мен орны, даму кезендері, салаларының мақсат - міндеттері мен әдіс-тәсілдері, әлемнің лингвистикалық қартасындағы тілдердің арақатынасы, олардың өзіндік ерекшеліктері, тілдердің жіктелімі (классификациясын) туралы білім қалыптастырады. Лингвистикалық терминологияны, әдіс- тәсілдерді қолдана алады, тілдік құбылыстар, тілдің жүйесі мен қызметі жөніндегі ұғым-түсініктерін ана тілінің және шетел тілінің негізінде жеткізе алады, Лингвистикалық әдіс-тәсілдердің негізінде тілдік деректерді зерттеп, талдай алады, тіл мен сөйлеудің ара қатынасын анықтайды, тілдегі норма, әдеби тіл және әдеби норма және оның түрлері туралы түсінігі болады; дұрыс сөйлеудің негіздері туралы теориялық білім алады. 1.6 Пререквизиттер: Мектеп курсы 1.7 Постреквизиттер: типологиялық зерттеулер, Стилистика, теориялық фонетика, теориялық грамматика 1.8 Пән бойынша бақылау түрі: Кейс тапсырма 1.9 Сабақтың түрлері бойынша сағаттардың бөлінуі: Дәріс Практикалық Семинар Зертханалық БОЖӨЖ БӨЖ Барлығы 30 15 35 70 150 2. ПӘННІҢ ТАҚЫРЫПТЫҚ МАЗМҰНЫ Тақырып Дәріс Практикалық Семинар Зертханалық БОЖӨЖ БӨЖ Тіл білімі және оның зерттеу нысанасы. Пәні мен міндеттері. Тіл білімінің негізгі салалары. Жалпы тіл білімінің негізгі мәселелері. Тіл білімінің басқа ғылымдармен байланысы. 2 1 1 2 Тілдің анықтамасы және оның мәні. Тіл – қоғамдық құбылыс. Тілдің қызметі. Тілдің табиғаты мен қоғамдық қызметі, тіл мен ойлау. Тіл және сөйлеу. Сөйлеудің түрлері. 2 1 2 4 Тілдік жүйе. Тілдің таңбалық, құрылымдық, жүйелілік сипаты. Тілдегі негізгі бірліктер туралы түсінік. 2 1 2 4 Тілдің шығуы мен дамуы. Тіл мен қоғамның байланысы. Тілдің дамуы туралы көзқарастар. Әлем тілдері. Тілдердің генеалогиялық топтастьрылуы 2 1 2 4 Тілдердің морфологиялық (типологиялық) тұрғыдан топтастырылуы 2 1 2 4 Тілдің ішкі құрылымы. Фонетика және фонология. Фонетика. Фонетиканың мақсаты мен міндеті, қарастыратын мәселесі Тіл дыбыстарын сипаттау аспектілері. 2 1 2 4 Сөйлеудің фонетикалық жақтан мүшеленуі. Сегменттік қатар. Фраза. Фонетикалық такт. Энклиза және проклиза. Буын. Буынның басты теориялары. Суперсегментті немесе просодикалық бірліктер. Интонация және оның элементтері. 2 1 2 4 Фонетикалық процесстер. Комбинаторлық өзгерістер: жүйелі (ассимиляция, аккомодация) және жүйелі емес (диссимиляция, диэреза, гаплология, үстеме немесе паразиттік дыбыстар – протеза, эпентеза, эпитеза). Алмастыру немесе метатезалар. 2 1 2 4 Сөздің морфологиялық құрылымы. Морфема. Морфеманың түрлері: түбір мен негіз. Сөз негізі туралы ұғым: сөздің туынды және туынды емес (таза) негізі. Жұрнақ пен жалғау, олардың ерекшеліктері 2 1 2 4 Грамматиканың негізгі бөлімдері. Грамматикалық мағына және олардың түрлері. Грамматикалық мағынаны берудің тәсілдері: А. Синтетикалық: аффиксация және оның екі ағымы – агглютинация мен фузия; ішкі флексия мәселесі: редупликация, 2 1 3 6 супплетивизм; екпін: композиттер мен аббревиатуралар. В: Аналитикалық: интонация, көмекші сөздер (артикльдер, жалғаулықтар, көмекші етістіктер, сөздердің орын тәртібі)г Грамматикалық категория. Сөз таптары.Синтаксис. Сөйлем және оның басты белгілері. Сөйлемнің түрлері. Мәтін, оның коммуникативтік- мағыналық типтері (әңгімелеу, сипаттау, пайымдау). 2 1 3 6 Лексикология және семасиология. Сөз туралы ұғым және оның тілдік құрылымдағы орны. Сөз және ұғым. Сөз мағынасы және көпмағыналылық (полисемия). Сөз және контекст. Тілдік метафоралар, метономиялық және поэтикалық троптар. 2 1 3 6 Лексикадағы жүйелі байланыстар. Сөздің лексикалық мағынасы. Компоненттік (семалық) талдау әдістемесі. Интегралды және дифференциалды семалыр. Лексикалық мағынаның негізгі түрлері мағынаның денотативті және коннотативті бөлігі. 2 1 3 6 Полисемия. Сөздің тура және ауыспалы мағынасы. Ауыспалы мағынаның жасалу жолдары: метафора, метонимия, синекдоха..Сөз мағынасының кеңеюі мен тарылуы. Омонимия ұғымы. Синонимдер, антонимдер, олардың түрлері. Паронимдер. Лингвстикалық тиымның сипаттамасы мен себептері. Кірме сөздер. Фразеология – лексемалардың тіркесімі және идиомалар туралы ғылым. Фразеологиялық бірліктердің негізгі жіктелімдері. 2 1 3 6 Сөзжасам (дериватология). Сөзжасамдық жүйе және үрдіс. Сөзжасамның лексикамен және грамматикамен байланысы. Туынды негіз ұғымы. Сөзжасамның негізгі тәсілдері.Этимология. Ғылыми және жалған (халықтық) этимология. Этимологиялық зерттеулердің қағидалары, тәсілдері. Термин және терминология туралы ұғым. Терминдардің жасалу жолдары.Терминдердің басты қасиеттері. 2 1 3 6 Модуль 1. Тіл және тіл туралы ғылым Тақырып 1. Тіл білімі және оның зерттеу нысанасы. Пәні мен міндеттері. Тіл білімінің негізгі салалары. Жалпы тіл білімінің негізгі мәселелері. Тіл білімінің басқа ғылымдармен байланысы. Апта № Сабақ түрі Сағат саны Бақылау түрі Бағаның min саны 1 Дәрістер 2 Бақылаусыз 0 1 Практикалық және семинарлық сабақтар 1 Аралас бақылау 0 1 Білім алушының оқытушы жетекшілігімен өзіндік жұмысы 1 Ауызша 0 1 Білім алушының өзіндік жұмысы 2 Жазбаша бақылау 0 Ұсынылатын әдебиеттер Аханов К. Тіл білімінің негіздері. Алматы: Мектеп, 1965. -623б. Тіл біліміне кіріспе [Мәтін] : (мұғалімдер мен студенттерге арналған көмекші құрал) / Б. Қалиұлы, - Алматы : Мектеп, 1997 . - 97 б. Хасенов А. Тіл білімінің теориялық және практикалық мәселелері. - Алматы:Мектеп. 1985 Тақырып 2. Тілдің анықтамасы және оның мәні. Тіл – қоғамдық құбылыс. Тілдің қызметі. Тілдің табиғаты мен қоғамдық қызметі, тіл мен ойлау. Тіл және сөйлеу. Сөйлеудің түрлері. Апта № Сабақ түрі Сағат саны Бақылау түрі Бағаның min саны 2 Дәрістер 2 Ауызша 0 2 Практикалық және семинарлық сабақтар 1 Аралас бақылау 2 2 Білім алушының оқытушы жетекшілігімен өзіндік жұмысы 2 Жазбаша бақылау 1 2 Білім алушының өзіндік жұмысы 4 Жазбаша бақылау 1 Ұсынылатын әдебиеттер Аханов К. Тіл білімінің негіздері. Алматы: Мектеп, 1965. -623б. Хасенов А. Тіл білімінің теориялық және практикалық мәселелері. - Алматы:Мектеп. 1985 Тіл біліміне кіріспе [Мәтін] : (мұғалімдер мен студенттерге арналған көмекші құрал) / Б. Қалиұлы, - Алматы : Мектеп, 1997 . - 97 б. Сусов И.П. Введение в теоретическое языкознание: Электронный учебник - http://homepages.tversu.ru/~ips/Students.html Аханов К. Тіл білімінің негіздері. Алматы: Мектеп, 1965. -623б. Исламова Э.А. Введение в языкознание: учебное пособие / Э.А.Исламова, Р.М. Болгарова. – Казань, 2016. – 81 с. Дахшлейгер М.Г., Мирзоева Л.Ю. Введение в языкознание: самоподготовка и самоконтроль. Алматы, 2001 Тақырып 3. Тілдік жүйе. Тілдің таңбалық, құрылымдық, жүйелілік сипаты. Тілдегі негізгі бірліктер туралы түсінік. Апта № Сабақ түрі Сағат саны Бақылау түрі Бағаның min саны 3 Дәрістер 2 Ауызша 0 3 Практикалық және семинарлық сабақтар 1 Аралас бақылау 0 3 Білім алушының оқытушы жетекшілігімен өзіндік жұмысы 2 Жазбаша бақылау 1 3 Білім алушының өзіндік жұмысы 4 Аралас бақылау 1 Ұсынылатын әдебиеттер Аханов К. Тіл білімінің негіздері. Алматы: Мектеп, 1965. -623б. Хасенов А. Тіл білімінің теориялық және практикалық мәселелері. - Алматы:Мектеп. 1985 Тіл біліміне кіріспе [Мәтін] : (мұғалімдер мен студенттерге арналған көмекші құрал) / Б. Қалиұлы, - Алматы : Мектеп, 1997 . - 97 б. Куликова И.С., Салмина Д.В. Введение в языкознание: учебник для бакалавров. – М.: Издательство Юрайт, 2013. – 699 с. Сусов И.П. Введение в теоретическое языкознание: Электронный учебник - http://homepages.tversu.ru/~ips/Students.html Исламова Э.А. Введение в языкознание: учебное пособие / Э.А.Исламова, Р.М. Болгарова. – Казань, 2016. – 81 с. Модуль 2. Дүниежүзі тілдері және олардың топтастырылуы (классификациясы) Тақырып 4. Тілдің шығуы мен дамуы. Тіл мен қоғамның байланысы. Тілдің дамуы туралы көзқарастар. Әлем тілдері. Тілдердің генеалогиялық топтастьрылуы Апта № Сабақ түрі Сағат саны Бақылау түрі Бағаның min саны 4 Дәрістер 2 Ауызша 0 4 Практикалық және семинарлық сабақтар 1 Аралас бақылау 1 4 Білім алушының оқытушы жетекшілігімен өзіндік жұмысы 2 Ауызша 0 4 Білім алушының өзіндік жұмысы 4 Жазбаша бақылау 0 Ұсынылатын әдебиеттер Хасенов А. Тіл білімінің теориялық және практикалық мәселелері. - Алматы:Мектеп. 1985 Аханов К. Тіл білімінің негіздері. Алматы: Мектеп, 1965. -623б. Тіл біліміне кіріспе [Мәтін] : (мұғалімдер мен студенттерге арналған көмекші құрал) / Б. Қалиұлы, - Алматы : Мектеп, 1997 . - 97 б. Языкознание - http://genling.ru/ Звегинцев В.А. Язык и лингвистическая теория - http://www.ae- lib.org.ua/texts/zvegintsev language_and_linguistic_theory ru.html Аханов К. Грамматика теориясының негіздері: жоғары оқу орындарының филология факультеттеріне арналған оқу құралы / К. Аханов. - Алматы: Өлке, 2010. - 240 б. Тақырып 5. Тілдердің морфологиялық (типологиялық) тұрғыдан топтастырылуы Апта № Сабақ түрі Сағат саны Бақылау түрі Бағаның min саны 5 Дәрістер 2 Ауызша 0 5 Практикалық және семинарлық сабақтар 1 Ауызша 1 5 Білім алушының оқытушы жетекшілігімен өзіндік жұмысы 2 Ауызша 0 5 Білім алушының өзіндік жұмысы 4 Жазбаша бақылау 1 Ұсынылатын әдебиеттер Аханов К. Тіл білімінің негіздері. Алматы: Мектеп, 1965. -623б. Хасенов А. Тіл білімінің теориялық және практикалық мәселелері. - Алматы:Мектеп. 1985 Дахшлейгер М.Г., Мирзоева Л.Ю. Введение в языкознание: самоподготовка и самоконтроль. Алматы, 2001 Исламова Э.А. Введение в языкознание: учебное пособие / Э.А.Исламова, Р.М. Болгарова. – Казань, 2016. – 81 с. Аханов К. Грамматика теориясының негіздері: жоғары оқу орындарының филология факультеттеріне арналған оқу құралы / К. Аханов. - Алматы: Өлке, 2010. - 240 б. Вендина Т.И. Введение в языкознание: учебник для академического бакалавриата. – 4-е изд., перераб.и доп. – М. : Издательство Юрайт, 2016. – 333 с. Сусов И.П. Введение в теоретическое языкознание: Электронный учебник - http://homepages.tversu.ru/~ips/Students.html Модуль 3. Тіл қабаттары және тіл жүйе, құрылым ретінде Тақырып 6. Тілдің ішкі құрылымы. Фонетика және фонология. Фонетика. Фонетиканың мақсаты мен міндеті, қарастыратын мәселесі Тіл дыбыстарын сипаттау аспектілері. Апта № Сабақ түрі Сағат саны Бақылау түрі Бағаның min саны 6 Дәрістер 2 Ауызша 0 6 Практикалық және семинарлық сабақтар 1 Аралас бақылау 1 6 Білім алушының оқытушы жетекшілігімен өзіндік жұмысы 2 Ауызша 1 6 Білім алушының өзіндік жұмысы 4 Жазбаша бақылау 0 Ұсынылатын әдебиеттер Аханов К. Тіл білімінің негіздері. Алматы: Мектеп, 1965. -623б. Хасенов А. Тіл білімінің теориялық және практикалық мәселелері. - Алматы:Мектеп. 1985 Сусов И.П. Введение в теоретическое языкознание: Электронный учебник - http://homepages.tversu.ru/~ips/Students.html Тіл біліміне кіріспе [Мәтін] : (мұғалімдер мен студенттерге арналған көмекші құрал) / Б. Қалиұлы, - Алматы : Мектеп, 1997 . - 97 б. Исламова Э.А. Введение в языкознание: учебное пособие / Э.А.Исламова, Р.М. Болгарова. – Казань, 2016. – 81 с. Сусов И.П. Введение в теоретическое языкознание: Электронный учебник - http://homepages.tversu.ru/~ips/Students.html Тақырып 7. Сөйлеудің фонетикалық жақтан мүшеленуі. Сегменттік қатар. Фраза. Фонетикалық такт. Энклиза және проклиза. Буын. Буынның басты теориялары. Суперсегментті немесе просодикалық бірліктер. Интонация және оның элементтері. Апта № Сабақ түрі Сағат саны Бақылау түрі Бағаның min саны 7 Дәрістер 2 Ауызша 0 7 Практикалық және семинарлық сабақтар 1 Ауызша 1 7 Білім алушының оқытушы жетекшілігімен өзіндік жұмысы 2 Аралас бақылау 0 7 Білім алушының өзіндік жұмысы 4 Тестiлеу 1 Ұсынылатын әдебиеттер Аханов К. Тіл білімінің негіздері. Алматы: Мектеп, 1965. -623б. Тіл біліміне кіріспе [Мәтін] : (мұғалімдер мен студенттерге арналған көмекші құрал) / Б. Қалиұлы, - Алматы : Мектеп, 1997 . - 97 б. Куликова И.С., Салмина Д.В. Введение в языкознание: учебник для бакалавров. – М.: Издательство Юрайт, 2013. – 699 с. Звегинцев В.А. Язык и лингвистическая теория - http://www.ae- lib.org.ua/texts/zvegintsev language_and_linguistic_theory ru.html Дахшлейгер М.Г., Мирзоева Л.Ю. Введение в языкознание: самоподготовка и самоконтроль. Алматы, 2001 Языкознание - http://genling.ru/ Тақырып 8. Фонетикалық процесстер. Комбинаторлық өзгерістер: жүйелі (ассимиляция, аккомодация) және жүйелі емес (диссимиляция, диэреза, гаплология, үстеме немесе паразиттік дыбыстар – протеза, эпентеза, эпитеза). Алмастыру немесе метатезалар. Апта № Сабақ түрі Сағат саны Бақылау түрі Бағаның min саны 8 Дәрістер 2 Ауызша 0 8 Практикалық және семинарлық сабақтар 1 Аралас бақылау 1 8 Білім алушының оқытушы жетекшілігімен өзіндік жұмысы 2 Ауызша 0 8 Білім алушының өзіндік жұмысы 4 Аралас бақылау 1 Ұсынылатын әдебиеттер Аханов К. Тіл білімінің негіздері. Алматы: Мектеп, 1965. -623б. Вендина Т.И. Введение в языкознание: учебник для академического бакалавриата. – 4-е изд., перераб.и доп. – М. : Издательство Юрайт, 2016. – 333 с. Сусов И.П. Введение в теоретическое языкознание: Электронный учебник - http://homepages.tversu.ru/~ips/Students.html Тіл біліміне кіріспе [Мәтін] : (мұғалімдер мен студенттерге арналған көмекші құрал) / Б. Қалиұлы, - Алматы : Мектеп, 1997 . - 97 б. Сусов И.П. Введение в теоретическое языкознание: Электронный учебник - http://homepages.tversu.ru/~ips/Students.html Тақырып 9. Сөздің морфологиялық құрылымы. Морфема. Морфеманың түрлері: түбір мен негіз. Сөз негізі туралы ұғым: сөздің туынды және туынды емес (таза) негізі. Жұрнақ пен жалғау, олардың ерекшеліктері Апта № Сабақ түрі Сағат саны Бақылау түрі Бағаның min саны 9 Дәрістер 2 Ауызша 0 9 Практикалық және семинарлық сабақтар 1 Ауызша 0 9 Білім алушының оқытушы жетекшілігімен өзіндік жұмысы 2 Ауызша 0 9 Білім алушының өзіндік жұмысы 4 Аралас бақылау 1 Ұсынылатын әдебиеттер Аханов К. Тіл білімінің негіздері. Алматы: Мектеп, 1965. -623б. Аханов К. Грамматика теориясының негіздері: жоғары оқу орындарының филология факультеттеріне арналған оқу құралы / К. Аханов. - Алматы: Өлке, 2010. - 240 б. Сусов И.П. Введение в теоретическое языкознание: Электронный учебник - http://homepages.tversu.ru/~ips/Students.html Куликова И.С., Салмина Д.В. Введение в языкознание: учебник для бакалавров. – М.: Издательство Юрайт, 2013. – 699 с. Звегинцев В.А. Язык и лингвистическая теория - http://www.ae- lib.org.ua/texts/zvegintsev language_and_linguistic_theory ru.html Тақырып 10. Грамматиканың негізгі бөлімдері. Грамматикалық мағына және олардың түрлері. Грамматикалық мағынаны берудің тәсілдері: А. Синтетикалық: аффиксация және оның екі ағымы – агглютинация мен фузия; ішкі флексия мәселесі: редупликация, супплетивизм; екпін: композиттер мен аббревиатуралар. В: Аналитикалық: интонация, көмекші сөздер (артикльдер, жалғаулықтар, көмекші етістіктер, сөздердің орын тәртібі)г Грамматикалық категория. Апта № Сабақ түрі Сағат саны Бақылау түрі Бағаның min саны 10 Дәрістер 2 Ауызша 0 10 Практикалық және семинарлық сабақтар 1 Аралас бақылау 0 10 Білім алушының оқытушы жетекшілігімен өзіндік жұмысы 3 Ауызша 0 10 Білім алушының өзіндік жұмысы 6 Ауызша 1 Ұсынылатын әдебиеттер Аханов К. Тіл білімінің негіздері. Алматы: Мектеп, 1965. -623б. Хасенов А. Тіл білімінің теориялық және практикалық мәселелері. - Алматы:Мектеп. 1985 Дахшлейгер М.Г., Мирзоева Л.Ю. Введение в языкознание: самоподготовка и самоконтроль. Алматы, 2001 Сусов И.П. Введение в теоретическое языкознание: Электронный учебник - http://homepages.tversu.ru/~ips/Students.html Аханов К. Грамматика теориясының негіздері: жоғары оқу орындарының филология факультеттеріне арналған оқу құралы / К. Аханов. - Алматы: Өлке, 2010. - 240 б. Звегинцев В.А. Язык и лингвистическая теория - http://www.ae- lib.org.ua/texts/zvegintsev language_and_linguistic_theory ru.html Тақырып 11. Сөз таптары.Синтаксис. Сөйлем және оның басты белгілері. Сөйлемнің түрлері. Мәтін, оның коммуникативтік- мағыналық типтері (әңгімелеу, сипаттау, пайымдау). Апта № Сабақ түрі Сағат саны Бақылау түрі Бағаның min саны 11 Дәрістер 2 Ауызша 0 11 Практикалық және семинарлық сабақтар 1 Аралас бақылау 1 11 Білім алушының оқытушы жетекшілігімен өзіндік жұмысы 3 Жазбаша бақылау 0 11 Білім алушының өзіндік жұмысы 6 Ауызша 1 Ұсынылатын әдебиеттер Аханов К. Тіл білімінің негіздері. Алматы: Мектеп, 1965. -623б. Хасенов А. Тіл білімінің теориялық және практикалық мәселелері. - Алматы:Мектеп. 1985 Тіл біліміне кіріспе [Мәтін] : (мұғалімдер мен студенттерге арналған көмекші құрал) / Б. Қалиұлы, - Алматы : Мектеп, 1997 . - 97 б. Аханов К. Грамматика теориясының негіздері: жоғары оқу орындарының филология факультеттеріне арналған оқу құралы / К. Аханов. - Алматы: Өлке, 2010. - 240 б. Сусов И.П. Введение в теоретическое языкознание: Электронный учебник - http://homepages.tversu.ru/~ips/Students.html Дахшлейгер М.Г., Мирзоева Л.Ю. Введение в языкознание: самоподготовка и самоконтроль. Алматы, 2001 Тақырып 12. Лексикология және семасиология. Сөз туралы ұғым және оның тілдік құрылымдағы орны. Сөз және ұғым. Сөз мағынасы және көпмағыналылық (полисемия). Сөз және контекст. Тілдік метафоралар, метономиялық және поэтикалық троптар. Апта № Сабақ түрі Сағат саны Бақылау түрі Бағаның min саны 12 Дәрістер 2 Ауызша 0 12 Практикалық және семинарлық сабақтар 1 Аралас бақылау 1 12 Білім алушының оқытушы жетекшілігімен өзіндік жұмысы 3 Ауызша 0 12 Білім алушының өзіндік жұмысы 6 Жазбаша бақылау 1 Ұсынылатын әдебиеттер Аханов К. Тіл білімінің негіздері. Алматы: Мектеп, 1965. -623б. Хасенов А. Тіл білімінің теориялық және практикалық мәселелері. - Алматы:Мектеп. 1985 Дахшлейгер М.Г., Мирзоева Л.Ю. Введение в языкознание: самоподготовка и самоконтроль. Алматы, 2001 Тіл біліміне кіріспе [Мәтін] : (мұғалімдер мен студенттерге арналған көмекші құрал) / Б. Қалиұлы, - Алматы : Мектеп, 1997 . - 97 б. Исламова Э.А. Введение в языкознание: учебное пособие / Э.А.Исламова, Р.М. Болгарова. – Казань, 2016. – 81 с. Языкознание - http://genling.ru/ Звегинцев В.А. Язык и лингвистическая теория - http://www.ae- lib.org.ua/texts/zvegintsev language_and_linguistic_theory ru.html Сусов И.П. Введение в теоретическое языкознание: Электронный учебник - http://homepages.tversu.ru/~ips/Students.html Тақырып 13. Лексикадағы жүйелі байланыстар. Сөздің лексикалық мағынасы. Компоненттік (семалық) талдау әдістемесі. Интегралды және дифференциалды семалыр. Лексикалық мағынаның негізгі түрлері мағынаның денотативті және коннотативті бөлігі. Апта № Сабақ түрі Сағат саны Бақылау түрі Бағаның min саны 13 Дәрістер 2 Ауызша 0 13 Практикалық және семинарлық сабақтар 1 Ауызша 1 13 Білім алушының оқытушы жетекшілігімен 3 Ауызша 0 өзіндік жұмысы 13 Білім алушының өзіндік жұмысы 6 Жазбаша бақылау 0 Ұсынылатын әдебиеттер Аханов К. Тіл білімінің негіздері. Алматы: Мектеп, 1965. -623б. Тіл біліміне кіріспе [Мәтін] : (мұғалімдер мен студенттерге арналған көмекші құрал) / Б. Қалиұлы, - Алматы : Мектеп, 1997 . - 97 б. Вендина Т.И. Введение в языкознание: учебник для академического бакалавриата. – 4-е изд., перераб.и доп. – М. : Издательство Юрайт, 2016. – 333 с. Языкознание - http://genling.ru/ Куликова И.С., Салмина Д.В. Введение в языкознание: учебник для бакалавров. – М.: Издательство Юрайт, 2013. – 699 с. Звегинцев В.А. Язык и лингвистическая теория - http://www.ae- lib.org.ua/texts/zvegintsev language_and_linguistic_theory ru.html Тақырып 14. Полисемия. Сөздің тура және ауыспалы мағынасы. Ауыспалы мағынаның жасалу жолдары: метафора, метонимия, синекдоха..Сөз мағынасының кеңеюі мен тарылуы. Омонимия ұғымы. Синонимдер, антонимдер, олардың түрлері. Паронимдер. Лингвстикалық тиымның сипаттамасы мен себептері. Кірме сөздер. Фразеология – лексемалардың тіркесімі және идиомалар туралы ғылым. Фразеологиялық бірліктердің негізгі жіктелімдері. Апта № Сабақ түрі Сағат саны Бақылау түрі Бағаның min саны 14 Дәрістер 2 Ауызша 0 14 Практикалық және семинарлық сабақтар 1 Аралас бақылау 1 14 Білім алушының оқытушы жетекшілігімен өзіндік жұмысы 3 Ауызша 0 14 Білім алушының өзіндік жұмысы 6 Жазбаша бақылау 1 Ұсынылатын әдебиеттер Аханов К. Тіл білімінің негіздері. Алматы: Мектеп, 1965. -623б. Тіл біліміне кіріспе [Мәтін] : (мұғалімдер мен студенттерге арналған көмекші құрал) / Б. Қалиұлы, - Алматы : Мектеп, 1997 . - 97 б. Куликова И.С., Салмина Д.В. Введение в языкознание: учебник для бакалавров. – М.: Издательство Юрайт, 2013. – 699 с. Хасенов А. Тіл білімінің теориялық және практикалық мәселелері. - Алматы:Мектеп. 1985 Сусов И.П. Введение в теоретическое языкознание: Электронный учебник - http://homepages.tversu.ru/~ips/Students.html Тіл біліміне кіріспе [Мәтін] : (мұғалімдер мен студенттерге арналған көмекші құрал) / Б. Қалиұлы, - Алматы : Мектеп, 1997 . - 97 б. Тақырып 15. Сөзжасам (дериватология). Сөзжасамдық жүйе және үрдіс. Сөзжасамның лексикамен және грамматикамен байланысы. Туынды негіз ұғымы. Сөзжасамның негізгі тәсілдері.Этимология. Ғылыми және жалған (халықтық) этимология. Этимологиялық зерттеулердің қағидалары, тәсілдері. Термин және терминология туралы ұғым. Терминдардің жасалу жолдары.Терминдердің басты қасиеттері. Апта № Сабақ түрі Сағат саны Бақылау түрі Бағаның min саны 15 Дәрістер 2 Ауызша 0 15 Практикалық және семинарлық сабақтар 1 Тестiлеу 2 15 Білім алушының оқытушы жетекшілігімен өзіндік жұмысы 3 Ауызша 0 15 Білім алушының өзіндік жұмысы 6 Жазбаша бақылау 1 Ұсынылатын әдебиеттер Аханов К. Тіл білімінің негіздері. Алматы: Мектеп, 1965. -623б. Хасенов А. Тіл білімінің теориялық және практикалық мәселелері. - Алматы:Мектеп. 1985 Тіл біліміне кіріспе [Мәтін] : (мұғалімдер мен студенттерге арналған көмекші құрал) / Б. Қалиұлы, - Алматы : Мектеп, 1997 . - 97 б. Сусов И.П. Введение в теоретическое языкознание: Электронный учебник - http://homepages.tversu.ru/~ips/Students.html Дахшлейгер М.Г., Мирзоева Л.Ю. Введение в языкознание: самоподготовка и самоконтроль. Алматы, 2001 Исламова Э.А. Введение в языкознание: учебное пособие / Э.А.Исламова, Р.М. Болгарова. – Казань, 2016. – 81 с. Аханов К. Тіл білімінің негіздері. Алматы: Мектеп, 1965. -623б. 3. КУРС САЯСАТЫ Жоғары рейтинг алу үшін келесі шарттарды орындау қажет Сабақтан қалмау және кешікпеу; Оқу процесіне жүйелі түрде белсенді қатысу; Оқу тапсырмаларын нақты және уақтылы орындау; Белгілі себептермен сабаққа қатыспаған жағдайда, растайтын құжатты ұсыну қажет; Сабақ уақытында бөгде істермен айналыспау; Топтағы білім алушылардың жауаптарын тыңдау, ұжымның басқа мүшелерінің пікіріне құрметпен қарау. Сондай-ақ, оқу барысында БӨЖ орындау кезінде сіз ең жоғары балл ала аласыз, егер: Орындалған жұмыс және қарастырылған сұрақтарға жауаптар тапсырманың тақырыбына сәйкес келсе; Жұмыс қойылған мақсаттарға қол жеткізуге бағытталған болса; Тапсырманы орындауға шығармашылықпен қарасаңыз; Материалды еркін меңгерсеңіз; Тақырыптың негізгі идеясын нақтылай алсаңыз; Орындалатын жұмыс түрі ресімдеуге қойылатын талаптарға сай болу керек: А-4 форматы мәтіндік редакторында, Times New Roman шрифтінде, жоларалық интервал – 1, символ өлшемі - 14, барлық жиектері - 20 мм, жолдың ені бойынша тураланып және автоматты көшіруді міндетті түрде орнату – 1,25 болуы тиіс. 4. БАҒА ҚОЮ САЯСАТЫ Білім алушылардың білімін бағалау білім жетістіктерін есепке ала отырып 100 балдық бағалаудың балдық - рейтингтік әріптік жүйесі бойынша іске асырылады. Қатысу білім алушылардың аудиториялық сабақтардың барлық түріне қатысу / қатыспауы электрондық журналда белгіленеді. Сабаққа қатыспаған жағдайда әр рейтингіден 0 ден 10 балға дейін баға төмендетіледі. Аталған көрсеткіш жиынтық рейтингіге әсер етеді. Ағымдағы бақылау 1-6 апта, Межелік бақылау №1 - 7 апта Ағымдағы бақылау 8-14 апта, Межелік бақылау №2 - 15 апта Егер жиынтық рейтингі 1-ден 15 аптаға дейін 50 балдан төмен болса, онда білім алушы емтиханға жіберілмейді. Білім алушылардың үлгерімін ағымдағы бақылау оқу пәнінің әрбір тақырыбы бойынша жүргізіледі және аудиториялық (семинарлық және практикалық, зертханалық сабақтар) және аудиториядан тыс сабақтарда (БӨЖ тапсырмалары) білімді бақылауды қамтиды. Пәннің оқу бағдарламасында үлгерімді ағымдық бақылаудың түрлері анықталады: ауызша сұрау, жазбаша бақылау, аралас бақылау, тапсырмаларды таныстыру, пікір таластарға, тренингтерге, дөңгелек үстелдерге, іскерлік ойындарға қатысу және өткізу, кейстерді шешу, тестілеу, шығармашылық тапсырмалар және т. б. Аралық бақылау - бұл оқу пәнінің бөлімдері (модульдері) аяқталғаннан кейін жүзеге асырылатын оқу жетістіктерін бақылау. Бір оқу пәні шеңберінде бір академиялық кезең ішінде кемінде екі рет (теориялық оқытудың 7-ші және 15-ші апталарында) өткізіледі. Ағымдағы және аралық бақылауды жүргізу түрін пәннің ерекшелігіне байланысты оқытушы белгілейді. Аралық аттестаттау қысқы / жазғы емтихан сессиясы кезеңінде өткізіледі. Аралық аттестаттаудың түрлері: сараланған сынақ, компьютерлік тестілеу, ауызша емтихан, жазбаша емтихан болуы мүмкін. Пән бойынша қорытынды баға келесі формула бойынша қосылады: ҚБ = ЖР * 0,6 + ЕБ * 0,4 ҚБ -қорытынды баға ЖР -жиынтық рейтинг ЕБ -емтихан бағасы Білім алушылардың білім жетістіктерін есепке алуды дәстүрлі бағалау шкаласына және ECTS деңгейіне ауыстыру арқылы бағалаудың рейтингтік-әріптік жүйесі. Дәстүрлі жүйе бойынша баға: «Өте жақсы» Әріптік эквивалент: «A» Цифрлық эквивалент: «4» Пайыздық эквивалент: «95-100» Студент тақырып/ пән бойынша жан-жақты, жүйелі және терең білімді көрсетеді, алған білімдерін іс жүзінде қолдана алады, оқу материалын түсіну мен баяндауда шығармашылық қабілеттерін көрсетеді, жауап қолданылған терминдердің байлығымен және дәлдігімен ерекшеленеді, материал дәйекті және қисынды түрде баяндалады. Әріптік эквивалент: «A-» Цифрлық эквивалент: «3.67» Пайыздық эквивалент: «90-94» Студент тақырып/ пән бойынша жан-жақты, жүйелі және терең білімді көрсетеді, алған білімдерін іс жүзінде қолдана алады, жауап қолданылған терминдердің дәлдігімен ерекшеленеді, материал дәйекті және қисынды түрде ұсынылады, бірақ оқу материалын түсіну мен баяндауда шығармашылық қабілеттерін жеткіліксіз көрсетеді. Дәстүрлі жүйе бойынша баға: «Жақсы» Әріптік эквивалент: «B+» Цифрлық эквивалент: «3.33» Пайыздық эквивалент: «85-89» Студент тақырып/ пән бойынша жан-жақты, жүйелі және терең білімді көрсетеді, алған білімдерін іс жүзінде қолдана алады, жауаптарда терминдерді қолдануда қателіктер орын алады. Әріптік эквивалент: «B» Цифрлық эквивалент: «3» Пайыздық эквивалент: «80-84» Студент тақырып/ пән бойынша жан-жақты, жүйелі және терең білімді көрсетеді, бірақ алған білімдерін іс жүзінде қолдануы жеткіліксіз, жауаптарда қолданылатын терминдерде қателіктер орын алады, материалды баяндау дәйектілігінде қателіктер бар. Әріптік эквивалент: «B-» Цифрлық эквивалент: «2.67» Пайыздық эквивалент: «75-79» Студент тақырып/пән бойынша жан-жақты, жүйелі және терең білімді көрсетеді, бірақ жеке бөлімдер бойынша толық дәрежеде білім көрсете алмайды, алған білімдерін іс жүзінде толық қолдана алмайды, жауаптарда терминдерді қолдануда қателіктер орын алады, материалды баяндау дәйектілігінде қателіктер бар, теориялық материалды жалпылау кезінде қиындықтарға тап болады. Әріптік эквивалент: «C+» Цифрлық эквивалент: «2.33» Пайыздық эквивалент: «70-74» Студент тақырып /пән бойынша жан-жақты, жүйелі білімді көрсетеді, бірақ жеке бөлімдер бойынша жеткіліксіз дәрежеде білім көрсетеді, алған білімдерін іс жүзінде толық қолдана алмайды, материалды баяндау барысында қателіктер бар, теориялық материалды жалпылау кезінде ғана емес, сонымен қатар тұжырым жасауда да қиындықтарға тап болады. Дәстүрлі жүйе бойынша баға: «Қанағаттанарлық» Әріптік эквивалент: «C» Цифрлық эквивалент: «2» Пайыздық эквивалент: «65-69» Студент тақырып/ пән бойынша жан-жақты, жүйелі білімді көрсетеді, бірақ кейбір бөлімдер бойынша жеткіліксіз дәрежеде білім көрсетеді, алған білімдерін іс жүзінде толық қолдана алмайды, жеке мәліметтерді білмейді, дәлсіздіктерге жол береді, дұрыс тұжырым жасамайды, материалды баяндауда дәйектілікті сақтамайды және логикалық негізделген қорытынды жасай алмайды. Әріптік эквивалент: «C-» Цифрлық эквивалент: «1.67» Пайыздық эквивалент: «60-64» Студент тақырып/ пән бойынша жүйелі білімді көрсетеді, бірақ кейбір бөлімдер бойынша жеткіліксіз білім көрсетеді, алған білімдерін іс жүзінде толық қолдана алмайды, жеке сұрақтарды білмейді, дәлсіздіктерге жол береді, дұрыс емес тұжырымдар береді, бағдарламалық материалды ұсынудағы дәйектілікті сақтамайды. Әріптік эквивалент: «D+» Цифрлық эквивалент: «1.33» Пайыздық эквивалент: «55-59» Студент тақырып/ пән бойынша жүйелі білімді көрсетеді, бірақ жеке бөлімдер бойынша толық емес дәрежеде білім көрсетеді, алған білімдерін іс жүзінде толық қолдана алмайды, жеке сұрақтарды білмейді, дәлсіздіктерге жол береді, қате тұжырымдар жасайды, бағдарламалық материалды баяндауда дәйектілікті сақтамайды, өз пікірін дәлелді түрде негіздей алмайды, материалды өз бетінше баяндауда қиыншылық орын алады. Әріптік эквивалент: «D» Цифрлық эквивалент: «1» Пайыздық эквивалент: «50-54» Студент тақырып/ пән бойынша жеткілікті білімді көрсетеді, бірақ бірнеше бөлім бойынша толық емес дәрежеде білім көрсетеді, алған білімдерін іс жүзінде қолдана алмайды, жеке сұрақтарды білмейді, дұрыс тұжырым жасай алмайды, бағдарламалық материалды баяндауда дәйектілікті сақтамайды, өз пікірін дәлелдей алмайды, материалды өз бетінше баяндауда қиыншылық орын алады, репродуктивтік сипаттағы қосымша сұрақтарға толық Дәстүрлі жүйе бойынша баға: «Қанағаттанарлықсыз» Әріптік эквивалент: «FX» Цифрлық эквивалент: «0.5» Пайыздық эквивалент: «25-49» Студент пән бойынша жүйесіз білімін көрсетеді және бірнеше бөлім бойынша білімін толық емес деңгейде көрсетеді, алған білімін іс жүзінде қолдана алмайды, бағдарламалық материал дағдыларын меңгермейді, бағдарламада көзделген тапсырмаларды орындауда қателіктер жібереді, жауап беру кезінде елеулі қателіктер жібереді. Әріптік эквивалент: «F» Цифрлық эквивалент: «0» Пайыздық эквивалент: «0-24» Студент білімнің жоқтығын көрсетеді және алған білімдерін іс жүзінде қолдана алмайды, бағдарламалық материалдың дағдыларын игермейді, бағдарламада қарастырылған тапсырмаларды орындауда қателіктер жібереді, ол тиісті пән бойынша қосымша сабақтарсыз оқуды жалғастыра алмайды немесе кәсіби қызметке кірісе алмайды. 5. ӘДЕБИЕТ ЖӘНЕ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСТАР 5.1. Негізгі әдебиет 5.1.1. Аханов К. Тіл білімінің негіздері. Алматы: Мектеп, 1965. -623б. 5.1.2. Хасенов А. Тіл білімінің теориялық және практикалық мәселелері. - Алматы:Мектеп. 1985 5.1.3. Дахшлейгер М.Г., Мирзоева Л.Ю. Введение в языкознание: самоподготовка и самоконтроль. Алматы, 2001 5.1.4. Тіл біліміне кіріспе [Мәтін] : (мұғалімдер мен студенттерге арналған көмекші құрал) / Б. Қалиұлы, - Алматы : Мектеп, 1997 . - 97 б. 5.2. Қосымша әдебиет 5.2.1. Аханов К. Грамматика теориясының негіздері: жоғары оқу орындарының филология факультеттеріне арналған оқу құралы / К. Аханов. - Алматы: Өлке, 2010. - 240 б. 5.2.2. Исламова Э.А. Введение в языкознание: учебное пособие / Э.А.Исламова, Р.М. Болгарова. – Казань, 2016. – 81 с. 5.2.3. Вендина Т.И. Введение в языкознание: учебник для академического бакалавриата. – 4-е изд., перераб.и доп. – М. : Издательство Юрайт, 2016. – 333 с. 5.2.4. Куликова И.С., Салмина Д.В. Введение в языкознание: учебник для бакалавров. – М.: Издательство Юрайт, 2013. – 699 с. 5.3. Интернет-ресурстар 5.3.1. Сусов И.П. Введение в теоретическое языкознание: Электронный учебник - http://homepages.tversu.ru/~ips/Students.html 5.3.2. Языкознание - http://genling.ru/ 5.3.3. Звегинцев В.А. Язык и лингвистическая теория - http://www.ae- lib.org.ua/texts/zvegintsev language_and_linguistic_theory ru.html жауап бере алмайды. жүктеу/скачать 0,58 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|
1 2