А. Д. Бугубаева (жауапты редактор)
Использованная литература
жүктеу/скачать 7,01 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ ПСИХОЛОГА ДОШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ С ДЕТЬМИ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
| Использованная литература:
1. Н.Н. Бурмистова Путешествие в мир профессий// Воспитатель ДОУ 2013 № 9 Маханева М.Д., Скворцова О.В. Учим детей трудиться. М. 2012 г; 2. Потапова Т.В. Беседы о профессиях с детьми 4-7 лет, М. 2010. Насекина Т.Н. КГКП «Ясли-сад «Балгын» город Сарань ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ ПСИХОЛОГА ДОШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ С ДЕТЬМИ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Аномальное развитие – не дефектное, а своеобразное развитие, не ограничивающееся отрицательными признаками, а имеющее целый ряд положительных, возникающих в силу приспособления ребенка с дефектом к миру». Л. С. Выготский. С самого раннего детства ребенок постоянно изучает и исследует окружающий мир, воспринимают поступающую информацию, и таким образом пополняет свой багаж знаний о мире. Если ему интересно, то он с удовольствием учиться, пробует, применяет на практике полученные знания. Некоторым детям, для того чтобы учиться и развиваться необходима дополнительная помощь и поддержка со стороны взрослых. Это дети, имеющие специфические проблемы, которые ограничивают их способности к развитию и самостоятельно решить эти проблемы они не могут. «Особенный ребенок»- это своеобразный мир со своими радостями и горестями, победами и поражениями, со своим особенным восприятием окружающей действительности. Таким детям просто необходим человек-проводник, который поймет внутренний мир ребенка, сможет профессионально и грамотно построить взаимодействие с ним, и вместе преодолев ряд проблемных моментов, помочь ребенку стать гармонично развитой личностью и найти свое место в будущем в этом мире. К сожалению, в настоящее время количество «особенных» детей постоянно растет. Наш детский сад такие дети посещают, и перед нами, воспитателями, специалистами, методистом, и передо мной, психологом, в начале учебного года встал вопрос «Что мы должны знать и уметь для того чтобы выстроить комплексную психолого-педагогическую поддержку и помощь ребенку и родителям в решении задач развития, обучения и воспитания?» Все это привело нас к поиску эффективных технологий и решений в области организации и сопровождения инклюзивного образовательного процесса и созданию особой образовательной среды, которая позволит обеспечить всем субъектам образовательного процесса возможности для эффективного развития. И, как результат, в нашем детском саду собралась команда, специалистов психолого-педагогического сопровождения, которая осуществляет индивидуально-ориентированную психологическую, социальную и специальную педагогическую помощь в социализации детей с особенностями развития в среде здоровых сверстников. Основными направлениями деятельности психолога, реализующего инклюзивное образование, является психодиагностика, коррекционная и развивающая работа, 262 психологическое консультирование, психологическое просвещение. Необходимо отметить, что здесь также необходим комплексный подход- это организованная работа не только с детьми, но и с воспитателями, и со специалистами, а также родителями, т.е. поддержка всех участников образовательного процесса. В работе с «особенными» детьми на начальном этапе, важным является не только правильное диагностическое обследование ребенка, составление индивидуально- коррекционного маршрута, но и грамотная организация взаимодействия всех участников процесса. Имея положительный опыт работы авторского сайта психолога с воспитателями и родителями детского сада, я задалась вопросом, как сделать так чтобы у родителей в домашних условиях был доступ к выполнению заданий и игр с ребенком, а также короткие рекомендации родителям по данному вопросу. На Google диске мною были созданы специальные именные папки для родителей и детей инклюзивного образования. Игровой материал для детей пополняется один раз в неделю, выполнение которого способствует закреплению умений и навыков, над которыми работали психолог с ребенком на занятии. Родителям также один раз в неделю предлагаются к изучению рекомендации. Перейти на Google диск родителям возможно по ссылке психолога. Необходимо отметить, что с каждым родителем «особенного ребенка» у психолога имеется чат в мессеждере WhatsApp, где не только организована диалоговая площадка на постоянной основе, но и после занятий отправляются фотографии ребенка родителям. Это, отчасти, является мотивацией активной работы ребенка на занятиях. Организовано постоянное плотное взаимодействие воспитателей, специалистов, методиста и психолога по повышению психологической культуры в вопросах инклюзивного образования. На сайте психолога в рубрике «Советы психолога» один раз в месяц предлагается консультационный материал для изучения педагогам. Таким образом, на сегодняшний день можно с уверенностью сказать, что данные формы работы дали положительные результаты. Повысилась педагогическая компетентность родителей в вопросах инклюзивного обучения и воспитания. Родители оценили возможности своего ребенка и открыли для себя другие способы получения образования своему «особенному» малышу. Повысилась сотрудничество всех участников образовательного процесса инклюзивного образования. жүктеу/скачать 7,01 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|