Использованная литература

364 
контроль, мониторинг, отслеживать работу всех специалистов, способствует оптимизации 
деятельности дошкольной организации.
Третье направление – это родители воспитанников. Родители – активные участники 
педагогического процесса, они также вовлечены в информационно-образовательную среду 
дошкольной организации. При использовании интернет-ресурсов они имеют возможность 
отслеживать достижения своих детей на сайтах, следить за жизнью детского сада через 
интернет-новости, изучать педагогическую литературу, знакомиться с педагогическими 
разработками самих педагогов, изучать педагогические рекомендации по вопросам 
сохранения здоровья и воспитания детей. Таким образом, современные интернет-технологии 
способствуют возрастанию имиджа дошкольной организации в глазах родительской 
общественности. 
Цифровизация образования – это процесс длительный, затрагивающий многие грани 
образования, ресурсы, процесс многоплановый и объемный. Чтобы создать информационно-
образовательную среду в дошкольной организации, необходимо задействовать весь 
имеющийся потенциал: научный, методический, технологический, информационный, 
педагогический, организационный.
При планировании и внедрении компьютерных IT- технологий в образовательный и 
воспитательный процесс, необходимо знать, что успех при использовании любых средств 
информатизации определяется взаимосвязанными между собой аспектами ее обеспечения: 
техническим оборудованием, методическим сопровождением и организационными 
действиями. Важно помнить, что даже новейшее современное оборудование не обеспечит 
необходимого результата, если информационные технологии будут использоваться 
безграмотно и неумело, без необходимой минимальной методической подготовки и 
разработки обучающих и дидактических материалов, с нарушением эргономических, 
психологических и педагогических требований, то есть методически неграмотно.[4, c.3] 
Несколько лет назад педагоги и не мечтали о таком инновационном ресурсе, как IT-
технологии.
Развивающие пособия, дидактический материал, наглядный материал – все 
приходилось изготавливать своими руками. Много времени уходило на поиск полезной 
информации в книгах и других печатных изданиях. В настоящее время для педагога 
раскрыты большие возможности для использования всего имеющегося развивающего 
материала, не прилагая больших усилий и не выходя из кабинета. Главное условие - уметь 
пользоваться компьютером и интернетом. Кроме этого необходимо научиться владеть 
компьютерными технологиями, которые активно применяются в обучающем процессе 
детского сада:
«Сиқырлы қалам» - волшебная ручка, с помощью которой объекты, нарисованные от 
руки, преобразуются в правильные формы; 
интерактивная доска, довольно часто применяется в дошкольных организациях и 
позволяет перемещаться объектам в интерактивной плоскости доски;
интерактивный пол – дети могут стать участниками происходящего на интерактивной 
плоскости; 
мультимедийная студия – это мультимедийный комплекс, с помощью которого можно 
создать мультфильм в пластилиновой, бумажной или песочной анимации; 
мультимедийный проектор и демонстрационный экран позволяют проводить работу 
с детьми в групповом разрезе при этом значительно снижается риск различных видов 
переутомления. 
Цифровые технологии прочно вошли в воспитательно-образовательный процесс 
детского сада. 
Ведение документации. 
Перспективные 
планы, циклограммы, мониторинги, отчеты – документация 
воспитателя, которые оформляются в электронном формате. 

365 
Зачисление детей в детский сад и отчисление из детского сада, электронная база 
питания воспитанников, информация по заболеваемости детей, начисление заработной платы 
сотрудникам, оплата за питание детей для родителей, формирование отчетов – документация 
административного персонала. 
Организация воспитательно-образовательного процесса. 
Использование мультимедийных студий, интерактивных досок, интерактивных полов, 
пишущих ручек, говорящих игрушек, интерактивных комплексов способствует повышению 
познавательной мотивации дошкольников, росту их личных достижений и ключевых 
компетентностей. 
Организация повышенимя квалификации педагогов. 
Через использование IT-технологий педагоги имеют возможность повышать свой 
образовательный уровень не покидая рабочее место: дистанционно проходить курсы 
повышения квалификации, изучать новые методики, проводить обмен опытом через ZOOM-
платформу. Педагоги имеют возможность общаться не только с коллегами своего города, но 
всей республики. 
Улучшение материально-технической базы. 
Приобретение интерактивых досок, полов, комплексов, мультимедийных студий 
значительно улучшат материально-техническую базу дошкольного учреждения, повысят 
имидж организации. 
Работа с родителями. 
Используя 
интернет-технологии, 
QR- 
код, 
видеотрансляции 
педагоги 
и 
администрация детского сада всегда могут выходить на связь с родителями воспитанников, 
отчитываться о работе, представлять вниманию родителей поделки и работы детей, их 
выступления. Каждый родитель гордится своим ребенком и его достижениями. При такой 
форме работы авторитет дошкольной организации в глазах родительской общественности 
возрастает. 
Таким образом, можно сделать вывод, что для современного дошкольного 
учреждения построение модели единого информационного и коммуникационного 
пространства через использование IT-технологии – это современный механизм 
эффективного управления организацией и педагогическим персоналом, переход на более 
эффективные и новые формы работы с родителями и воспитанниками. 

жүктеу/скачать 7,01 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: