106
между деятельностью одного объекта и жизнью многих, а из массы впечатлений помогает
выбрать самые доступные детям. Эпизоды, объекты, явления, к которым хочется привлечь
внимание детей, помогают выбрать самые яркие, образные, конкретные, вызывающие
неподдельный интерес.
Познавательная активность начинается с интереса, удивления, восхищения,
изумления. И, несмотря на то, что многие впечатления еще неосознанны дошкольниками
глубоко, они оказывают огромную роль в познавательном, умственном, интеллектуальном
развитии детей. Чем ярче впечатления, тем больше интерес и желание самому узнать новое и
применить это знание на практике.
Использованная литература:
1. Вренева Е. «Введение в среду и классные мультимедийные технологии развития речи» -
Дошкольное образование - №12 - 2010.
2. Комарова Т.С., Туликов А.В. «Информационно-коммуникационные технологии в
дошкольном образовании». Мозаичный синтез, 2011.
Волкович Л.З.
КГКП «Ясли сад «Росинка» Бухар-Жырауского района
Достарыңызбен бөлісу: