Учебное пособие для студентов-филологов

95 
♦
Рассмотрим 
логику определения КЗТ
наиболее часто встречающихся 
типов научного текста: 
 I.
Если в тексте дается самое общее представление о предмете, явлении (как 
правило, это предложения со значением общей, квалификативной или 
терминологической характеристики), то его 
коммуникативная задача
– дать 
определение термина
или дать 
понятие
о предмете, явлении. Разграничение 
словосочетаний «определение термина» и «понятие о предмете, явлении» 
связано с соотнесением объекта описания с другим объектом, с помощью 
которого объясняется значение исходного объекта.
♦
При определении значения 
термина
оба объекта находятся в отношениях 
тождества. Например:
1)
 
Контекст (от лат. Contextus – соединение, связь) – фрагмент текста, 
включающий избранную для анализа единицу, необходимый и достаточный для 
определения значения этой единицы, являющегося непротиворечивым по 
отношению к общему смыслу данного текста. Иначе говоря, контекст есть 
фрагмент текста минус определяемая единица. Понятие «контекст» не 
равнозначно понятию «текст». Так, в тексте «Летайте самолётами 
Аэрофлота» для слова «летайте» контекст – «самолетами Аэрофлота», для 
слова «самолётами» – «летайте... Аэрофлота», для слова «Аэрофлота» — 
«летайте самолётами», т. е. число контекстов в тексте зависит от числа 
составляющих его единиц, где каждой соответствует свой контекст.

жүктеу/скачать 2,1 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: