Метод «Корзина идей, понятий, имен» Прием позволяет выяснить, что знают ученики по обсуждаемой теме
урока. На доске значок корзины, в которой условно будет собрано все то, что
все ученики вместе знают об алгоритмах.
Пример 3. Тема урока «Передача данных через Интернет» 4 класс.
Предлагается выбрать понятия, знакомые ученикам из повседневной жизни, по
теме сети, информация, интернет, электронная почта и т.п. для подготовки к
исследованию новых знаний.
Метод «До-После» Прием из технологии развития критического мышления. В таблице из
двух столбцов заполняется часть "До", в которой учащийся записывает свои
предположения о теме урока, понятиях, о решении задачи. Часть "После"
заполняется в конце урока, когда изучен новый материал, проведен
эксперимент, прочитан текст и т.д. Далее ученики сравнивают содержание "До"
и "После" и делают выводы.
Пример 4. Тема урока «Компьютеры будущего» 4 класс. Заинтересовать
обучающихся можно следующими фактами: что было бы, если технологии не
развивались? Считаете ли вы правильным, что мобильные приложения
постоянно изменяются? С чем связано устаревание компьютеров?
Приём «Удивляй!» Универсальный приём, направленный на активизацию мыслительной
деятельности и привлечение интереса к теме урока. Учитель находит такой
угол зрения, при котором даже обыденное становится удивительным.
Пример 5. Тема урока «Надежность паролей» в 4 классе. Предлагается
ответить на такие вопросы: Почему совершаются преступления в сфере
деятельности, связанной с информацией? Какие виды преступлений в сфере
компьютерной деятельности вы знаете? и т.д. для подготовки к исследованию
новых знаний.
Метод «Вопросительные слова» Учащимся предлагается таблица вопросов и терминов по новой теме
урока. Необходимо составить как можно больше вопросов, используя
вопросительные слова и термины из двух столбцов таблицы. Класс отвечает на
данные вопросы.
Пример 6 . Тема урока «Повторения в нашей жизни» 3 класс.
