Оқулық Тараз 019 Әож 37. (075)
жүктеу/скачать 8,71 Mb. Pdf көрінісі
|
О улы Тараз 019 ож 37. (075) (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- Кесте 10- Сынып жетекшісінің іс-әрекеті Әрекеттің негізгі бағыттары Міндеттері Міндеттерді жүзеге асыру құралдары
- Педагогикалық ұжымның бірінші ерекшелігі
- Педагогикалық ұжымның екінші ерекшелігі
| Кесте 10- Сынып жетекшісінің іс-әрекеті
Әрекеттің негізгі бағыттары Міндеттері Міндеттерді жүзеге асыру құралдары Оқушылардың қарым-қатынасын, бір- бірімен тілдесуін, сыныптағы әрекетін зерттеу Сынып қауымдастығының тіршілік әрекетін, келешегін, мақсат, міндеттерін жобалау, бағытын анықтау Сыныпты ұжым ретінде қалыптастыру, топтастыру, дамытуға қолайлы орта құрудағы біріккен әрекет Оқушылардың қызығушылығын, қажеттілігін, икемділігін, басқа да жеке ерекшеліктерін зерттеу Сыныптың ұжым ретінде қалыптасу деңгейін, бір-бірімен қалыптасқан өзара қарым-қатынас жағдайын анықтау Сыныптың жалпы тіршілігіне қатысы бар ата- аналардың, басқа да адамдардың тәрбиелеу мүмкіндіктерін анықтау Тәрбие жұмысының әсерін, тиімділігін анықтау Сынып ішіндегі күнделікті әрекетті, тіршілікті оқушыларға жағымды етіп ұйымдастыру арқылы сынып бейнесін қалыптастыру Сынып ұжымының дамуында қоршаған ортаның жағымды әсер ету мүмкіндіктерін анықтау Сыныптың ішінде эмоционалдық- психологиялық жағымды ортаның қалыптасуына атсалысу Сауалнама, танымдық дамыту ойындары, қоғамдық белсенділігін, шараларға қатысу себебін зерттеу әдісмемесі, қызығушылығы мен әуестігінің картасын құру Танысу, өзінің қабілетін, мүмкіндігін ашуға бағытталған сынып сағаттары Социометрия әдісі арқылы сынып белсенділері мен қамтылмай қалған оқушыларды, сыныптың ұжым ретінде қалыптасу деңгейін анықтау Сыныптың шығармашылық бірлескен әрекеттері (мерекелер, қойылым дайындау және т.б.) Тест, сауалнама арқылы оқушылар мен ата-аналардың сыныптың тәрбие жұмысымен қанағаттану деңгейін анықтау Оқушыларды ұйымдастыру, іс-әрекетке баулу ойындары. Ұжымдық- шығармашылық шара Қызығушылық, әуестікті дамытатын ойындар. Ата-аналар жиналысы «Мектеп + отбасы + балалар = ?», Сыныптың ережесін қабылдау, рейтинг көрсеткіштерін әзірлеп шығару Мектептен тыс мекемелермен біріккен әрекеттер, сынып белсенділерінің жұмысын ұйымдастыру, қорытындылау Сайыстар мен байқауларға қатысу. Қайырымдылық акцияларын ұйымдастыру Педагогикалық ұжым сондай-ақ, оқушылар ұжымы да, оның құрамдас бөлігі болып есептеледі. Кез келген ұжым сияқты мектептің педагогикалық ұжымының өзіндік ерекшеліктері болады (88-сурет). Педагогикалық ұжымның бірінші ерекшелігі – мұғалімдік кәсіп қызметінің көпқырлылығы. Қазіргі мұғалім пән мұғалімі, сынып жетекшісі, үйірме, студия жетекшісі сияқты қызметтерді атқарады. Мұндай көпқырлылық барлық педагогикалық ұжымға тән. Педагогикалық ұжымның екінші ерекшелігі – оның жоғары денгейде өзін-өзі басқара алуы. Ұжымдағы мектеп кеңесі, әдістемелік комиссия, қоғамдық ұйымдар да қатардағы мұғалімдердің сайлану арқылы өкілеттік алуы ұжымда дұрыс қоғамдық пікір қалыптастырып, дербестік пен белсенділік дамытады. |