Оқу бағдарламасымен байланысы



Pdf көрінісі
бет10/10
Дата27.11.2023
өлшемі1,19 Mb.
#129198
түріБағдарламасы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Байланысты:
ҚАЗАҚ ТІЛІ ЕМН КАЗ

5
 
 


13 
1-бөлім. 2-тапсырма
Жалпы балл қою кестесі 
 
Сөйлеу тілінің сапасы 
 
Балл 
Сипаттамасы 

Осы деңгейде күтілетін лексика мен грамматикалық формалардың кең ауқымын 
қатесіз, еркін және тиімді пайдаланады. Тілдің тыныс белгілері мен 
орфографиялық нормаларын сақтайды. 1 кішігірім қатеге жол береді.
 

Осы деңгейде күтілетін лексика мен грамматикалық формаларды жеткілікті 
түрде қолданатынын көрсетеді. Жіберілген қателіктері жауапты түсінуге 
кедергі келтірмейді. Тілдің тыныс белгілері мен орфографиялық нормаларын 
сақтайды. 1-2 қате жібереді.
 

Осы деңгейде күтілетін лексика мен грамматикалық формалардың шектеулі 
көлемін қолданатынын көрсетеді. Жіберілген қателіктері жауапты түсінуге 
аздап кедергі келтіреді. 3-4 тыныс белгілері және/немесе емле қателеріне жол 
береді.
 

Сөздік қорды қолдануда өрескел қателер жібереді, осы деңгейде күтілетін 
лексикалық және грамматикалық формалардың қолдануда қиналатыны 
байқалады. Жіберілген қателіктері жауапты түсінуді қиындық тудырады. 4-тен 
астам тыныс белгілерін және/немесе емле қателерін жібереді.
 

Тіл нормалары туралы қарапайым білім жоқ, сөздік қоры өте жұтаң. 
Грамматикалық, пунктуациялық, орфографиялық қателердің көп болуы 
жауапты түсінуді қиындатады.
 
 
2-бөлім
Жалпы балл қою кестесі 
 
Балл
Сипаттамасы
17-20 

Тапсырманың қызықты және мәнерлі тәсілдемесі бар, формасы сәйкес; 
аудиторияны тарта біледі.

Қатаң ұсталған құрылымы бар; логикалық бірізділік күйінде ойын тиімді 
дамытады.

Түсіндіру, дәлелдеу және көз жеткізу үшін кең спектрлі тілді және 
риторикалық амалдарды тиімді қолданады.

Еркін мазмұндайды, күрделі талқылауды бейнелей алуға қабілетті; 
сауаттылығы жоғары деңгейде.
12-16 

Тапсырманың 
ойластырылған 
тәсілдемесі 
бар; 
формасы 
сәйкес; 
аудиторияны дұрыс түсінеді. 

Ойларын, дәлелдерін анық жеткізу арқылы тапсырмаға үйлесімді және 
тиімді құрылымды қолданады.

Түсіндіру, дәлелдеу немесе көз жеткізу үшін тілдік және риторикалық 
амалдарды қолданады.

Еркін мазмұндайды, қарапайым және кейбір күрделі дәлелдер қолданысын 
бейнелеуге қабілетті; мағына жеткізуде қиындық тудырмайтын кездейсоқ 
қателер болады.
9-11 

Формасы сәйкестендірілген, анық әрі жеткілікті қолданылған; кей жерлерде 
аудиторияны дұрыс түсінгені көрінеді.

Құрылым берілген тапсырмаға сәйкес, алайда бірізділік жетіспейді – 
және/немесе құрылым соңына дейін сақталмауы мүмкін.


14 
 

Түсіндіру, дәлелдеу және көз жеткізу әсеріне жету үшін тілдік құралдарды 
қолдануға талпынысы көрінеді, алайда кей жерде сәтті емес.

Анық, бірақ мазмұндауы біртекті немесе кейбір тілдік нормалардың 
сақталмағаны (етістік шақтары дұрыс қолданылмауы, бастауыш пен 
баяндауыштың ұйқаспауы, орфография және пунктуация қателері) қажетті 
әсерге жетуді қиындатады.
6-8 

Форма сәйкес; аудиторияны біршама түсінеді.

Құрылым толық көрінбеуі мүмкін – жеткілікті дамымаған немесе логикаға 
сәйкес емес.

Түсіндіру, дәлелдеу және көз жеткізу үшін қолданылған тілдік құралдардың 
бірнеше мысалы көрінеді.

Анық, бірақ мазмұндауы барлық жерде бірізді емес, тілдік нормалар көп 
жерде сақталмаған (етістік шақтары дұрыс қолданылмауы, бастауыш пен 
баяндауыштың ұйқаспауы, орфография және пунктуация қателері бар).
3-5 

Форма сәйкес емес; аудиторияны түсінуде шатасады.

Құрылым толық көрінбеуі мүмкін – дамымаған немесе логикаға сәйкес емес. 

Түсіндіру, дәлелдеу және көз жеткізу үшін қолданылған тілдік құралдарды 
әлсіз.

Мазмұндауы барлық жерде бірізді емес, тілдік нормалар көп жерде 
сақталмаған (етістік шақтары дұрыс қолданылмауы, бастауыш пен 
баяндауыштың ұйқаспауы, орфография және пунктуация қателері бар).
0-2 

Талапқа сай емес. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет