Мультимедиалық технология
жүктеу/скачать 293,55 Kb. Pdf көрінісі
|
4795132530433 Дәріс 11
| Мультимедиа принциптері:
1. Адам қабылдаған көптеген орталардың тіркесімін пайдаланып ақпаратты ұсыну. 2. Өнімнің мазмұнында бірнеше сюжеттік желілердің болуы. 3. Интерфейс пен навигация құралдарын көркем безендіру. Технологияның артықшылығы мен ерекшелігі: • бір ортада өте әртүрлі ақпаратты сақтау мүмкіндігі (авторлық мәтіннің 20 томына дейін, 2000 және одан жоғары сапалы суреттер, 30-45 минуттық бейнежазба, 7 сағаттық дыбысқа дейін); • кескінді немесе оның ең қызықты фрагменттерін, кейде жиырма есе үлкейту кезінде («ұлғайтқыш» режимі) кескіннің сапасын сақтай отырып, үлкейту (егжей- тегжейлі) мүмкіндігі. Бұл әсіресе көркем туындылар мен бірегей тарихи құжаттарды ұсыну үшін өте маңызды; • зерттеу немесе танымдық мақсаттар үшін кескінді және оны әртүрлі бағдарламалық құралдармен өңдеуді салыстыру мүмкіндігі; • сілтеме немесе кез-келген басқа түсіндірме (соның ішінде визуалды) ақпаратты (гипермәтіндік және гипермедиалық технологиялар) дереу алу үшін қолданылатын ілеспе мәтінде немесе басқа визуалды материалда «ыстық сөздерді (аймақтарды)» таңдау мүмкіндігі; • үздіксіз музыканы немесе кез-келген басқа аудионы орындау мүмкіндігі, статикалық немесе динамикалық визуалды қатарға сәйкес; • фильмдерден, видеожазбалардан және т.с.с., «кадрды қатыру» функциясын, бейнені кадр бойынша «айналдыру», бейнефрагменттерін қолдану мүмкіндігі; • ДҚ-ға мәліметтер базасын, суретті өңдеу техникасын, анимацияны қосу мүмкіндігі; • Интернетке қосылу мүмкіндігі; • әр түрлі қосымшалармен жұмыс жасау мүмкіндігі (мәтіндік, графикалық және дыбыстық редакторлар, картографиялық ақпарат); • өнімде ұсынылған ақпараттан өзіңіздің «галереяларыңызды» (таңдауларыңызды) жасау мүмкіндігі («қалта» немесе «менің жазбаларым» режимі); • қызығушылық танытқан «парақ» экранында «жүріп өткен жолды еске түсіру» және «бетбелгілер» жасау мүмкіндігі; • өнімнің барлық мазмұнын автоматты түрде қарау мүмкіндігі («слайдшоу») немесе өнім үшін анимациялық және дауысты «гид-нұсқаулық» жасау («пайдаланушының нұсқауларын айту және көрсету»); ақпараттық компоненттері бар ойын компоненттерін өнімге қосу; • ақпарат арқылы «ақысыз» навигация мүмкіндігі және негізгі мәзірге шығу (үлкейтілген мазмұн), мазмұнның толық кестесіне немесе өнімнің кез келген нүктесінде бағдарламадан. Мультимедиялық технологияның оқытуда ерекшеліктері мен артықшылықтары Мультимедиа - бұл әмбебап саяхат, сонымен бірге тым ұзақ. Бірінші аргумент - тиімді жұмыс істеуге қажетті ресурстар мен дағдылардың болуы. Дизайнерлер тек оқу мақсаттарына сәйкес келетін бұқаралық ақпарат құралдарын таңдап алуы керек. Нашар орындалған мультимедиялық бағдарламалық жасақтаманы пайдаланғаннан гөрі, оқу материалында бір жақсы орындалған шығарманы қолдану әлдеқайда тиімді болады. Мультимедияны қолдану экрандағы қабылдауды да, тәрбиешілерге тапсырманы да қиындатады. Анықтама бойынша оқыту ортасы әрдайым зерттелмеген күрделі кеңістік болып табылады. Оқушыларға проблеманы шешу жолдарын табуға көмектесу үшін мультимедияны қолданыңыз. Егер бұл үшін бірнеше медианы және күрделі мазмұнды қолдану қажет болса, оқушының назарын ең маңызды ақпаратқа аудару үшін барлық мүмкіндіктер мен ресурстарды пайдаланыңыз. Логикалық және дәйекті навигациялық элементтер сізге келесі қадам қандай болуы керек екендігі туралы нақты түсінік береді. Оқушыға қажет болғанға дейін шектеусіз таңдау жасауды анықтауға көмектесіңіз. Кезек- кезек, қатаң шектеулі навигация, мысалы, білім алушының алған біліміне бақылау жоқ, оқудан гөрі шектеулі сезінуіне әкелуі мүмкін. Оқушылар әрқашан өздерінің қайда екенін және барғысы келетін жерге қалай жетуге болатындығын түсіндіре білуі керек. Экранның орналасуын студентпен бірге қарап, қолдану ыңғайлылық критерийлерін анықтаңыз және соған сәйкес өзгерістер енгізуге дайын болыңыз. Технология мен мазмұн бойынша көмек сұрауға әрқашан оқушының алдында қалдырыңыз. Оқушының өзі қосымша құралдарды қолдану қажеттілігін анықтай алады (мысалы, анимацияны немесе бейнені пайдалану, немесе баяндау немесе мәтін түрінде оқыту жүргізу); оқушы оларды қабылдамаған кезде оларды алып тастағаннан гөрі жақсы. Мультимедианы қолданудың маңызды шарты онымен тәжірибе бірнеше қабылдауды қажет ететіндігі болып табылады. Бұл дегеніміз, көру, есту және басқа да кемістігі бар адамдарға сабақ беру кезінде қолданылатын әр құралдың әсерін ескеру қажет. Оқытуда мультимедияны сәтті қолдану бірнеше презентация жүйесін бір уақытта қолдануды ғана емес, сонымен қатар жүйенің әрқайсысының қасиеттерін арттыру, оқу тәжірибесін кеңейту және тереңдету мақсатында әр түрлі жүйелерді ойластырып қолдануды көздейді. Мультимедияны қолдану формалары әртүрлі - ойыннан зерттеуге дейін. Олардың қандай нәтижеге қол жеткізгісі келетінін шешу керек, содан кейін ғана берілген тапсырмаларға қолайлы элементтерді таңдап алыңыз (мысалы, интонация айырмашылығын көрсету үшін аудио курсты таңдау). Содан кейін таңдалған медиа элементтерінің жақсы жасалғанына және бір-біріне сәйкес келетініне көз жеткізуіңіз керек. Екінші жағынан, оқытуды білім қалыптастыру жүйесі ретінде қабылдайтын адамдар не істеуге болатынын соншалықты терең түсінуі мүмкін, нәтижесінде құрылған мультимедиялық жүйе оқушылардың көңілін қалдыруы немесе оларды басып тастауы мүмкін. Кез-келген жағдайда мультимедиялық құралдарды уақытында пайдалану және тиімді мультимедиялық жүйелерді құру туралы шешім мұқият ойластыруды қажет етеді және максималды нәтижеге нұсқаулық дизайн, графика өнері, қолданудың қарапайымдылығы мен тиімділігін қамтамасыз ете алатын ақпараттық архитектура дағдылары бар мамандар тобын тарта отырып қол жеткізіледі. Авторлар Майер мен Наяр мультимедиялық жүйелерді жобалаудың принциптері тұжырымдалған, олар өте пайдалы болуы мүмкін. Жақсы әзірлеуші болу ережелерді сақтау қажет болғанда және қандай жағдайлар ерекше шешімдерді қажет ететіндігін білу және түсіну дегенді білдіреді. жүктеу/скачать 293,55 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|