Оқушыларда толеранттықты қалыптастыру: бірімізді біріміз түсінуді үйренеміз
Методические рекомендации для педагогов
жүктеу/скачать 343,42 Kb. Pdf көрінісі
|
толеранттықты қалыптастыру бірімізді біріміз түсінуді үйренеміз
| Методические рекомендации для педагогов
Приобщая школьников к ценностям толерантности, целесообразно раскрыть те усилия, которые Ассамблея прилагает для консолидации, межэтнической толерантности и общественного согласия в казахстанском сообществе. При проведении различных мероприятий следует обращать внимание на уникальность (нет аналогов в других странах) Ассамблеи народа Казахстана как «института межнационального и межконфессионального диалога». Именно такую оценку дал Президент Республики Казахстан Н.А.Назарбаева в своем выступлении на II Съезде лидеров мировых и традиционных религий (12. 09. 2006 г.). Предлагая старшеклассникам изучение материалов на сайте Ассамблеи, педагогам следует особо обращать внимание, что в своем развитии данный институт становится уже признанной в мире «евразийской моделью диалога культур» [1]. Педагогам следует пояснять, что в этой связи Ассамблея является ведущим фактором мира и согласия, диалога культур и религий в нашей многонациональной стране, которые справедливо признаны мировым эталоном. При выполнении научных проектов, в том числе мини-проектов целесообразно обучать школьников исследованиям и анализу основного предназначения Ассамблеи, которое состоит в сплочении всех населяющих Казахстан этносов и обеспечении соблюдения прав и свобод граждан РК, независимо от их национальной принадлежности. Особо обращать внимание юных исследователей на то, что благодаря роли Ассамблеи формирование толерантного сознания у членов казахстанского социума происходит не стихийно, это процесс целенаправленный, систематичный и последовательный. Более того, в силу своей уникальности Ассамблея во многом способствовала тому, что Казахстан превратился в центр глобального межконфессионального диалога. При этом для формирования этнической и религиозной толерантности в 20 Казахстане имеется вся необходимая нормативно-правовая база: Конституция Республики Казахстан, Доктрина национального единства, Концепция этнокультурного образования в Республике Казахстан и др. Мы полагаем, что в каждой школе найдется ученик, который (сам или родители) посещает культурные центры при областных Ассамблеях. Поэтому рекомендуем заслушивать их рассказы во время классных часов, внешкольных мероприятий. Более того, каждый школьный предмет располагает воспитывающим потенциалом. Следовательно, не рекомендуется ограничиваться разовыми мероприятиями, а методически грамотно «вкрапливать» соответствующую информацию в дидактическое поле преподаваемого предмета (причем предметы не обязательно только общественно-гуманитарного цикла). И делать это следует систематически. В целом, образовательная стратегия в Казахстане должна основываться на позитивном подходе к этническим вопросам и всячески препятствовать различным проявлениям шовинизма, расизма, религиозного экстремизма, ксенофобии через формирование поликультурного и толерантного сознания и поведения. |