427
умение осуществлять свое речевое поведение в соответствии со знаниями
национально-культурных особенностей страны изучаемого языка, а также
правил речевого и неречевого поведения в типичных ситуациях общения
[4].
Под формированием социокультурной компетенции понимается овла-
дение обучающимся определенной лингвострановедческой компетенцией,
общечеловеческими ценностями, которые помогают грамотно выстроить
диалог с представителями иной культуры. Большую роль при этом играет
поиск оптимальных средств и приёмов обучения, которые, с одной стороны,
учитывали бы специфику обучения ИЯ дошкольников, с другой, создавали
условия для успешного формирования социокультурной компетенции. Под
социально-коммуникативном развитием согласно утвержденному Феде-
ральному государственному образовательному стандарту дошкольного об-
разования (далее – Стандарт) подразумевается «усвоение норм и ценностей,
принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; разви-
тие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; ста-
новление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции соб-
ственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта,
эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к
совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного
отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и
взрослых в организации; формирование позитивных установок к различным
видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в
быту, социуме, природе».
Достарыңызбен бөлісу: