. Оқыту процесін құрайтын құрылымдар   

35 

 
Оқушыларда қызығушылықтың, бейімділіктің, оқыту мотивация-сының, эмоционалдық 
күйдің динамикасының тууы (оқу мотивациясы); 

 
Дене, жүйке-психикалық күштің жоғарылауы, төмендеуі, белсенділіктің динамикасы, 
жұмысқа қабілеттілік, шаршау (күш жұмсау).

 
Әдістемелік

 
Педагогикалық мақсат педагог пен оқушының жүйелі әрекет кезеңдері арқылы 
анықталатын міндеттер қатарынан тұрады. 
 4. 
Оқыту процесінің 
компоненттері 
мен 
негізгі
міндеттері

 
Оқыту процесінің міндеттері: 

Білім алушылардың оқу-танымдық белсенділігін стимулдандыру; 

Ғылыми білім мен іскерлікті меңгертуде оқушылардың танымдық әрекетін ұйымдастыру; 

Ойлау, ес, шығармашылық қабілеттерін дамыту; 

Оқу іскерлігі мен дағдысын жетілдіру; 

Ғылыми көзқараспен адамгершілік-эстетикалық мәдениетті қалыптастыру.

 
Оқытуды ұйымдастыруда мұғалім атқаруға тиіс компоненттер: 

Оқу мақсатын қою; 

Оқушы меңгеруге тиіс материал мазмұнын анықтау;

Материалды меңгеруге деген қажеттілікті қалыптастыру; 

Оқу – танымдық әрекетті ұйымдастыру; 

Оқушылардың оқу әрекетіне эмоционалды-жағымды сипат беру;

Оқушылардың оқу әрекетін реттеу және бақылау;

Оқушылар әрекеті нәтижесін бағалау. 

 
Оқытудағы оқушы әрекетінің компоненттері: 

Оқу мақсаты мен міндеттерін сезіну;

Оқу-танымдық әрекет мотивтері мен қажеттіліктерін тереңдету және дамыту;

Меңгерілуге тиіс жаңа материалдың тақырыбы мен негізгі сұрақтарын ой елегінен өткізу;

Оқу материалын қабылдау, қорыту, есте сақтау, практикада қолдану, қайталау;

Оқу-танымдық әрекетке эмоционалдық қатынас пен ерік-жігер туындату;

Өзін-өзі бақылау және оқу-танымдық әрекетті түзету;

Өзінің оқу-танымдық әрекетін бағалау.
Оқыту процесінің компоненттері

жүктеу/скачать 1,89 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: