-мазмүндық бөлімдерден; -тапсырмалардан, есептерден; -тестілерден; -экспременттік тәжірибеден тұрады. Жалпы физикадан электронды окулыктың
мазмүны осындай.Окулык шығармашылыкпен
ойлауға баулу, іскерлік дағдылануға, озін-озі
бакылауға ж әне озін-озі дұрыс бағалауға
мүмкіндік береді. Окулык компак-дисклерге
жазылған. Бүл оқулық физиканы окытуда өз
үлесін тигізеді деп ойлаймын. Білім негізін
менгерумен катар окушылардын коп қырлы
дүниеден өз жолын табуға кызығушылығын
арттыру, іздену бағытын дамытуға көмектесу
мүғалімнің негізгі міндеті. Окушылардын
білімнін кеп болігін мүғалімнің басшылығы-
мен, бірак өз бетінше алуына мүмкіндік жа
сау керек. Біз жоғарыдағы аныктамаларды өз
іс-тәжірибемізге колдану бағытында одарды
негізге ала отырып жұмыс істеп жатырмыз.
Әсіресе акпаратты окушыға компьютер аркы
лы әзірлеу мен тарату үрдісіне ерекше мән
беріп отырамын. Себебі әр түрлі зерттеулерге
қарағанда дәстүрлі окыту кезінде кез келген
жаксы окитын окушы информатика зандылык-
тарын түжырымдайды, мысалдар келтіреді.
Окушылардын копшшігі алган білімдерін прак
т и к а м колдана алады. Бүл окушылардын оку
материалын формальды жағынан да жаксы
білетінін корсетеді. Кез келген сабакта элек
тронды окулыкты пайдалану окушылардын та
нымдык белсенділігін арттырып кана коймай,
логикалык ойлау жүйесін қалыптастыруға,
шығармашылыкден енбек етуге жағдай жасай
ды.
Алматы қаласы.
10
Математика Интервалдар әдісін жуықтап есептеуге қолдану Р.Н АУ РЫ ЗБА ЕВА, ҚР Үлттық қауіпсіздік комитеті әскери институтынық доценті Г.ҚОЖАШЕВА, І.Жансүгіров атындағы Ж етісу мемлекеттік