«ҚАЗАҚ ТІЛІ ЖӘНЕ ӘДЕБИЕТІ (Т2)» «ОРЫС ТІЛІ ЖӘНЕ ӘДЕБИЕТІ (Я2)», «КӨРКЕМ ЕҢБЕК» КІРІКТІРІЛГЕН ПӘНДЕРДІ ОҚЫТУ БОЙЫНША ӘДІСТЕМЕЛІК ҚҰРАЛ
217 Игра - очень хороший метод обучения. Очень важно, что игра еще и
воспитывает (можно применять и в технологии внеклассную работу).
Феномен любой игры в том, что она способна перерасти в обучение,
творчество…
«Игровая технология обладает существенным признаком - четко поставленной
целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом, которые
могут быть обоснованы, выделены в явном виде и характеризуются учебно-
воспитательной направленностью» [20].
Классификационные параметры игровых технологий:
-
по уровню применения: все уровни;
-
по философской основе: приспосабливающиеся;
-
по основному фактору развития: психогенные;
-
по ориентации: на личностные структуры.
Какие, к примеру,используются в практике игровые технологии? Деловые
игры. Здесь применяются различные модификации: имитационные, ролевые игры,
деловой театр.
Проводят такие игры, как: «Турнир поэтов», «Бой ораторов», «Пресс-
конференции», «КВН». Довольно интересно проводить общественный смотр
знаний. Сюда же включаются игры, домашние заготовки.
Игровая технология соответствует всем методологическим требованиям:
1. Концептуальность (научное обоснование).
2. Системность (все части игры взаимосвязаны).
3.Управляемость (можно провести диагностику и провести коррекцию
результатов).
4.Эффективность (любая технология должна будет достичь определенных
результатов).
5. Воспроизводимость (может применяться, например, в другой школе).
В настоящее время прочно вошла в школу технология компьютерного
обучения. Это, конечно, очень удобно, но у данной технологии есть свои плюсы и
минусы.
Таблица 2 - Игровые компьютерные технологии
Плюсы
Минусы
1)технологии
индивидуализированного
обучения
2)интеллектуальную обучающую среду и
мотивацию обучения
3)организацию учебного процесса
4)комплексное
управление
учебным
процессом
5)глобализацию высшего образования
6)создают новые формы общения между
учащимися и учителем
7) развивают самостоятельность
8) реализуют принцип наглядности
1) отрицательное воздействие на зрение
(здоровьесберегающие технологии нарушаются)
2)«погружение» в виртуальную действительность,
которая может вызвать отчуждение от внешнего
мира, что особенно опасно для детской и
подростковой психики
3) отсутствие реального общения
В основном применяют данную технологию на уроках закрепления материала (и
то в старших классах).