Методическое пособие по обучению интегрированным предметам «казахский язык и литература»

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ОБУЧЕНИЮ ИНТЕГРИРОВАННЫМ ПРЕДМЕТАМ «КАЗАХСКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА» (Я 2)

жүктеу/скачать 4,21 Mb. Pdf көрінісі бет 290/317 Дата 06.01.2022 өлшемі 4,21 Mb. #15872 түрі Методическое пособие

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ОБУЧЕНИЮ ИНТЕГРИРОВАННЫМ ПРЕДМЕТАМ «КАЗАХСКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА» (Я 2),  «РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА» (Я 2), «ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТРУД» ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ     260   организация  –  прогрессивным  направлениям  развития  психологии,  педагогики,  методики преподавания предмета.  7. Каждый урок должен быть направлен на формирование у учащихся умения  учиться.  Школьников  необходимо  учить  самостоятельно  находить  нужную  информацию  в  учебнике,  учебных  пособиях,  дополнительных  источниках;  самостоятельно  перерабатывать  новую  информацию  с  записью  основных  положений  в  виде  краткого  пересказа,  конспекта  плана,  с  вычерчиванием  схем,  таблиц, диаграмм; самостоятельно использовать полученные знания и приводить в  систему  старые  знания;  создавать  на  основе  знаний,  навыков,  умений  новое,  необычное – творить, изобретать, исследовать.  8. Урок должен быть воспитывающим.   Воспитывать  на  уроке,  справедливо  отмечал  В.  А.  Сухомлинский,  -  значит  возвышать  человека,  занятого  трудом,  формировать  у  каждого  веру  в  свои  силы,  возможности, способности, воспитывать чувство гордости, чувство человеческого  достоинства.   9.  Так  как  время  урока  строго  ограничено,  оно  должно  быть  экономно  использовано. Это обеспечивается подготовленностью самого учителя и учащихся;  наличием дисциплины и психологической готовности детей; оборудованием урока  –  техническими и другими средствами, доведением до конца замысла урока.  10. Завершенность, законченность урока — одно из требований к хорошему  уроку. Подводя его итоги, лучшие учителя отмечают: достигнуты ли цели урока,  решены  ли  поставленные  задачи,  доволен  ли  учитель  работой  всего  класса  и  отдельных  учащихся;  на  что  должно  быть  обращено  внимание  при  работе  дома,  сообщают и мотивируют оценки.  Обучение школьников технологии по работе с бумагой и картоном  Большинство уроков труда в начальных классах посвящены работе с бумагой  и  картоном.  Бумага  и  картон  сами  по  себе  -  кладовые  фантазии  и  игры  воображения.  Изготовление  игрушек,  поделок  из  бумаги  и  картона  -  труд  кропотливый,  увлекательный  и  очень  приятный.  На  важность  использования  бумаги  в  деятельности  ребенка  обращал  внимание  А.С.  Макаренко.  Он  указывал,  что  материалы (бумага, глина, дерево, и др.) «ближе всего к нормальной человеческой  деятельности: из материалов человек создает ценности и культуру… . В игрушке -  материал  есть  много  хорошего  реализма,  но  в  то  же  время  есть  простор  для  фантазии, не просто воображения, а большой творческой фантазии».  Изготовление поделок требует от ребенка ловких действий, постепенно рука  приобретает уверенность, точность, а пальцы становятся гибкими, это очень важно.  Ручной  труд  способствует  развитию  сенсомоторики  -  согласованности  в  работе  глаз  и  руки,  совершенствованию  координации  движений,  гибкости,  точности в выполнении действий. Труд с бумагой и картоном оказывает большое  внимание на умственное развитие учащихся, на развитие их мышления, внимания,  воображения.  Во  время  такой  работы  создаются  условия  для  развития  не  только  планирующей  функции  речи,  но  и  речевой  регуляции  поведения.  Труд  по  жүктеу/скачать 4,21 Mb. Достарыңызбен бөлісу: